八年级下册语文部编版探索积累课件12 《诗经》二首

八年级下册语文部编版探索积累课件12 《诗经》二首

八年级语文下册12《诗经》二首 一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。选择本课中的一首诗，做具体分析。思考探究《蒹葭》全诗重章叠句、一唱三叹的结构形式，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，使主人公感情层层递进，不断深化。“白露为霜”写霜花遍地，“白露未晞”写霜露未干，“白露未已”写太阳升起而露珠尚未完全消散。这既表示时间的推移，也表现出主人公焦急的心情。 “蒹葭苍苍（萋萋/采采）”写出芦苇的不同状态，含有凄清悲凉的意味。“道阻且长（跻/右）”从道路的漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔，表现主人公寻求意中人的艰难。“宛在水中央（坻/沚）”写地点位置的变换，表示“伊人”的可望而不可即。 二、《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。《关雎》以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象,“兴起”淑女是君子的好配偶。借助鸟的行为引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总览全诗。第二章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《蒹葭》一诗分为三部分，每一部分均以秋水岸边凄清的秋景起兴，“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，引出主人公对意中人的追求。 赋比兴是《诗经》的三种主要表现手法。赋，即直陈其事，直接抒写。比，为“比喻”之意。兴，先言他物，以引出所要歌咏的对象。赋比兴手法命题点一、概念 1.“赋”是最基本的表现手法。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。2.“比”也是最基本的表现手法之一。3.“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。4.比和兴在诗歌创作中有时会兼用，共同创造诗歌的艺术形象。二、赋比兴的作用 1.作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？2.文中运用了比兴的表现手法，试分析它在表达上的作用。3.选文多处运用了比兴手法，请找出一例，并简要分析。本文采用了比兴手法，用……引出……，突出人物（事物）的……特点，表达了……的情感。三、考查形式四、答题模式 阅读《回延安》节选，回答下面问题。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……这节诗采用的是________的形式，通过对____________的回忆，表达我对延安深厚的情谊。真题演练 采用比兴手法，通过对延安母亲的回忆，表达我对延安深厚的情谊。【参考答案】 三、《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，明写时间的推移，暗写抒情主人公的深情执着、凝望追寻“伊人”的时间之长。从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，写地点的转换，象征着“伊人”踪迹的缥缈难寻。 从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，反复渲染追寻“伊人”过程的艰难，以凸现抒情主人公执着思念、锲而不舍的精神。也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。诗歌没有直接描写“伊人”，但通过主人公不听追寻“伊人”的过程，间接反映出“伊人”的美丽动人。“伊人”虽然音容笑貌全无，但始终让其处于若即若离的状态，故让人觉得其身影无处不在。 四、《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这两首诗，感受其节奏和韵律。《诗经》以四言句式为主，两字一个音节，节奏以二二顿挫为主，全诗朗朗上口，韵律和谐悦耳。如：《关雎》首章，节奏如下：“关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。”这是全诗的序曲，要读得平静。积累拓展 “鸠”“洲”“逑”为韵脚，要拖长读，显出音调的回环和谐之美。又如《蒹葭》：首章“蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。”语速稍慢，读出怅惘之情，“苍”“霜”“方”韵脚要读得饱满。 如何翻译古诗词1.把古诗翻译成一般的现代汉语。2.遵循古诗词翻译的“三美”原则。意美：诗的意境美。音美：诗歌的节奏、韵律美。形美：诗歌的体裁、用词、句子结构、表现手法以及比喻手段等方面与原文一致。3.注意：音、形、意“三美”不可兼得时，首先考虑保存原诗的意美，其次是音美、形美。方法拓展 使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。（中考真题）请用生动的语言描绘画线句的意境美。真题演练 苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。【参考答案】 五、下面是对《关雎》第一章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？另选一章，试着翻译成白话诗。雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。（余冠英《诗经选译》）喜欢，翻译后的小诗既照顾了原诗的诗意，又保持了诗歌形式韵律上的特点。 水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。