八年级语文上册第五单元20湖心亭看雪习题课件语文版

八年级语文上册第五单元20湖心亭看雪习题课件语文版

第五单元20　湖心亭看雪 4.重点聚焦“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”其中“痕”“点”“芥”“粒”四个量词用得巧妙，妙在何处？,文中量词的使用简洁、传神，借四个量词，传达出了长堤、湖心亭、小舟和人的渺小，使人的渺小与茫茫、空阔的宇宙形成对比，烘托出天水之间一片白茫茫的壮观景象。 5.难点突破(1)文中开头写“独往湖心亭看雪”，后来有写到“舟中人两三粒”，文章末尾又出现舟子，是作者行文疏忽所致吗？这并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然乘舟同往，但作者却视为不存在，反映出他文人雅士式的孤傲，与众不同。(2)文中一个“痴”字令人玩味，说说表现在哪几个方面？痴人：在农历的十二月，西湖经历三天大雪后，人声鸟声俱绝，雪使空阔的天地呈现出一种肃杀的冷寂。在当时漫游西湖，实是“痴人”所为。 痴景：此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌，只有雪光能带来亮色。映入作者眼帘的“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，宛如中国画中的写意山水，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精髓，也是作者所推崇的人格品质，这就是人在精神上与自然的统一、和谐。此是“痴景”。 痴心：此时此地此景，能够遇见游人，不能不说是个奇迹。在湖心亭，作者遇到两人，那两人也都“大喜”，感叹“湖中焉得更有此人”，几人痛饮而别。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，湖中偶遇，不管是否相识，不管对方的身份地位，只是豪爽痛快地对饮而别，这对常人而言实是难以理解。本是知音难求，文中弥漫着淡淡的愁绪，等到作者奇遇同道中人则是大喜过望，豪气冲天，而转眼就到的离别又让作者喜极而悲，但想到天涯遇知音又转悲为喜。其间悲悲喜喜，起起落落，均集中于作者一人身上，怎能是一个“痴”字了得！此是“痴心”。 6．写法借鉴本文写景，先从大处落笔：“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白”，描写雪后西湖全景，创设了静寂、空旷、混沌的意境。接着落笔眼前，写西湖的近景：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，使用夸张的手法，形象地描绘出眼前景物的渺小、微弱，与旷远苍茫的天地形成巨大反差，富有浓浓的诗意，且画面感鲜明强烈。作者写景，使用白描手法，不渲染，不雕饰，简洁、朴素、自然，如一幅写意山水画卷。 这携，带小草怎么名词作动词，客居等到 D 3．作者在亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列选项中相似的两项是()A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦BC 4．根据提示默写。(阿凡题1069347)(1)文中具体默写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。(2)含蓄地表达文章主旨的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。(3)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 (4)描写西湖的诗句很多，例如：“_______________________________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“_________________________________”，这是白居易眼中的初春西湖；“_________________________________”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 5．下列对文中句子分析不完全正确的一项是()A．“崇祯五年十二月”一句中，作者仍用明代纪年，表示了他不忘故国的操守。B．“独往湖心亭看雪”一句中，“独”字表现了一种迥绝流俗的孤怀雅兴，其中也蕴含了避世的孤寂与幽愤。C．“湖中焉得更有此人”一句，发之于客，但实为作者之声，作者妙在一言不发，而“尽得风流”。D．“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句以舟子的话结束全文，包含了舟子对“痴”字的称赏。D 6．张岱选择了寒冬的凌晨，独自一人去西湖赏雪，表达了他遗世独立的高洁情怀和不同流俗的生活方式。现实生活中怎样才能保持一份高雅的情趣？请说出你的看法。示例：坚持原则、不随波逐流、有主见、洁身自好、不轻易改变自己、淡泊宁静……都能保持一份高雅的情趣。 C 8．翻译句子。(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪接连下了三天，湖中行人飞鸟的声音都消失了。(2)雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。(湖上)雾气弥漫，大雪覆盖湖山，天与云、与山、与水，浑然一体，白茫茫一片。(3)莫说相公痴，更有痴似相公者。不要说相公您痴，还有像相公一样痴的人呢！ 9．作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。10．文章结尾舟子的话有什么含义？借舟子的话，来点明自己看雪的痴态，用另一个更“痴”的人来陪衬，显得“吾道不孤”，天下还有不少这样的高逸之士。 11．这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。(大意相同即可) (一)阅读下面的古诗文，回答问题。(阿凡题1069348)【甲】江　雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【乙】《湖心亭看雪》全文(略) B 13．请将文下面的翻译成现代汉语。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。14．【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。15．从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出作者怎样的思想情怀和生活态度？诗、文中的两个“独”字，都表现出作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。 16.以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是()A．【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。B．【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。C．【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。D．【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。D (二)比较阅读下面的两段文字，回答问题。【甲】崇祯五年十二月……舟中人两三粒而已。(选自《湖心亭看雪》)【乙】是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。(选自张岱《西湖梦寻》) 全，都全、完全洗、洗涤拜访 C 19．用现代汉语写出下面句子的意思。(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。我撑着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。(2)是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，(连)头发都能数清。 20．【甲】【乙】两段文字中，“”“_________”表明游览时间都在晚上，“_____________________”“______________”直接表明环境都很幽寂。是日更定矣是夕湖中人鸟声俱绝皆寂不闻人声 (三)阅读下文，回答问题。(阿凡题1069349)西　湖袁宏道从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颜，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 B 22．用现代汉语翻译下列句子。(1)茶毕，即棹小舟入湖。喝完了茶，就划着小船进了西湖。(2)已不觉目酣神醉。已经不知不觉让人看得如醉如痴了。23．文中游西湖的路线是怎样的？从武林门出西行，到昭庆，然后棹小舟入湖。 24．按下面的意思，分别写出相关的文句。(1)作者描写西湖全景的句子是：山色如娥，花光如颜，温风如酒，波纹如绫。(2)描写初见西湖美景时心态的句子是：不觉目酣神醉，大约如东阿王梦中初遇洛神时也(意对即可)。 25．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景(答出“白描”即可)；《西湖》用生动的比喻写景。