八年级下语文课件十三 南京大屠杀_语文版（2016）

八年级下语文课件十三 南京大屠杀_语文版（2016）

十三南京大屠杀 1.了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。2.理解倒叙、夹叙夹议手法及其作用，理解纪实文学多方面引用资料的作用。3.铭记历史，勿忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。学习目标 新课导入1937年12月，日军占领南京，日军在占领南京的最初6周内制造了震惊世界的大屠杀。观看下面一组图片，谈谈你的感受。 1937年，南京大屠杀中，日军在活埋中国军民 百人斩比赛残害中国人 【温书林】1961年10月5日生于山东省招远市。1990年至1992年9月美国怀俄明大学访问学者，1992年9月至2001年9月任富利昌公司总裁。2001年9月至今任天力国际发展有限公司董事长、深圳市龙侨投资发展有限公司董事长等。走近作者 报告文学：新闻的一种；特点：1.新闻的真实性——即指报告文学不仅具备及时性，而且具备新闻指导意义上的真实性；2.文学的艺术性——报告文学要通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义。相关介绍 蹒跚毛骨悚然蹂躏褴褛蛊惑惨绝人寰lánlǚróulìnsǒnghuángǔ字词积累pánshān 【毛骨悚然】身上汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容心灵或身体突然受到某种刺激而产生的恐惧感觉。【蹂躏】践踏。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。【令人发指】叫人愤怒得头发都竖了起来。【逝者如斯】流逝的时光像这（流水一般）。【褴褛】（衣服）破烂。 【凶神恶煞】原来指凶恶的神，常用来指凶恶的人。【鼓噪】喧嚷。【蛊惑】毒害，迷惑。【寻觅】寻找。 默读课文，理清结构，概括内容。第二部分：（12-37）揭露日寇在南京大屠杀中令人发指的兽行。第一部分：（1-11）用倒叙的手法写当年日寇令人发指的罪行。第三部分：（38-42）表达作者的感慨，表明主题。整体感知 说说第一部分环境描写的作用。衬托后文老太太发疯，景与人形成强烈反差、对比，给人极大的冲击力，使人受到震憾。细读感悟“浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色……生气勃勃，和平繁荣。” 简要分析第一部分对老太太的描写。语言：怪叫、绝望的呼叫外貌：残缺的右耳动作：步履蹒跚、站住、哆嗦、没命地奔跑神态：打量、瞪大眼 这一部分运用了什么写法？是怎样写的？倒叙：文章开头写举世闻名的南京城的都市风光，一派和平繁荣、生机勃勃的景象；接着写美国护士的日记。 写美国护士的日记作用是什么？引用事实，用当年亲眼目睹的日记，证实日寇令人发指的暴行，使老太太精神失常。 这一部分最后一节的表达方式有什么特点？其作用如何？夹叙夹议的写法，最后一句的表达方式是议论，通过议论强调时光可以流逝，历史却无法忘却，也不能忘却，告诫人们牢记民族灾难，勿忘国耻。 阅读第二部分，具体划分层次。第二层：（25-32）主要写日军零散屠杀的两个典型惨案。第一层：（12-24）主要写日军集体大屠杀的三个惨案。 第三层：（33-37）写法庭查证、举证日军在南京大屠杀中集体大屠杀和零散大屠杀的案数和人数。 第二部分的第一层写了哪三个惨案？12月13日的燕子矶大屠杀；12月15日的下关大屠杀；12月18日的草鞋峡大屠杀。 这三次大屠杀惨案的特点各是什么？（1）燕子矶大屠杀——把人赶到渡江码头，用机关枪扫射；（2）下关大屠杀——把人绑缚在一起连成一列长阵，弯弯曲曲望不到尽头；（3）草鞋峡大屠杀——把人关到幕府山一块用铁丝网围起来的空场上。 “燕子矶大屠杀”写出了一个怎样的场景？作者着重突出了哪个形象？场景：几万人争着过长江（极度恐怖、惊慌失措）全部惨遭杀害 个人：带着孩子的少妇（苦苦哀求、毫不犹豫）母亲死了，孩子成为残疾点面结合——共同反映日军的残暴，表达作者的悲愤。 第二层写了哪两个惨案？井敏明和野田岩杀人竞赛；（详写）田中军吉以“助广”宝剑连杀无辜中国人300多人。（略写） 第三层第一句话的作用是什么？“经1946年2月中国南京军事法庭查证”作用：它说明南京大屠杀是经过国际法庭查证判定的，是有历史定论的，不是哪一个人或哪一方可以随意篡改的。 说说这部分在写法上有什么特点？第38自然段借记叙抒情；第39自然段夹叙夹议；第40自然段前一句夹叙夹议，后一句借议论抒情；第41自然段是议论。较为集中的议论、抒情部分，也是文章的总结、点题。 1.详略得当，点面结合。（文学性）2.引用大量资料，真实客观。（真实性）3.议论抒情结合，画龙点睛。（政论性）4.多种表达方式的综合运用。5.环境描写渲染气氛，人物描写感人肺腑。写法探究 本文通过对南京大屠杀的历史回顾和具体描写，揭露了日本法西斯在中国犯下的滔天罪行，教育我们记住历史，勿忘国耻，激励学生热爱我们伟大的祖国，同全世界爱好和平的人一道，争取世界和平与发展，反对战争与侵略。课堂小结 南京大屠杀板书设计燕子矶-赶到码头用机关枪扫射下关-用绳捆在一起，连成串杀害草鞋峡-用铁丝网网住杀害集体屠杀（回忆）老太太发疯（惨状）一、都市风光（优美）对比 法庭查证——历史结论、铁证如山两个日军--杀人比赛田中军吉--连杀300多人三、零散屠杀 作者认为：“作为历史的回顾，我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀。”请参考附文，说说你对这句话的理解。随堂练习