八年级下语文课件出师表 (11)_鲁教版

八年级下语文课件出师表 (11)_鲁教版

出师表 1.生字2.作者和作品3.背景知识预习成果展示 诸葛亮（181～234）,字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 文学常识部分：表：古代的一种文体，是臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文学样式。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。《出师表》的时代背景： 朗读课文 读准下列划线字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó 郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng 翻译课文 第一段：先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分，益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。先帝开创大业还没有完成一半就(竟)中途去世了，现在天下分成三国，益州地区人力疲惫，民生凋敝。这确实是万分危急、存亡难料的时刻啊。 然侍卫之臣，不懈于内，忠志之士，忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。然而，侍奉守卫大臣们在宫廷里毫不懈怠；忠诚有志的将士们在疆场上舍身忘死地作战，这都是追念先帝的优待（厚遇），想要报答给陛下啊。 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。应当过分看轻自己陛下确实应该扩大圣明的听闻（要广泛的听取别人的意见），发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的勇气，诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 宫中府中，俱为一体,皇宫中和朝廷中的官员,都是一个整体,陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而异。第二段 不宜偏私，使内外异法也。不应当偏袒有私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令以及尽忠心做善事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面公正明察（或来显示陛下公平严明的治理）。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理， 侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。是以：因此。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔出来给予（辅佐）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。愚：自称。阙：通“缺”，缺点。广：扩大。我认为宫中的事情，不论大小，都拿来问问他们，然后实行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，一定能够获得更多更大的好处。第三段 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，在从前试用过，先帝称赞他有才能，因此群臣商议推举他做中部督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。行：军队。我认为军中的事情，都拿来问问他，一定能使军队团结和睦，好的差的各得其所。第四段 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲：亲近。远：疏远。所以：……的原因。亲近贤良的忠臣，疏远奸佞的小人，这是汉朝前期（所以）兴盛的原因；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近奸佞的小人，疏远贤良的忠臣，这是汉朝后期（所以）衰败的原因。第五段 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。愿：希望。信：信任。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝王室的兴盛就指日可待了。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感叹痛心遗憾的。都先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。论：谈论。于：对。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。我本来是个平民，亲自在南阳耕田种地，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求（希求）在诸侯间闻名显达（出名而获得显贵）。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。咨：询问。感激：感动。以：拿。许：应允，答应。闻名显达因为拜访。平民的代称亲自苟且保全屈就，用于别人，含有敬意委屈第六段 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。际：时期。后来遭到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，那时以来已经二十一年了。先帝不因为我身份低微，见识短浅，降低自己的身份委屈自己，三次到草庐来拜访我，拿当代的大事询问我，因此我十分感动，于是答应为先帝奔走效劳。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。寄：托付。以：把。先帝知道我做事谨慎小心，所以临终时把国家大事托付给我。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。恐：恐怕、担心。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，恐怕（担心）先帝的托付不能实现，以致损害了先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方，实现第七段 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北：名词用作状语，向北。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励和率领全军将士，北上平定中原，我希望能竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，振兴恢复汉朝王室，迁归旧日的国都。兵，武器甲，装备希望洛阳鼓励 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。以：把。以：来。希望陛下把讨伐奸贼，振兴恢复汉朝王室的任务交给我，如果不能实现（取得成效），就惩治我失职的罪过，来告慰先帝的英灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。如果没有发扬圣德的忠言，就责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来揭示他们的过失。效果，引申为任务有效果，实现告慰发扬美德希望第八段 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。谋：谋划。察：明察。纳：采纳。深：深切。追：追念。陛下也应当自己思虑谋划，询问治国的好道理，明察并采纳正确的意见，深切地追念先帝遗诏中的旨意。臣不胜受恩感激。这样我就受恩感激不尽了。今当远离，临表涕零，不知所言。现在我就要离朝远征了，面对奏表我禁不住流下了眼泪，不知道说了些什么。禁不住忍不住泪落 问题探究1.如果把本文划分为四部分，你怎样划？2、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议？目的是什么？哪一条最重要？3、课文中多次提及先帝的用意是什么？4、本文在写作方面有什么特色？讨论小组碰火花书中找书中画 诸葛亮的形象性格特征：1、忠心耿耿、忠诚爱国2、知恩图报3、尽职尽责4、鞠躬尽瘁死而后已5、淡泊名利身份：政治家、军事家 多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警惕后主以父子之情感动激励后主励精图治。加强劝说后主的说服力和权威性 第六段作者自述身世的目的何在？1、作者自叙本志，说明自己的低微的身份，表明淡泊名利的高远志趣。2、叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，表达了自己的“报先帝而忠陛下”的赤胆忠心。3、最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，并以此激励后主刘禅励精图治。以陈情的方式为“出师”作铺垫。 理解性默写1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句臣本布衣，躬耕于南阳。2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。3．作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同； 5诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。不利的客观条件：①先帝崩殂。②天下三分。③益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。6表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。7“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。 提出这三条建议的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。 结构分析部分段落要点表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情 小结这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 请从各种书籍报刊和网上搜集关于诸葛亮的资料，以“我看诸葛亮”为题写一篇小论文，或制作一个网页。布置作业 谢谢!