八年级上语文课件五柳先生传 (14)_鲁教版

八年级上语文课件五柳先生传 (14)_鲁教版

五柳先生传陶渊明 陶渊明（365－427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。本文与一般的传记有什么不同之处？ 诵读课文，读准字音、停顿。 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。译文什么地方。许：处所详细地知道文中指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。现在指：1、学习不认真，不求深入理解；2、了解情况不深入。对书中的意旨有独到的体会。会：体会、领会。意：书中的意旨。喜欢、特殊的爱好。亲戚朋友。亲：亲戚。旧：旧交、旧友。有时往、到就希望、愿望不曾挂心、在意冷清的样子安然自若的样子过完自己的一生 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？传记结尾的评论性文字。战国时齐国的隐士。忧愁的样子。心情急切的样子。此人，指五柳先生。朋友、伴侣酒杯译文 先生不知道是什么地方的人，也不知道他的姓和字。房子旁边有五棵柳树，就以此为号。先生闲适安静且很少说话，不羡慕荣华富贵。喜欢读书，但只求领会要旨；每对书中的内容有所领会，就会高兴得忘了吃饭。爱好喝酒，但家境贫寒而不能常喝。亲戚朋友知道他有此嗜好，有时摆了酒席来招待他；去喝酒就喝个尽兴，期望一定喝醉。 （只要）喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里空空荡荡，不能遮蔽风雨烈日；粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和喝水用的瓢里常常是空空如也，但他依然安然自若。经常写文章自己娱乐，稍微表露出自己的志向。不把得失放在心上，这样过完自己的一生。 有人称赞道：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己的志趣而感到快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或是葛天氏时候的百姓吧？ 1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了一个怎样的形象？“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是好读书，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生；二是性嗜酒，展示了一个率真放达的五柳先生；三是著文章，描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。“环堵萧然......晏如也”，描绘了一个安贫乐道的五柳先生。通过这种种叙述，把一个虽然贫困，却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来了。 “五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也不知道，因此便只称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。1.“五柳先生”之号是如何得来的？ 闲静少言，不慕荣利。2.表现五柳先生性格的语句是什么？读书（“好读书”）饮酒（“性嗜酒”）著文章（“常著文章自娱”）3.五柳先生有三大志趣（兴趣爱好）？ 4.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？读书目的是为了得到精神愉悦，不为追求名利，表现出他不慕荣利、率真自然。“不求甚解”文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。 5.怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”？明确：五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。 6.作者常写文章，目的是什么？明确：五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看，更不是要献给统治者去求得官禄，而只是“自娱”，这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，展现出了一个自得其乐、淡泊名利的人物形象。 7.描写五柳先生生活状况的句子有哪些？环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。（穷困潦倒）晏如也（安贫乐道）其他：含蓄地以古代贤人颜回自比虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！——《论语》8.五柳先生一个怎样的人物形象？ 9.赞语中的哪句话和传文中的“不慕荣利”相照应？“不汲汲于富贵”10.学者钱钟书说此文“‘不’字为一篇眼目”，全文哪些句子或短语中用到了“不”字？它们有什么作用？明确：语句见课文作者言“不”，突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 6、本文在写作上的最大特点是多用否定句。“不”字为一篇眼目“不知何许人也,亦不详其姓字”（淡泊宁静）“不慕荣利”（恬淡朗乐观）“不蔽风日”（开朗乐观自足）“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”（恬淡自足）“不求甚解”（胸襟开阔，意存高远）“曾不吝情去留”（耿直率真） 5、文章结尾提到“无怀氏之民”“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争，怡然自乐的生活。 五柳先生传传文赞语名号来历：性格：生活：志趣：宅边有五柳树。闲静少言，不慕荣利。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。好读书性嗜酒常著文章自娱不戚戚于贫贱不汲汲于富贵衔觞赋诗，以乐其志安贫乐道不慕荣利洁身自好照应：“不慕荣利”照应：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。照应：“常著文章自娱，颇示己志。” 主旨：文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一为独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道、不慕名利的精神。 理解背诵（1）文中描写“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的诗句是：（2）描写五柳先生家境及其态度的句子是（3）文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是： 理解背诵（4）文中表达对“五柳先生”高洁人格高度赞扬的句子是：（5）点出五柳先生隐者心境的句子是：（6）先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。 ⒈给下列字注音⑴造饮辄尽（）⑵箪瓢屡空（）⑶晏如也（）⑷吝情（）zhédānyànlìn课堂作业 ⒊诵读停顿不正确的一项是（）A．因／以为／号焉B．亲旧／知其／如此C．曾不／吝情／去留D．其言，兹若人／之俦乎B 1、解释下列句中加横线的词语的意思1亦不详其姓字:2期在必醉：3造饮辄尽:4环堵萧然:5箪瓢屡空,晏如也:6不戚戚于贫贱:7不汲汲于富贵:8兹若人之俦乎：(详细地知道)（希望）（往，到）(就)(冷清的样子)(安然自若的样子)(忧愁的样子)(心情急切的样子)（辈，同类） ⒉解释下列画线的字词⑴亲旧（）知其如此⑵期（）在必醉⑶环堵（）萧然（）⑷造（）饮辄（）尽⑸因以为（）号⑹晏如（）也⑺每有会意（）⑻以此自终（）亲戚、朋友期望、愿望墙冷冷清清的样子到、往总是“以之为”，把它作为安然自若的样子对书的意旨有独到的体会过完自己的一生 3、翻译下列句子1先生不知何许人也：2每有会意，便欣然忘食：3不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：4短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：先生不知道是什么地方的人。每当对书当中意旨有所领会的时候，就高兴的连饭都忘了吃。不为贫贱而忧虑，不热忠于发财做官。粗布短衣上打了补丁，常常贫困到乏食的地步，可是他仍然安然自若。