人教地理八下祖国的神圣领土──台湾省学案

人教地理八下祖国的神圣领土──台湾省学案

7.3台湾--祖国神圣的领土设问导读知识与技能 1.通过读图,使学生能够说出台湾省的位置、范围组成以及周围的海域。 2.通过读材料明确台湾自古以来就是中国的神圣不可分割的领土。 3.联系地形和气候的相关知识，说出台湾为什么是我国的宝岛。   【过程与方法】 1.学生读图，教师提出读图要求，指导读图的方法，读出台湾的海陆位置和纬度位置，培养学生读图和用图的能力。 2.通过分析台湾省的地形图、沿北回归线的地形剖面图、物产分布图，让学生自己分析得出台湾物产丰富的原因，培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力。 【情感态度与价值观】 通过史实材料,使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土,激发学生的爱国情感。使学生认识到尽早实现台湾和祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。培养学生爱国主义情感,以及神圣的的民族感、使命感、责任感。 依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的重点是：影响台湾自然资源分布的原因自我检测：一、填空题1．台湾有包括台湾岛以及附近的________列岛、_________岛等许多小岛，面积36000平方千米，人口2200多万。2．我国最大的岛是________，其次是海南岛、________岛。3．台湾岛东临________，南临________海，西隔________与福建省相望，北临东海。4．我国东部最高峰是______，“明珠上的明珠”是指阿里山中的_______。5．台湾的农产品中，具有世界意义的品种有_______、菠萝、______和________等。6．台湾“高科技、高收入”的代名词是指_________科学园区，在亚洲，它与印度的__________齐名。7．台湾省北部的著名港口是________，南部最南端名叫________。8．台湾省汉族人口中________较多，操闽南话，喜唱粤剧，金门岛人的居民大多是_______省人，台湾主要少数民族是______族。巩固练习：二、填土题9．在下图中适当位置按要求填注。 （1）在图上填注：福建、台湾、澎湖列岛、厦门、台北、高雄、玉山、日月潭。（2）上图中从厦门到的图上距离是_______厘米，而两地的实际距离约为______千米。10．下面是沿北回归线附近的“台湾岛的地形剖面图”，回答问题。(1)填出图中字母代表的地理事物名称。A_______海峡B______山C_______洋D——省(2)从地质成因来看，台湾岛属于()A火山岛B大陆岛C珊瑚岛D冲击岛(3)A海峡南接_____海，北连_____海。课堂检测： 三、连线题11．将下列岛屿与其成因连线。(1)台湾岛①冲积岛(2)崇明岛②大陆岛(3)夏威夷群岛③珊瑚岛 (4)南沙群岛④火山岛12．将亚洲的主要高新技术区与所属国家或地区连线。(1)北九州①台湾(2)中关村②新加坡(3)班加罗尔③日本(4)新竹④中国(5)裕廊⑤印度拓展探究：四、台湾的经济特点——出口导向型经济五、台湾的美称祖国东南海上的明珠海上米仓东方甜岛水果之乡森林之海(亚洲天然植物园)东南盐库 参考答案一、填空题1.澎湖、钓鱼2.台湾、崇明3.太平洋、南、台湾海峡4.玉山、日月潭5.大米、甘蔗、樟脑6.新竹、班加罗尔7.基隆、鹅銮鼻8.客家人、福建、高山二、填土题9.（1）略（2）略、20910.（1）台湾、玉山、太平、福建（2）B（3）南、东三、连线题11.（1）——②（2）——①（3）——④（4）——③12.（1）——③（2）——④（3）——⑤（4）——①（5）——②