七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物教案新版 人教版

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物教案新版 人教版

第二节　种子植物 知识目标：‎ ‎1．说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。‎ ‎2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。‎ 能力目标：‎ 运用观察的方法识别种子的结构。‎ 情感目标：‎ 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。‎ 运用观察的方法识别种子的结构。‎ ‎1．识别当地常见的裸子植物和被子植物。‎ ‎2．玉米种子的解剖和观察。‎ 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)‎ 你知道春天柳絮漫天飞的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，你会发现里面有些小颗粒，那是柳絮的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子带向远方。苍耳这种植物你可能见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实便会挂在你的裤子上，不知不觉中你已经为它的种子传播提供了帮助。在植物界中，能形成种子的植物约占植物总数的2/3。(PPT3)‎ 我们一起来欣赏收集到这些种子植物的种子。(PPT4～11)‎ 激趣：想知道这些美丽种子的结构吗？‎ ‎1．教师明确任务，学生独立自主学习。‎ 自主活动一：阅读教材P80～81内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。‎ 自主活动二：阅读教材P82～86的内容，回答学生用书有关题目。‎ ‎2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法。‎ ‎3．对学生学习的效果展示和交流。‎ ‎4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。‎ ‎1．两人合作探究 学生完成学生用书有关题目。‎ ‎2．小组合作探究 引导学生动手完成实验，观察种子的结构。‎ 问题(1) ‎ ‎①种子外面的一层薄皮是什么结构？有什么作用？ ‎ ‎②新的植株是由种子的哪一部分发育来的？包括哪些结构？‎ ‎③在玉米种子剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察剖面，看到什么现象？(提示碘液有使淀粉变蓝的特性)哪一部分出现此现象？说明了什么？‎ 3‎ ‎④比较菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与不同点。‎ 问题(2) ‎ ‎①孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？‎ ‎②种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？‎ 通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)种子的结构。(2)种子植物分为裸子植物与被子植物。‎ ‎3．师生互动 教师引导学生完成实验：观察菜豆种子的结构。(PPT12～14)‎ 引导观察玉米种子的结构。(PPT15～16)‎ 对比：菜豆种子与玉米种子的结构(PPT17)‎ 问题：菜豆种子和玉米种子结构的异同？(PPT18)‎ 教师点拨、讲解问题：种子的胚有：子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。(注意：不包括胚乳)胚是新生植物体的幼体。菜豆种子(双子叶植物)和玉米种子(单子叶植物)都有种皮和胚，不同之处在于子叶、胚乳及营养物质。‎ 引申：果实是由种子和果皮组成。(PPT19)‎ 问题：被虫子咬坏的种子或缺失的种子能萌发吗？(PPT20)‎ 观察：种子的着生部位。‎ 教师点拨、讲解：种子植物包括裸子植物和被子植物。 (PPT21～25)‎ 问题：为什么被子植物比裸子植物更加适于陆地生活？(PPT26～27)‎ 引申：种子植物比孢子植物高等。(PPT28～29)‎ ‎4．教学评价活动 在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)‎ ‎1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？‎ ‎2．学生回答：(1)菜豆种子与玉米种子的结构异同点？(2)种子植物的分类有哪些？‎ ‎3．根据学生回答，梳理本节知识。板书： (PPT30)‎ ‎　 ‎1．巩固训练一。(PPT31～33)‎ ‎2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。‎ 学生回答，教师及时反馈校正、点评。‎ ‎3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。‎ 完成本节学习情况记载与教学评价。‎ 自我评价 过程与方法 教学效果 学生学习行为 ‎ 教学过程 中再优化 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 优化问题 优化方法 ‎ 1‎ ‎ 2 ‎ ‎ 教学反思 ‎ 3‎ 3‎