人教版7年级语文下册：《观舞记》学案

人教版7年级语文下册：《观舞记》学案

‎《观舞记》学案 ‎ 学习目标：‎ ‎1.知识与技能：‎ a积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。‎ b能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。‎ ‎2.态度与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。‎ ‎3. 道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。初步形成自己的审美观、价值观。‎ ‎2、学习重点、难点：‎ 重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。 展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。 ‎ 难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。  ‎ 课时：1课时 ‎ ‎ 课前预习活动案 ‎ 一、 预习内容 ‎ ‎1、利用工具书，扫清阅读障碍。‎ 咿 呀静穆 颦蹙  粲然  斗薮 嗔视 叱咤风云浑身解数 尽态极妍  端凝  本色当行  星宿  ‎ ‎2、作者简介 ‎ 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的作品还有诗集《繁星》、《春水》，为无标题的自由体小诗，以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解。 ‎ ‎3．文学常识填空。 ‎ ‎《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________  ，上学期我们学过她的诗《 ________》。  ‎ ‎ 4、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？ ‎ ‎5、这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。（引出“飞动”一词）请用“卡拉玛姐妹的美  ，美在 ”说一句话。  ‎ ‎  ‎ ‎6、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段，用这种句式说一句话：  ‎ 我喜欢“ ”，这句话中运用了的修辞方法， （表达效果） ‎ 二、预习要求 ‎ ‎1、字词要会写、弄懂、记住。 ‎ ‎2、了解作者。 ‎ ‎3、熟读课文，理清文章层次。 ‎ 三、我的问题 ‎ 课堂活动案 ‎ 一、 预习展示： ‎ ‎1、字词检查 ‎ 二、导入新课 ‎ 舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，是心灵的 诗。舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。 ‎ 三、小组合作展示、教师点拨 ‎ ‎1、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？ ‎ ‎2、带着发现的眼光寻美 请速读课文，用一句话来概括本文的主要内容。‎ 这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。（引出“飞动”一词） ‎ 活动一：请用“卡拉玛姐妹的美  ，美在 ”说一句话。‎ 活动二：师生串读“飞动的美”。‎ ‎ 老师读：卡拉玛姐妹的美，学生读：美在 ‎ 。  ‎ ‎3、带着探究的眼光悟美  ‎ 选读课文，本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段，用这种句式说一句话：  ‎ 我喜欢“ ”，这句话中运用了的修辞方法， （表达效果）  ‎ ‎4、带着欣赏的眼光读美 语段一：她用她的长眉，妙目，手指，腰肢， 用她髻上的花朵，腰间的褶裙， 用他细碎的舞步，繁响的铃声， 轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗歌里的悲欢离合。‎ 指导朗读：   ‎ 长眉，妙目，手指，腰肢，花朵，褶裙，舞步，铃声要重读，以强调印度舞蹈的着眼点，使观众懂得欣赏。“轻云”要读得轻柔，舒缓。“旋风”要读得迅捷，果断。 ‎ 段二： 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆 ；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响 ！  ‎ 指导朗读：  ‎ 动作和修饰语都需要停顿，注重情感的流露，读双眉颦蹙我们也应该紧皱双眉，读笑颊粲然我们也应该笑容满面，随着舞姿的变幻多姿，我们的朗读也要随机应变。  ‎ 语段三： 如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！ ‎ ‎  ‎ 教师点拨：语言特色  ‎ 大量运用比喻、排比等修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。把视觉形象转化为语言形象，引起读者的想象 得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。  ‎ ‎  ‎ 四、当堂训练 ‎ ‎  仿照作者的语言特色，来扩写下面一段文字：  ‎ ‎  “太湖美，太湖美，美就美在太湖水；水上有白帆，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥；湖水织出灌溉网，稻香谷香绕湖飞。”’  ‎ 要求：用一些精致的形容词，恰当的修辞加以扩写，使之成为一段优美的文字。 ‎ 课后活动案 ‎ ‎ 一、精选练习 ‎ ‎1、下列注音完全正确的一项是：  ‎ A、疾转jí 　　　 叱咤 chà 　　　　 惊鸿 hóng B、颦蹙pín 　　　供养 gōng 　　　　滋润zī  ‎ C、嗔视chēn 　　 粲然 chàn 　　　　惆怅 chóu D、咿哑 yǎ 　　　静穆 mù 　　　　　极妍 yán  ‎ ‎2、下列词语书写有误的一项是：  ‎ A、本色当行　变幻多姿 　　　 B、悲欢离合　叱咤风云  ‎ C、混身解数　高视阔步　　　　D、尽态极妍　息息相通  ‎ ‎3、文中'我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣'一句，怎样理解：  ‎ A、观赏者的耳边回想着舞蹈的音乐。  ‎ B、观赏者被舞蹈的内容所感动。  ‎ C、没有什么深层含义  ‎ D、表演者传神的舞姿吸引了观赏者，他们的心已相通。  ‎ ‎4、'她用她的长眉、妙目，手指、腰肢、，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她（ ）的舞步，（ ）的铃声，（ ）般的慢移，（ ）般的疾转，舞蹈诗句里的离合悲欢。  ‎ 括号中依次填的词依次应该是：‎ A、轻云 繁响 旋风 细碎 B、细碎 旋风 繁响 轻云  ‎ C、细碎 繁响 轻云 旋风 D、繁响 旋风 轻云 细碎  ‎ ‎5、本文选自《________》。以 ________舞蹈为描写对象，表现了________ 舞蹈鲜明的 ________特色。 ‎ ‎ 二、我来补充/ 质疑 ‎  了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分，印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。  印度是一个舞蹈的国度，印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神—湿婆的雕像。  湿婆由骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。‎ 婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。“婆罗多“一词由梵文“表情”、“曲调”、“节奏”3个字的字头组成，所以有人释为“表情、曲调、节奏”三者巧妙结合的艺术。舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配 合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括 6段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则3小时达5—6小时。 ‎