2019年秋人教部编版七年级上册语文同步练习：21 女娲造人 袁珂（PDF版，无答案）

2019年秋人教部编版七年级上册语文同步练习：21 女娲造人 袁珂（PDF版，无答案）

２１　 女娲造人 １. 积累生字新词(准确抄写)ꎮ 荒凉　 寂寞　 蓬勃　 疲倦　 莽莽　 澄澈　 掺和　 非凡 气概　 灵敏　 泥潭　 绵延　 神通广大　 灵机一动　 眉开眼笑 　 ２. 根据解释写出相应的词语ꎮ (１)草木丛生的样子ꎮ(　 　 　 　 　 ) (２)泛指本领极大ꎮ(　 　 　 　 　 ) (３)形容高兴愉快的样子ꎮ(　 　 　 　 　 ) (４)形容非常劳累ꎮ(　 　 　 　 　 ) ３. 下列词语中书写完全正确的一项是(　 　 )ꎮ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　Ａ. 枯藤　 捏泥　 气慨　 泥潭 Ｂ. 女娲　 贱落　 眉开眼笑　 澄澈 Ｃ. 揉团　 掘起　 掺和　 莽莽榛榛 Ｄ. 篷勃　 兴高采烈　 开辟　 绵延 ４.“她给她心爱的孩子取了一个名字ꎬ叫作‘人’”一句中“人”加引号的作用是(　 　 )ꎮ Ａ. 表示引用 Ｂ. 表示特定称谓 Ｃ. 表示着重指出 Ｄ. 讽刺或否定 ５. 下列对课文的理解有误的一项是(　 　 )ꎮ Ａ. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气ꎮ Ｂ. 这篇神话赞扬了人的无穷的创造力ꎮ Ｃ. 本文运用奇妙的想象ꎬ科学地解释了人类的起源ꎮ Ｄ. 本文表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索ꎬ以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象 力的解释ꎮ ６. 本文是作者　 　 　 　 　 根据　 　 　 　 　 改写的ꎬ详细叙述了　 　 　 　 　 的具体过程ꎬ着力刻画了女 娲的形象ꎮ １. 文章的第一句话有何作用? ２. 第 ２ 自然段中“据说”一词有何表达效果? ３.“添一点什么东西进去呢?”这句话在文中有何作用? ４. 第 ９ 自然段ꎬ写女娲夜以继日地造人有何作用? —２７— 第六单元 ５. 找出文中女娲第二种造人的方法ꎬ写这些有什么作用? ６. 分析最后一段中“终于”一词的表达效果ꎮ ７. 阅读文段ꎬ回答问题ꎮ 想着ꎬ她就顺手从池边(　 　 )起一团黄泥ꎬ(　 　 )合了水ꎬ在手里揉团着ꎬ揉团着ꎬ揉团成了第一个娃娃 模样的小东西ꎮ 她把这个小东西放到地面上ꎮ 说也奇怪ꎬ这个泥捏的小家伙ꎬ刚一接触地面ꎬ就活了起来ꎬ并且开口 就喊: “妈妈!” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼ꎬ表示他获得生命的欢乐ꎮ 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物ꎬ又听见“妈妈”的喊声ꎬ不由得满心欢喜ꎬ眉开眼笑ꎮ (１)解释词语ꎮ 兴高采烈:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (２)在文中填上所缺的动词ꎮ (３)请概括选文的内容: 　 (４)选文运用了哪些描写方法? 体现了神话什么特点? 　 基础训练 １. 给下列加点字注音ꎮ 女娲 ∙(　 　 )　 　 　 　 　 　 澄澈 ∙∙(　 　 )(　 　 )　 　 　 　 　 　 灵敏 ∙(　 　 ) 掘 ∙ 起(　 　 ) 掺 ∙ 和(　 　 ) 踪迹 ∙(　 　 ) ２. 指出下列句子主要采用的描写方法ꎮ (１)她觉得在这天地之间ꎬ应该添一点什么东西进去ꎬ让它生气蓬勃起来才好ꎮ (　 　 ) (２)她就顺手从池边掘起一团黄泥ꎬ掺和了水ꎬ在手里揉团着ꎬ揉团着ꎬ揉团成了第一个娃娃模样的小东 西ꎮ (　 　 ) (３)女娲看着她亲手创造的这个聪明、美丽的生物ꎬ又听见“ 妈妈” 的喊声ꎬ不由得满心欢喜ꎬ眉开眼 笑ꎮ (　 　 ) ３. 　 　 　 　 　 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事ꎮ 它并非现实生活的科学反映ꎬ而 是以远古人民贫乏的生活为基础ꎬ借助　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 把自然和客观世界拟人化的结果ꎮ 本文是 根据古代神话改写的ꎬ其体裁是　 　 　 　 　 ꎬ它详细叙述　 　 　 　 　 的具体过程ꎬ着力刻画了女娲的母亲 形象ꎮ ４. (一)阅读课文第 １ ~ １０ 自然段ꎬ回答问题ꎮ (１)女娲为什么要造人? 　 (２)女娲造出的人为什么和自己一样? 　 —３７— (３)女娲给她自己创造的新生物取了什么名字? 他们怎样称呼女娲? 　 (二)阅读课文选段ꎬ完成文后问题 ① 她工作着ꎬ工作着ꎬ一直工作到晚霞布满天空ꎬ星星和月亮射出幽光ꎮ 夜深了ꎬ她只把头枕在山崖上ꎬ 略睡一睡ꎬ第二天ꎬ天刚微明ꎬ她又赶紧起来继续工作ꎮ ② 她一心要让这些灵敏的小生物布满大地ꎮ 但是ꎬ大地毕竟太大了ꎬ她工作了许久ꎬ还没有达到她的意 愿ꎬ而她本人已经疲倦不堪了ꎮ ③ 最后ꎬ她想出了一个绝妙的创造人类的方法ꎮ 她从崖壁上 　 Ａ　 下一条枯藤ꎬ　 Ｂ　 入一个泥潭里ꎬ　 Ｃ　 成了浑黄的泥浆ꎬ向地面这么一 　 Ｄ　 ꎬ泥点溅落的地方ꎬ就出现了许多小小的叫着跳着的人儿ꎬ和先前 用黄泥 　 Ｅ　 成的小人儿ꎬ模样一般无二ꎮ“妈妈”“妈妈”的喊声ꎬ震响在周围ꎮ ④ 用这种方法来进行工作ꎬ果然简单省事ꎮ 藤条一挥ꎬ就有好些活人出现ꎬ不久ꎬ大地上就布满了人类 的踪迹ꎮ ５. 解释文中加点字ꎮ (１)略 ∙ 睡一睡(　 　 　 )　 　 　 　 　 (２)疲倦不堪 ∙(　 　 　 ) (３)绝 ∙ 妙(　 　 　 )　 　 　 　 　 　 　 (４)幽 ∙ 光(　 　 　 ) ６. 选词填入文中的空白处ꎮ(填序号即可) ①捏　 ②搅　 ③伸　 ④挥洒　 ⑤拉 Ａ.　 　 　 　 　 　 Ｂ.　 　 　 　 　 　 Ｃ.　 　 　 　 　 　 Ｄ.　 　 　 　 　 　 Ｅ.　 　 　 　 ７. 第①段画线句属于　 　 　 　 　 描写ꎬ其表达作用是 　 ꎮ ８. 选段采用了哪些描写人物的手法? 表现了人物的什么特点? 　 ９. 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感ꎮ 你能否从选段中找出相关的语句加以说明? 　 　 １０. 阅读下面这段文字ꎬ完成文后问题ꎮ 耶和华上帝按照自己的形象ꎬ用地上的尘土造出男人ꎬ往他鼻孔里吹一口生气ꎬ他就成了有灵魂的活人ꎬ取 名亚当(希伯来语ꎬ意即“出自泥土”“被造者”)ꎮ 上帝派他看守伊甸园ꎬ只见他一人独居ꎬ没有帮手ꎬ就趁他沉 睡之际ꎬ从他身上取出一根肋骨ꎬ又把肉合起来ꎬ造成了一个女人ꎮ 亚当醒来ꎬ看见那女人ꎬ高兴地说:“这是我 骨中的骨ꎬ肉中的肉ꎮ”亚当给她取名叫“夏娃”(希伯来语ꎬ意为“生命之源”“众生之母”)ꎮ 两人赤身裸体ꎬ无忧 无虑地生活在伊甸园ꎮ (１)文中的两处括号起　 　 　 　 　 的作用ꎮ (２)选出下面表述不当的一项(　 　 )ꎮ Ａ.“出自泥土”“被造者”“夏娃”“生命之源”“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓ꎮ Ｂ. 这是一段“上帝造人”的神话故事ꎮ Ｃ. 这段«圣经»故事中的“亚当”和“夏娃” 是创造人类的始祖ꎮ 这是人们想象中美好的神话ꎮ Ｄ. 这段«旧约»故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝ꎮ 虽为神话ꎬ却是有一定科学根据的ꎮ 拓展提升 精卫填海 太阳神炎帝有一个小女儿ꎬ名叫女娃ꎬ是他最钟爱的女儿ꎮ 有一天ꎬ女娃驾着小船ꎬ到东海去游玩ꎬ不幸 海上起了风浪ꎬ像山一样的海浪把小船打翻ꎬ女娃就淹死在海里ꎬ永远回不来了ꎮ 炎帝固然痛念他的女儿ꎬ 但却不能用他的光和热来使她死而复生ꎬ只好独自悲伤罢了ꎮ —４７— 第六单元 女娃不甘心她的死ꎬ她的魂灵化作了一只小鸟ꎬ名叫“精卫”ꎮ 精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪ꎬ大小有 点像乌鸦ꎬ住在北方的发鸠山上ꎮ 她恨无情的大海夺去了她年轻的生命ꎬ因此她常常飞到西山去衔一粒小 石子ꎬ或是一段小树枝ꎬ展翅高飞ꎬ一直飞到东海ꎮ 她在波涛汹涌的海面上飞翔着ꎬ把石子或树枝投下去ꎬ想 要把大海填平ꎮ 大海奔腾着ꎬ咆哮着ꎬ露出雪亮亮的牙齿ꎬ凶恶地嘲笑着:“小鸟儿ꎬ算了罢ꎬ你这工作就算干上一百万 年ꎬ也休想把大海填平呢ꎮ” 精卫在高空答复大海:“哪怕是干上一千万年ꎬ一万万年ꎬ干到宇宙的终尽ꎬ世界的末日ꎬ我也要把你 填平!” “你为什么恨我这样深呢?” “因为你呀———你夺去了我年轻的生命ꎬ将来还会有许多年轻无辜的生命ꎬ要被你无情地夺去ꎮ” “傻鸟儿ꎬ那么你就干吧———干吧!”大海哈哈地大笑了ꎮ 精卫在高空悲啸着:“我要干的! 我要干的! 我要永无休止地干下去的! 你这叫人悲恨的大海啊ꎬ总有 一天我会把你填成平地!” 她飞翔着ꎬ啸叫着ꎬ离开大海ꎬ又飞回西山去ꎻ把西山上的石子和树枝衔来投进大海ꎮ 她就这样往复飞 翔ꎬ从不休息ꎬ直到今天她还在做着这种工作ꎮ １１. 用本单元学过的童话、寓言、神话这几种体裁去衡量ꎬ«精卫填海»属于　 　 　 　 　 ꎮ １２. “大海奔腾着ꎬ咆哮着ꎬ露出雪亮亮的牙齿”ꎬ是联想还是想象? 它是由什么想到的? 　 １３. 在这个故事里ꎬ大海被塑造成一个反面角色ꎬ为什么? 找出描绘大海的可恶的神态和语言ꎮ 　 １４. 判断下列说法哪些符合本文的文意ꎬ在序号上画“√”ꎮ Ａ. 大海夺去了女娃的生命ꎬ因此她的化身———精卫不停地衔木石填海ꎬ向大海复仇ꎮ 所以“精卫填海” 这一成语含义是复仇不止ꎮ (　 　 ) Ｂ. 精卫无休止地填海ꎬ也不可能达到她的目的ꎬ所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功ꎮ (　 　 ) Ｃ. 精卫永无休止地衔木石填大海ꎬ所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难ꎬ不懈努力的精 神ꎮ (　 　 ) Ｄ. 精卫决心终有一天要填平大海ꎬ因此不停地工作ꎮ 所以“精卫填海”这一成语表现一种不达目的誓不 罢休的精神ꎮ (　 　 ) —５７—