部编版七年级上册《第15课 诫子书》同步精讲精练（含答案）

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‎《第15课诫子书》‎ 一、默写 1. 根据课文内容填空。 （1）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：______，______。 （2）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：______，______，______。 （3）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：______，______。‎ 二、选择题 2. 下面句子朗读节奏划分有误的一项是（　　）‎ A. 夫君/子之行 B. 非学/无以广才 C. 淫慢/则不能励精 D. 非淡泊/无以明志 三、其他 3. 请给下面加点的字注音。 夫君子之行______   淫慢______   遂成枯落______。‎ 4. 解释下面句子中加点的词语。 （1）夫君子之行______ （2）俭以养德______ （3）非学无以广才______ （4）淫慢则不能励精______ （5）年与时驰______ （6）意与日去______。‎ 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。‎ 6. ‎《诫子书》选自《______》，作者______，字______，三国时期著名的______、______。与他相关的故事有：______等。该文中的“______，______”两句常被人们用作志当存高远的座右铭。‎ 7. 你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1‎ 第7页，共8页 ‎）为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补写下半句。（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等） 严家训时时记，______ （2）某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，小孩儿的奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。 （3）回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。（70字左右）‎ 四、文言文阅读 1. 诫子书 诸葛亮     夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! （1）解释下面加点的词。 ①非宁静无以致远______ ②险躁则不能治性______ ③年与时驰______ ④遂成枯落______ （2）翻译下面的句子 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②年与时驰，意与日去。 （3）下面对这篇文章的分析有误的一项是______ A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。 （4）作者写这封信的用意是什么？‎ 2. 范仲淹有志于天下 欧阳修     范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠②，辄以水沃③面；食不给，啖粥而读。∥既④仕，每⑤慷慨⑥论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑦守邓州。∥仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注释】　①孤：幼年丧父。②昏怠：昏沉困倦。③沃：浇，引申为 “洗”。④既：副词，不久，后来。⑤每：常常。⑥慷慨：形容慷慨激昂。⑦谪：贬谪，贬官。 （1）解释下列加点的词。 ①啖粥而读______ ②辄以水沃面______ ③食不 第7页，共8页 给______ ④乃至被谗受贬______ （2）“每以天下为己任”的正确翻译是______ A．每天拿天下大事作为自己的责任。 B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 （3）选文的层次已经用“∥”在文中划出，请简要归纳层意。 （4）文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有：______，______；表明他发愤苦读的句子是：______，______；______，______。 （5）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，在本文中起了______的作用。‎ 第7页，共8页 答案和解析 ‎【答案】‎ ‎1. 非淡泊无以明志；非宁静无以致远；才须学也；非学无以广才；非志无以成学；淫慢则不能励精；险躁则不能治性  2. A ‎ ‎3. fú；yín；suì  ‎ ‎4. 助词，用于句首，表示发端；连词，表示后者是前者的目的；使…广博，增长；使…广博，增长；疾行，指迅速逝去；岁月  ‎ ‎5. （1）句中重点词有：修身：提高自己的修养；以：来．句意：屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德． （2）句中重点词有：淫慢：放纵懈怠；治性：修养性情．句意：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情． 答案： （1）屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德． （2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情．  ‎ ‎6. 诸葛亮集；诸葛亮；孔明；政治家；军事家；孔明借东风、空城计；非淡泊无以明志；非宁静无以致远  ‎ ‎7. 好家教人人夸  ‎ ‎8. 达到；修养；随同；于是；D  ‎ ‎9. 吃；往往，总是；供应；说别人的坏话；B；二岁而孤；家贫无依；或夜昏怠；辄以水沃面；食不给；啖粥而读；升华主旨  ‎ ‎【解析】‎ ‎1. 答案： （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（重点字：致） （2）才须学也，非学无以广才，非志无以成学（重点字：志） （3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性（重点字：淫） 本题考查学生对古诗文名句的默写．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，此题根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况． 本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字，平时的积累很重要．‎ ‎2. A．有误，正确的划分为夫/君子之行（夫：句首发语词）； B．正确； C．正确； D．正确． ‎ 第7页，共8页 故选：A． 本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构． 做本题时注意结合句意划分停顿．‎ ‎3. 夫君子之行（fú）　   淫慢（yín）　   遂成枯落（suì） 考查课内文言文中重点词语的注音，难度不大． 对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．‎ ‎4. （1）句意为：有道德修养的人；夫：助词，用于句首，表示发端． （2）句意为：以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德；以：连词，表示后者是前者的目的． （3）句意为：如果不下苦工学习，就不能增长与发扬自己的才干；广：使…广博，增长． （4）句意为：纵欲放荡，消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；淫：放纵． （5）句意为：年华随着时间流失；驰：疾行，指迅速逝去． （6）句意为：意志随着岁月消磨；日：岁月． 答案： （1）助词，用于句首，表示发端； （2）连词，表示后者是前者的目的； （3）使…广博，增长； （4）放纵； （5）疾行，指迅速逝去； （6）岁月． 本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可． “日”的解释： ①主人日再食（每天） ②于是与亮情好日密（一天天） ③意与日去（岁月）‎ ‎5. 本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺． 文言文翻译方法： 对，即对译法．也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法． 增，即增添法．古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词． 删，即删减法．有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译．有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘．属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去． ‎ 第7页，共8页 移，即移位法．将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序．凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整． 留，即保留法．凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译． 换，即替换法．不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换．‎ ‎6. 三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作．文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省．它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇． 答案： 诸葛亮集　诸葛亮　孔明　政治家　军事家　孔明借东风、空城计　非淡泊无以明志　非宁静无以致远 本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可． 做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．‎ ‎7. （1）本题考查拟写宣传语的能力．为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞． （2）此题考查学生对某种现象发表看法．要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可．回答此题可从正反两个方面来回答，答题格式为：先提出观点，再说明理由． （3）本题考查观察和体悟生活的能力．作答时，从生活中选择自己印象深刻的一则父母教育自己的故事，然后用合理通顺的语言将其表述出来即可．不设统一答案． 答案： （1）示例：好家教人人夸（立家训代代传） （2）示例一：不同意．良好的行为习惯应从小养成，文明礼仪从小事做起． 示例二：同意．教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法． （3）示例：有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷地在试卷上签上他的名字．父亲发现 后，打了我一顿，并严厉地告诫我“做人要诚实”．我深受教育，之后再也没做过不诚 实的事． 第一小题考查写宣传语的能力．第二小题考查语言表达能力．第三小题考查观察体悟生活的能力． 综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．‎ ‎8. （1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断． ①句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标．致，达到． ②句意为：急躁冒险就不能陶冶性情．性，修养． ‎ 第7页，共8页 ‎③句意为：年华随时光而飞驰．与，随同． ④句意为：最终枯败零落．遂：于是． （2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅． ①中重点词语有成：达成，成就；句意为：如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成． ②中重点词语有驰：疾行，这里是增长的意思；句意为：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失． （3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可．“悲守穷庐，将复何及”是意思是“只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了．”表达了作者希望儿子不虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望．故选D． （4）本题考查归纳文章论点的能力．根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德． 答案： （1）①达到　②修养　③随同　④于是 （2）①如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成． ②年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失． （3）D （4）告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习． 译文： 　　君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德．不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标．学习必须静心专一，而才干来自学习．所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就．放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情．年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝．最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 词义积累： 诚： 1、帝感其诚（诚心） 2、此诚危急存忘之秋也（的确、实在） 3、今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真） 4、诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（果真）‎ ‎9. （1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义． ①句意为：就吃粥坚持读书．啖：吃； ②句意为：常常用冷水冲头洗脸．辄：往往，总是； ③句意为：经常连饭也吃不上．给：供应； ④句意为：以至于有人说坏话被贬官．谗：说别人的坏话． ‎ 第7页，共8页 ‎（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有： 每：常常；以…为：把…作为；任：责任．句子翻译为：常常把治理国家大事作为自己应尽的责任． （3）本题考查概括文章内容的能力．注意每个层次的中心句即可．①“家贫无依．少有大志，每以天下为己任”；②“每慷慨论天下事，奋不顾身．乃至被谗受贬”；③“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”． （4）本题考查筛选文章信息的能力．答题时注意题目的要求，然后到文中筛选即可．表明其身世、家境的句子有“二岁而孤，家贫无依”；表现其发奋苦读的句子是“或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读”． （5）本题考查理解文中重要句子作用的能力．该句写范仲淹把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血，表现了范仲淹崇高的理想和品质，从而升华了文章的主旨． 答案： （1）①吃②往往，总是③供应④说别人的坏话 （2）B （3）①年少家贫而胸有大志；②做官后因直言而遭降职；③刻苦自励且心忧天下． （4）二岁而孤，家贫无依； 或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读． （5）升华主旨 参考译文：         范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依．他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸．经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书．做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身．以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守．范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了．他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐．” 顾 顾野有麦场（回头看） 元方入门不顾（回头看） 顾不如蜀鄙之僧哉（难道） 三顾臣于草庐之中（看望，拜访） 或 一食或尽粟一石（有时） 或王命急宣（有时） 或以为死或以为亡（有的人） 或异二者之为（或许）‎ 第7页，共8页