部编版七年级上册语文第五单元测试卷带答案

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部编版七年级上册语文第五单元测试卷带答案

第五单元测试卷 本试卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。全卷总分120分,考试时间150分钟。‎ 第Ⅰ卷 (选择题 共24分)‎ 一、基础·积累(每小题3分,共15分)‎ ‎1.下列加点字注音完全正确的一项是( C )‎ A.诅咒(zǔ) 怅然(zhànɡ) 高踞(jù) 伫立(zhù)‎ B.红绫(línɡ) 哺乳(bǔ) 温驯(shùn) 笨拙(zhuō)‎ C.嗔怪(chēn) 怂恿(sǒnɡ) 暮霭(ǎi) 惩戒(chénɡ)‎ D.蜷伏(quán) 褴褛(lǎn) 虐待(nüè) 麝香(shè)‎ ‎2.下列词语书写完全正确的一项是( D )‎ A.匍匐  畏罪潜逃  语重心长  不支不蔓 B.渲染 命运各异 面面俱道 不知所云 C.雏凫 大相经庭 若有若无 哄堂大笑 D.预警 怪诞不经 波澜壮阔 诙谐风趣 ‎3.下列句中加点成语使用不正确的一项是( A )‎ A.雇员们与工会领袖们的意见仍大同小异,根本无法达成一致或进行妥协。‎ B.读了《动物笑谈》一文,你是不是会在幽默处忍俊不禁呢?‎ C.我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。‎ D.这群热心的义工,长久以来照顾着这些孤苦伶仃的老人,让他们衣食无缺。‎ ‎【点拨】“大同小异”大部分相同,只有小部分不同。此处应用“大相径庭”。‎ ‎4.下列句子没有语病的一项是( A )‎ A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能。‎ B.过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。‎ C.《西游记》生动地叙述了唐僧师徒不畏艰险到西天取经。‎ D.父母过于溺爱孩子,这对孩子的成长极为不利。‎ ‎【点拨】B.“突然”与“渐渐地”自相矛盾,删除其一;C.成分残缺,可在句末加“的过程”;D.词语累赘,“溺爱”的意思是过分娇纵、喜爱孩子,和“过于”重复,删除“过于”。‎ ‎5.下列说法有误的一项是( A )‎ A.蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生,明代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》。‎ B.中国四大古典文学名著是《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》。‎ C.十二生肖是指鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。‎ D.“有一次,居然捉到一只很肥大的鼠。”中“一只”是数词与量词结合起来使用,表示数量。‎ 二、文言文阅读(每小题3分,共9分)‎ ‎【甲】少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。‎ 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。‎ ‎(选自蒲松龄《狼》)‎ ‎【乙】有富室,偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。再就枕,将寐,犬又如前。乃伪睡以俟①,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之,不使前也。乃杀之而取其革②。‎ 狼子野心,信不诬哉!然野心不过遁逸③耳。阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患④耶?‎ ‎(选自纪昀《阅微草堂笔记》)‎ ‎【注释】①俟:等待。②革:皮。③遁逸:深深地隐藏。④自贻患:招致祸患延误自身。‎ ‎6.下列句子中加点词的解释有误的一项是( C )‎ A.屠自后断其股(从) B.将啮其喉(咬)‎ C.信不诬哉(信用) D.兽不足道(值得)‎ ‎【点拨】信:确实,的确。‎ ‎7.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( B )‎ A.以刀劈狼首 乃伪睡以俟 B.又数刀毙之 犬阻之,不使前也 C.更不止于野心矣 后狼止而前狼又至 D.乃杀之而取其革 乃悟前狼假寐 ‎8.下列对两文内容理解有误的一项是( D )‎ A.【甲】文记叙杀狼的故事说明了狼再狡猾也斗不过人,赞美了屠户的机智和勇敢。‎ B.“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”这一句运用了议论的表达方式,点明主旨。‎ C.【乙】文中“与家犬杂畜,亦与犬相安”“稍长,亦颇驯”表现了狼虚伪阴险的特点。‎ D.“兽不足道,此人何取而自贻患耶”表达对狼的谴责。‎ 第Ⅱ卷 (阅读·感悟 共56分)‎ 三、翻译、感悟,鉴赏、默写(17分)‎ ‎9.给下面句子划分节拍。(每句限划一处)(3分)‎ ‎(1)禽兽之变诈/几何哉?‎ ‎(2)偶得/二小狼。‎ ‎10.将下面的语句翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)意将隧入以攻其后也。(2分)‎ ‎__(狼)想要从通道里钻过去来攻击屠户的背后。__‎ ‎(2)阳为亲昵,而阴怀不测。(2分)‎ ‎__表面上表现出亲热的样子,暗中却怀有不可推测的恶意。__‎ ‎11.诗歌鉴赏。(5分)‎ ‎【甲】 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。‎ 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。‎ ‎【乙】 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。‎ 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。‎ ‎(1)这两首诗描写的都是什么时候的景色?其主要意象是什么?(2分)‎ ‎__这两首诗描写的都是傍晚时刻的景色,均以荷与西风为诗歌的主要意象。__‎ ‎(2)这两首诗都运用了什么手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并做简要分析。(3分)‎ ‎__拟人手法。【甲】诗的“绿荷”有“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。【乙】诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼。__‎ ‎12.根据提示,用作品原句填空。(5分)‎ ‎(1)__水何澹澹__,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)‎ ‎(2)岐王宅里寻常见,__崔九堂前几度闻__。(杜甫《江南逢李龟年》)‎ ‎(3)__回乐烽前沙似雪__,受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)‎ ‎(4)《夜雨寄北》中把对友人的思念之情化为未来团聚的欢愉的句子是:__何当共剪西窗烛__,__却话巴山夜雨时__。‎ 四、现代文阅读(29分)‎ ‎(一)(16分)‎ 古井的春天 麦子 春天到了,四处一派生机盎然的景象,但这对于一座荒废的古井来说却毫无意义。‎ ‎“伙计,春天到了。”年迈的流浪汉高兴地对古井嚷道。在刚刚过去的整个寒冬里,他就住在古井旁的那栋快要坍塌的小石屋里。‎ ‎“是啊,春天来了,可是我的冬天却依然存在。”古井在水面上画了一圈涟漪,那是它的叹息。‎ ‎“你不是已经解冻了吗?覆盖你的冰雪不是已经融化了吗?难道你没有嗅到远处飘来的花香,听见鸟儿的歌唱吗?”年迈的流浪汉不明白古井在说什么。‎ ‎“你说得没错,可是我的心却仍停留在冬天。”古井又在水面上画了一圈涟漪。那涟漪继而一圈一圈地荡漾开去。‎ 这次,年迈的流浪汉听懂了古井的话。‎ ‎“有什么我可以帮助你的吗?”年迈的流浪汉问。‎ ‎“不,我想你无法帮助我。”‎ 年迈的流浪汉离开了古井,春天来了,他可不想再待在那栋快要坍塌的小石屋里了。‎ 一年又一年过去了,古井始终生活在冬天里。它的心日渐苍老,它的身体里淤泥递增,井水滞流。可就在那些荆棘快要遮蔽整个古井时,却来了一位年轻人。‎ ‎“你好,古井。”茂密的荆棘划破了年轻人的手,但这并没有阻止他来到古井的面前。‎ ‎“你好。”‎ ‎“我是一位旅行者。途中,我遇见了一位老者。我遇见他时,他已经行动不便了。不过,他听说我要走这条路时,让我为你捎来这个。”年轻人摊开手掌,那里有一粒红色的种子。‎ ‎“那位大发善心的人是谁,为什么要让你给我带来这个?”‎ ‎“他说自己曾经在你的身边度过了整个冬天。”年轻人说,“他还说,也许有了它,你的春天就会到来。”‎ ‎“哦,我知道他是谁了。”除了那位年迈的流浪汉,‎ 古井记不起还有谁曾停留在它的身边,曾和它聊起过春天。‎ 年轻人将那粒红色的种子放进了古井。‎ ‎“好吧,也许它真能让我寻到春天。”古井让那粒红色的种子停留在了自己长满青苔的井壁上。‎ 种子长得很慢,经过三个严冬和三个春天,才冒出了一点点红色的小芽。但是,一旦开始生长,它便噌噌噌地不可遏制地向上,向上。一开始,古井很不适应种子的飞速生长。不过,还好,它知道该如何让幼苗紧紧地抓牢自己,也知道该怎样引导幼苗的根努力向下汲取自己体内的营养。有时,它也担心那株幼苗一不小心就会掉入水中,或是被呼啦啦钻进井里的风刮跑。但不知为什么,虽然如此地紧张,它的心里却满怀淡淡的欢喜。还好,还好,一切都顺利。‎ 小树很快冒出了井沿,高过了荆棘。它的根、它的茎往古井的深处不断地蔓延。它感受到古井将它紧紧地抱在怀里,感受到古井在不停地冒出一串又一串欢快的气泡。‎ ‎“亲爱的古井,我觉得你的怀里好暖和。”小树对古井说。‎ ‎“是的,我也觉得好暖和。”古井说。‎ 在风的吹拂下,在阳光的照耀下,在野草们惊诧的目光中,在那栋已经坍塌的小石屋的静默中,小树长成了一棵参天大树。它全身绯红,像燃烧的火焰,像高擎的巨大火炬,方圆几十里的人都能望见,方圆几百里的鸟儿都能看见。人们手挽着手来到古井边,成群的鸟儿结伴飞了过来。‎ ‎“好绚烂的树啊!”人们赞叹。‎ ‎“好奇特的树啊!”鸟儿们歌唱。‎ 一股又一股的暖流从树干、树叶、树茎哗啦啦地涌向了古井。好温暖好温暖,古井觉得自己从来没有如此温暖过。难道这就是春天?‎ ‎“在田野的尽头有一只小鹿在奔跑,在山坡的尽头有一只兔子在跳舞,小河里有一条金色的鱼正在寻找它的伴侣……”无论外界如何喧嚣,红树总会微微低下头,轻轻对古井说着话。‎ ‎“是吗?那现在一定是春天了。”古井说,然后为红树哼唱起一首很久以前听来的歌谣。在哼唱中,它们彼此都看见了翠绿的草、鲜红的花,还有一幅又一幅绚丽无比的春天的画。‎ ‎(有删改)‎ ‎13.文章标题为“古井的春天”,作者却在前半部分写古井经年累月生活在冬天里,其用意何在?(3分)‎ ‎__写古井经年累月生活在冬天里,与下文写古井的春天形成鲜明的对比,突出了爱的主题;也为下文写年迈的流浪汉为帮助古井而托人带来红色种子做铺垫。__‎ ‎14.“哦,我知道他是谁了”中的“他”指的是谁?从哪些地方可以判断出来?(3分)‎ ‎__年迈的流浪汉。年迈的流浪汉在古井的身边度过了整个冬天,曾和它聊起过春天。__‎ ‎15.“但不知为什么,虽然如此地紧张,它的心里却满怀淡淡的欢喜”一句中的“如此地紧张”与“满怀淡淡的欢喜”是否矛盾?为什么?(3分)‎ ‎__不矛盾。“如此地紧张”表现了古井对幼苗的关心和爱,担心幼苗掉入水中或被风刮跑。“淡淡的欢喜”是写古井看到幼苗飞速生长后非常欣慰。两者都是古井对幼苗付出爱心后的真实写照,并不矛盾。__‎ ‎16.从修辞的角度,赏析下面的句子。(3分)‎ 它全身绯红,像燃烧的火焰,像高擎的巨大火炬。‎ ‎__运用比喻的修辞手法,将红树喻为“燃烧的火焰”“高擎的巨大火炬”,生动形象地写出了红树的美丽外形和蓬勃生机。__‎ ‎ 17.你认为古井迎来春天的原因有哪些?请结合文中具体内容作答。(4分)‎ ‎__年轻人的责任心:“茂密的荆棘划破了年轻人的手,但这并没有阻止他来到古井的面前”,为了完成陌生人的嘱托,年轻人不畏艰险。②年迈的流浪汉的关心:“他已经行动不便了。不过,他听说我要走这条路时,让我为你捎来这个”,年迈的流浪汉行动不便,还托别人为古井带去种子,可见他对古井的关心。③古井的爱心:“它知道该如何让幼苗紧紧地抓牢自己……汲取自己体内的营养”,可见古井对幼苗的爱心。④红树的爱:“无论外界如何喧嚣,红树总会微微低下头,轻轻对古井说着话”,可见红树对古井的爱。__‎ ‎(二)(13分)‎ 丑猫 ‎①每次瞥见院子里有猫跑过,我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉,叫它丑猫。固然,谁也说不清楚它是从哪儿来的,不过有一点可以肯定,这是一只被抛弃的猫,因为它一直对人心存依恋。‎ ‎②这只被叫做丑猫的猫真的很丑,只有一只左眼,右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了,但已经严重弯曲。尾巴早就没了,只剩下短短的一截,总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的,黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是:这只猫真丑!‎ ‎③因为这只猫相貌丑陋,所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了,更别提摸摸它抱抱它了;大人们一看见它就吓唬它驱逐它,甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去,但人们只要一发现它想进来,就用浇花的水管子冲它,或用楼门夹它的瓜子。但不管人们怎样对待它,丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它,它不跑也不躲,只是呆呆地站在那儿,任凭冷水淋到身上;如果人们扔东西砸它,它也只是轻轻地抬抬爪子,好像在请求人们的谅解。‎ ‎④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开,它就赶忙跑过去,用头蹭人家的手,一边蹭,还一边喵喵地高声叫着,希望能得到一点点温柔的抚摩;如果有谁愿意破天荒地抱抱它,它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西,渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候,丑猫得到的都是厌弃和驱赶。‎ ‎⑤有一天,一个更大的不幸降临到了丑猫的头上:孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去,它大概是太寂寞了,想和那几只狗交个朋友吧,但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声,急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时,丑猫正躺在地上,身子蜷缩成了一团,全身血肉模糊,脸上挂满了泪痕,已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来,它声音嘶哑,艰难地喘着气。我双手抱着它,一动也不敢动,唯恐再弄痛了它,但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前,它的头紧紧地贴到我的手掌上,用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然,我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然,这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后,仍然渴望着一丝怜爱,或是一丝同情!当时,我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我,要挠我,或者摆脱开我的怀抱,它只是默默地看着我,完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了,没能等我把它抱回家。‎ ‎⑥丑猫只是身体残疾,而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加,而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。‎ ‎18.简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。(3分)‎ ‎__内容上:突出这只猫的外形、长相丑陋的特点,交代了人们不喜欢丑猫的原因。结构上:为下文描写丑猫的悲惨命运做铺垫。__‎ ‎19.第④段中,作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想,‎ 这样写有什么用意?(3分)‎ ‎__这样写,说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”,丑猫不想伤害人,丑猫心灵“不残疾”。所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”卑微弱小的生灵。__‎ ‎20.第⑤段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”,请简要概括说明其理由。(3分)‎ ‎__它对人的冷漠、欺凌不怨恨,不报复,只求得到一丝关爱,就很满足。即使在最痛苦的生命尽头,也避免伤害到“我”。猫的心灵是美好的,所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。__‎ ‎21.细读全文,联系拓展材料,用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。(4分)‎ ‎【材料】 “作为这个地球的监护人,我们有责任去爱护、珍惜和关怀所有生灵。而人类对动物无人性的残酷迫害是极其不可理喻的。请停止这样的迫害!”——理查德·基尔 ‎__示例:世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。__‎ 五、语言综合运用(10分)‎ ‎22.(烟台中考)名著阅读。(3分)‎ 行者连忙接了贬书道:“师父,不消发誓,老孙去罢。”他将书摺了,留在袖中,却又软款道:“师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教,今日半途而废,不曾成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心。”师父转回身不睬,口里唧唧哝哝道:“我是个好和尚,不受你歹人的礼!”行者见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫:“变!”即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱,好道也受了一拜。‎ 大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又吩咐沙僧道:“贤弟,你是个好人,却只要留心防着八戒言语,途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父,你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪,闻我的手段,不敢伤我师父。”唐僧道:“我是个好和尚,不题你这歹人的名字,你回去罢。”那大圣见长老三番两覆,不肯转意回心,没奈何才去。你看他:噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧。‎ ‎(1)概括选段的内容。‎ ‎__孙悟空拜辞圣僧,含悲留意嘱沙僧。__‎ ‎(2)选段中唐僧赶走悟空的原因是什么?‎ ‎__孙悟空三次打死白骨精幻化的人。__‎ ‎23.右面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学,分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”,将你的理解写下来。(不少于20字)(2分)‎ ‎“图一”理解:‎ 同学一:如果我们用欣赏的眼光对人对事,你会发现别人的优点,此时我们是快乐的!‎ 同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。‎ ‎“图二”理解:‎ ‎__示例一:大脑就如肌肉,锻炼得越多,收获就越多。当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候,‎ 获得的快乐就越多。示例二:学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。示例三:善于提出疑问,保持好奇心,总能发现生活带给我们的惊喜,就会有学习的动力。__‎ ‎24.近日,七(2)班开展了“动物,我们的朋友”系列主题活动,请你完成下面的任务。(5分)‎ ‎(1)【活动一:宣传】为了增强同学们对野生动物的保护意识,学校宣传部要在校园里悬挂一些条幅,请你帮忙写一条宣传标语。(不超过20个字)(1分)‎ ‎__示例:①关爱野生动物,保护美好家园。②同在蓝天下,共享大自然。__‎ ‎(2)【活动二:阅读】在“了解动物,关爱生命”的读书活动中,小明搜集到下面两则材料,请写出你的探究结果。(2分)‎ 材料一:目前全球共有17291种已知物种有灭绝危险,其中包括鲜为人知的植物、昆虫、鸟类和哺乳动物。这仅仅是冰山一角,许多物种甚至在被人类发现前就已经消失。人类的活动使物种灭绝正在以比自然淘汰高达1000倍的速度进行,而人类也正面临着生存基础日益缺失的危险。‎ 材料二:目前,世界上仍有37%濒临灭绝的野生动物处于人类直接消费需要的威胁之中。象牙、犀牛角、熊胆、虎皮、藏羚羊等等,无一不是人类待价而沽的商品。全世界每年野生动物黑市交易额高达上百亿美元,仅次于军火、毒品的走私交易数额。‎ ‎__示例:人类的乱捕滥杀,致使许多物种已经灭绝或濒临灭绝。保护野生动物,也是在保护我们自己的家园。__‎ ‎(3)【活动三:发现】有些饭店为了招徕顾客,满足顾客的猎奇心理,打出招牌说:“天上飞的,地上跑的,水中游的,想吃什么就有什么。”针对这一现象,你想对饭店老板说些什么?对顾客又该说些什么?请写在下面。(2分)‎ ‎__示例:对饭店老板:叔叔(或阿姨),捕杀野生动物是违法的,为了眼前的利益而破坏生态平衡,会遭到大自然的惩罚的。对顾客:叔叔(或阿姨),野生动物也是人类的朋友,您忍心吃它们吗?__‎ 第Ⅲ卷 (交流·表达 共40分)‎ 六、作文(40分)‎ ‎25.按要求从以下两题中任选一题作文。‎ ‎(1)题目:《这次,我没有________》‎ 写作要求:①把题目补充完整;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。‎ ‎(2)题目:《我与________的故事》‎ 写作要求:在横线处填上一种动物的名称,写出你与这种动物之间的故事、感情,写出你对它的认识;不少于600字。‎
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