2020-2021学年人教部编版语文七年级上册期中测试题及答案

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2020-2021学年人教部编版语文七年级上册期中测试题及答案

人教部编版语文七年级上册期中测试题 ‎(时间:120分钟 分值120分)‎ 一、积累与运用(20分)‎ ‎1.(2分)根据上下文,填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一组是(  )‎ ‎ 山是静的,海是动的。山是呆板的,海是活泼的。 从天边微波疯潮地直卷到岸边,触着崖石,便欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花!‎ ‎①如同病牛一般。‎ ‎②而海呢,你看她没有一刻静止!‎ ‎③昼长人静的时候,天气又热。‎ ‎④凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动。‎ A.②①④③ B.④②③① C.③④①② D.①②③④‎ ‎2.(2分)依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是(  )‎ ‎ 人们所肯定和赞赏的血性,应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个 而又朴拙的词汇,本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所 ,否则就会混淆粗犷与 、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。‎ A.古老 限制 粗野 B.原始 界定 粗野 ‎ C.古老 界定 粗放 D.原始 限制 粗放 ‎3.(2分)下列各句中加下划线的成语使用恰当的一项是(  )‎ A.在学习上就应该不耻下问,有不懂的问题就主动问老师。 ‎ B.春节晚会上,这对姐妹花的舞蹈表演婀娜多姿,尽态极妍,博得了观众的阵阵喝彩。 ‎ C.针对那样的做法,我们曾经对他作过多次劝告,但是他依然我行我素,真是让人刮目相待。 ‎ D.当娓娓动听的乐曲从音乐教室传出时,我的脚步戛然而止。‎ ‎4.(2分)阅读下面的文字,完成下列小题。‎ ‎ 质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳,以它独特的民间艺术与民俗风情,唱遍了江南的山水楼台,也唱遍了徽州的街闾巷陌。在悄然流逝的光阴里,不知是谁打翻了砚台的古墨,   ,令锦绣山河浸润在潮湿的水墨中。沿着河流追溯古徽州苍郁的历史,还有那些铺卷而来的徽州民风,在kuàng达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。‎ 给加下划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。‎ 悄然    kuàng达   ‎ ‎5.(2分)下列句子没有语病的一项是(  )‎ A.是否将环保理念放到一切发展的首位,是守住青山绿水的关键。 ‎ B.“一带一路”战略的实施,使得相关国家促进了经济发展的新机遇。 ‎ C.这种花卉引入北方,已经大约有一千年左右的时间了。 ‎ D.为了使大家生活在文明祥和的环境中,业主委员会讲座并通过了文明公约。‎ ‎6.(5分)填空题 ‎(1)遥怜故园菊,   《行军九日思长安故园》‎ ‎(2)《咏雪》中谢道韫运用修辞手法表现雪花飞舞的句子是   。‎ ‎(3)水何澹澹,   。《观沧海》‎ ‎(4)《次北固山下》诗人感慨时光匆匆流逝的句子是   ,   。‎ ‎(5)夫孝,始于事亲,   ,   。‎ ‎7.(2分)名著阅读。‎ ‎ 我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有多大的意思。‎ ‎ 选文出自《   》,原名《旧事重提》,创作于1926年,作者是   。这部作品集是作者的唯一一部   (体裁)集,全书共计10篇,外加一篇小记、一篇后记,这段文字出自其中的《   》。‎ ‎8.(3分)“有朋自远方来”综合性学习 ‎“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”人生在世,离不开朋友。然而,大千世界,鱼龙混杂,友分益损。古人这样告诫我们:“匹夫不可不慎取友”,可见,如何认识和选择朋友,是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友,你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。‎ ‎(1)【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。‎ 活动一:   ;‎ 活动二:   。‎ ‎(2)古今中外的有许多有关交友的名句和故事,请你各列举一个。‎ ‎ ‎ 二、阅读欣赏(共50分)‎ ‎9.(4分)‎ 秋晓行南谷经荒村 柳宗元 杪秋霜露重,晨起行幽谷。黄叶覆溪桥,荒村唯古木。‎ 寒花疏寂历,幽泉微断续。机心久已忘,何事惊麋鹿。‎ ‎【注释】①诗人因参加王叔文革新集团被贬为永州司马,开始谪居生活。这首诗正是这一时期的作品。②杪(miǎo)秋:晚秋。③机心:机巧之心,奸诈之心。‎ ‎(1)这首诗写景紧扣“秋”字,诗中哪些意象体现了秋色?‎ ‎ ‎ ‎(2)结合诗句内容分析这首诗表达了作者什么样的情感。‎ ‎ ‎ ‎10.(8分)‎ ‎《<论语>十二章》节选 ‎①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《学而》‎ ‎②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》‎ ‎③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》‎ ‎④子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)‎ ‎⑤子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”《述而》‎ ‎⑥子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)‎ ‎⑦子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》‎ ‎(1)解释加横线词在文中的意思。‎ ‎①不亦说乎?说:   ‎ ‎②好之者不如乐之者。 乐:   ‎ ‎(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”‎ ‎ ‎ ‎(3)结合课文《论语》十二章,按照要求填空。‎ 习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出,学习和思考是相辅相成的,阐明了《论语》中“   ,   ”的深刻含义。‎ ‎(4)《论语》是儒家修身之言,内容丰富。今天我们阅读它仍会受益匪浅,请从课文《<论语>十二章》中选择一章,结合自身的学习生活,谈谈你的理解与体会。‎ ‎ ‎ ‎11.(12分)‎ ‎《秋天的怀念》‎ 史铁生 ‎ 双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活・・・・・・”‎ ‎ 可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。‎ ‎ 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。‎ ‎ 她出去后,就再也没回来。‎ ‎ 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。‎ ‎ 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”‎ ‎ 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……‎ ‎(1)第三段写“母亲进来了,挡在窗前”,你怎样理解母亲挡住落叶的行为?‎ ‎ ‎ ‎(2)你觉得文章以“秋天的怀念”为题好吗?为什么?‎ ‎ ‎ ‎(3)从修辞的角度,赏析文中画线的句子。‎ 那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。‎ ‎ ‎ ‎(4)文中写母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”有什么作用?‎ ‎ ‎ ‎12.(12分)‎ 秋枣儿红 ‎①中秋前后,秋枣成熟了。‎ ‎②家乡,到处都栽满了枣树。这个季节里,大红的枣儿缀满枝头,处处是红艳的景象,时时都流溢着枣香。人,站在村西的山包上,俯视,夕阳之下,村庄如云锦轻覆,煞是美丽;人行街头,举手,即能摘下大颗的枣儿,放入口中,咀嚼着,脆生生,甜润润,齿颊生香。‎ ‎③这个季节里,总会让我想到自己的童年。那个时候,我还小,一到枣熟,就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的,后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头,用力投向枣枝,枣子便哗啦啦地掉了一地。有时,石头落到后邻家的院落里,便听到“哐当”一声,这,一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声:“别打了,盆破了,落枣后给你送一些。”‎ ‎④几天以后,后邻家“落枣”了,果然就派她们家的孩子送来一大瓢。‎ ‎⑤现在想来,那种朴素、醇和的邻里之情,真是让人低回不已。‎ ‎⑥秋枣成熟的时候,最忙碌的还是我的祖母。几乎每天,她都会到我们家的那几棵枣树下守望,看是否被孩子采摘,看会不会被风吹掉。一旦风起,她就赶紧跑到枣树下,将那些吹落的枣子拾起,放到锅上蒸熟,分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜,滑润绵软,别有一种风味。这样的跑动,要一直到“落枣”结束,看着一堆堆的枣儿,堆于家中。‎ ‎⑦这时,祖母也会像后邻那样,拿起一只大瓢,盛满枣儿,一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚,满脸堆满了得意的笑容,扭动的脚步,似是一种季节的舞蹈。送完邻里,她还要送亲戚,这个时候,祖母会将枣儿盛到竹篮里,篮口覆上一块红布,极是认真、庄重。她要在中秋节前,将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家,让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人,送上一份节日的吉祥,一份季节的问候和祝福。‎ ‎⑧所以,后来每当我听到那支歌:“大红枣儿甜又香,送给咱亲人尝一尝……”我就想到祖母,忆起祖母那颤巍巍的影像。‎ ‎⑨如今想来,那个时候的祖母,心中一定充满了无限的幸福。她一定知道:甜美的果实是应当与大家一起分享的,而“分享”就是一种幸福。‎ ‎⑩晒枣,也是祖母极喜欢的事情。收下的枣儿,要想保存长久,必须晒干,而这,总是要祖母去做的。祖母会找一领“箔幛”,将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上,守着枣儿,守着太阳,一天天地将枣儿晒干。这个过程,祖母要不停地挑选,将不够饱满,或生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒枣的过程,看这个过程中,祖母宁静而安然的情态。她总是那样地专注,专注的目光里,流淌着一种慈祥和满足,将经久的岁月,沉淀为一种明练和淡然。‎ ‎⑪晒干的枣儿,大部分要卖掉,换来一些日常的生活用品,用以度日。但祖母总是会保留一些的,待到冬日,室外积雪盈门,室内,全家人围在热乎乎的炕头上。此时,祖母就会捧出一大捧枣儿,提供家人,围而食之。这个冬日,就变得异常温暖,其乐也融融。彼情彼景,日久之后,就凝铸成了一种对家乡永久的思念。‎ ‎⑫思念家乡:那满村的红艳,那早晨的炊烟,和炊烟下生息的亲人。‎ ‎(1)从全文看,文章第②段划线句有什么作用?‎ 这个季节里,大红的枣儿缀满枝头,处处是红艳的景象,时时都流溢着枣香。‎ ‎ ‎ ‎(2)围绕秋枣,作者主要写了哪几件与祖母相关的往事?请简要概括。‎ ‎ ‎ ‎(3)请从人物描写的角度,赏析文中第⑦段画线句的表达效果。‎ 她迈着颤巍巍的小脚,脸上堆满了得意的笑容。‎ ‎ ‎ ‎(4)阅读全文,说说作者借秋枣表达了哪些思想情感?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13.(14分)‎ 满 ‎ 那时候,母亲总在家里,父亲总在家外。‎ ‎ 他是一个熟悉的客人,前来“拜访”我们的时候,总会带着礼物。‎ ‎ 他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜,红白相间的猪肉块,一块撒满碎花儿的土布,一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶,轻轻摇动一下,就会发出让我口舌生津的可爱声响……‎ ‎ ‎ ‎ 有一次,他还拉着满满当当的木板车过来,我一看,突然觉得他像是一个打了胜仗的将军。他卸下一张桌子,说让我写字用;他搬下一条高凳子,凳子下面竟然有个小抽屉,带锁,说可以搬到学校坐……那一刻,我心里受到了很大的震动,好像从梦中睡醒过来,猛然间意识到他拉着我长大了许多许多。我搬着这条高凳子去学校,就仿佛扛着一把龙椅,路上无数双眼睛被它镀亮。它在全校都是独一无二的,让我安然而骄傲地端坐在“山丘”上听课。‎ ‎ 可有时候,他也会两手空空,像打了败仗的士兵。‎ ‎ 此时的他眼睛里的火光熄灭了,叹息着,灰头灰脸,一副空担子也会压得他气喘吁吁,腰身弯如无箭可射的猎弓;他疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服,他的嘴唇起了白皮儿,肯定又饥又渴,脸上什么也没少,但就是让人觉得差了什么东西。我心里有些难过,忍不住想用吸水的毛巾从他脸上擦出什么来。‎ ‎ 这一天,原来是他做生意亏了本儿,一路风餐露宿,空空荡荡地走回来了;他个子越是高大,越显得臂怀里的空旷冷清。‎ ‎ 母亲看到他,不说话,也不笑,她的个子原本有些矮,这时候却像变得更矮,于是她低下目光,好像要穿过一条黑暗的隧道,努力地压缩着身子,窸窸窣窣地小步快走,从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽,母亲拿走碗,盛来满满一碗饭放到他面前,有时是面食,有时是白米盖着菜,有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头,好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足,我有些不解:母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军?‎ ‎ 吃完饭后,他并没有上床休息,而是无牵无挂地枯坐着,看母亲从井水中捞出洗净的衣服,拧干,一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单,母亲将其搭到绳子上,被单慢慢滴出水,水拉着被单,起初还显得紧致,慢慢地灌满了风,吸足了阳光,它们就如巨大的翅膀般,扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”,也灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊,在风中扑扇出阳光的温煦芬芳,挂满了院子。于是,这里一下子有了光芒,有了奇迹,有了满足,我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏,惊吓他人,最后以甜美的笑声收场。‎ ‎ 不管我藏在哪里,都知道他看着看着就笑了,然后躺到床上,当一块做梦的“石头”,发出惊天动地的呼噜声。‎ ‎ 再后来,他放下了担子,也放下了木板车,和母亲一样,总在家里,总在庄稼地里,总想着将家填得更满些,更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子,那里还少一台收音机,另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天,他们都说:“我们老了,那些空着的地方,你们去填满吧……”‎ ‎ 我们会的,会把所有需要填满的地方填满,还有他和她心里梦里空着的地方。‎ ‎ 但是我又懂得,在那些有他们的地方,其实一直是满满当当的,我们最需要的东西,那里一直不缺不空。没有他们在身边的时候,我总是想起母亲那些满满当当的碗、杯子和盆,还有那些挂满院子的衣服、土布和他们过去的故事,希望或者泪水便盈满了我的眼睛,心里的风和阳光也溢了出来。‎ ‎(1)本文②﹣⑩段围绕“满”叙述了三个情景,请用简洁的语言分别概括。‎ ‎ ‎ ‎(2)品析文中画线的句子。‎ ‎①此时的他眼睛里的火光熄灭了,叹息着,灰头灰脸,一副空担子也会压得他气喘吁吁,腰身弯如无箭可射的猎弓。(从修辞手法角度)‎ ‎ ‎ ‎②再后来,他放下了担子,也放下了木板车,和母亲一样,总在家里,总在庄稼地里,总想着将家填得更满些,更满些。(从加下划线词角度)‎ ‎ ‎ ‎(3)请谈谈你对标题“满”的含义的理解。‎ ‎ ‎ ‎(4)结合全文,简述第最后一段的作用。‎ ‎ ‎ 三、写作(共50分)‎ ‎14.(50分)请以“总会想起   ”为题,写一篇文章 ‎【提示与要求】‎ ‎(1)请你从“那首歌”、“那本书”、“那个背影”、“那片风景”四个短语中选择一个将题目补充完整,然后写作。‎ ‎(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎(3)不要套作,不得抄袭。‎ ‎(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。‎ ‎ 参考答案 ‎1. C【解答】仔细分析几句之间的关系,再看例句,先说环境(天气),再说山与海的情状,先说山,后说海。‎ ‎ 2. B ‎【解答】原始,古老的、未开发的。符合语境,和“而又朴拙”搭配;‎ 界定,根据某种特定的条件,对于某种事物的本质做出正确的判断,分析定性,做出非此即彼的分析。第二个空应填“界定”;‎ 粗野,言语、举动粗鲁无礼;粗犷,粗鲁强横,粗率豪放。“粗野”和“粗犷”都有粗鲁的一面,容易混淆。‎ ‎3. B ‎【解答】A.有误,不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。这个词语不能形容向老师请教问题;C.有误,刮目相待:刮目,擦眼睛,表示用新眼光看人。比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物。“针对那样的做法,我们曾经对他作过多次劝告”可知,词语感情色彩错误;D.有误,戛然而止:形容声音突然终止。词语修饰对象错误;‎ ‎4. qiǎo 旷 ‎ 5. B ‎【解答】A两面对一面的问题;C“大约”与“左右”重复;D改为“业主委员会讨论并通过了文明公约”;‎ ‎6.(1)应傍战场开 ‎(2)未若柳絮因风起 ‎(3)山岛竦峙 ‎(4)海日生残夜,江春入旧年 ‎(5)中于事君,终于立身 ‎7. 朝花夕拾;鲁迅;散文;五猖会 ‎8. (1)【设计活动】活动一:办一期以“交友之道”为主题的黑板报;‎ 活动二:举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。‎ ‎(2)君子之交淡如水、独学而无友,则孤陋而寡闻 伯牙绝弦、管鲍之交 (答案不唯一)‎ ‎9. (1)霜露、黄叶、寒花 ‎(2)前六句借景抒情,写诗人经荒村去南谷一路所见景象,借一系列悲凉秋景传达出内心的落寞和孤愤之情;后两句化用典故明情:借庄子的“机心”之言,故作旷达,表达自己很久以来已不在意仕途得失,没有了机巧之心,其实却正好反映了他久居穷荒的无奈之情。‎ 译文:‎ 秋末的大地披着一层浓重霜露,我早晨起来走向那幽暗的南谷。‎ 枯黄的树叶覆盖着溪上的小桥,荒凉的山村只有参天的老树。‎ 寒花开得疏疏落落何等寂寞,深谷的泉水细小而时断时续。‎ 机巧之心很早以前就已忘却,何以我还能惊动那机敏的麋鹿?‎ ‎10. (1)①通“悦”,愉快。②以……为快乐。‎ ‎(2)孔子说:“军队的主帅可以改变,(但)一个平民百姓的志向却不可以改变。”‎ ‎(3)学而不思则罔 思而不学则殆 ‎(4)示例:子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”‎ 理解:学习和思考是辩证的关系,只学习而不思考,则会感到迷惑而无所适从。如果只是思考而不能学习则会更为疑惑,因此二者一定要结合起来。‎ ‎【点评】词义积累:‎ 故 温故而知新(旧有的,原来的)‎ 两狼之并驱如故(旧有的,原来的)‎ 桓侯故使人问之(特意)‎ 公问其故(原因,缘故)‎ ‎11. (1)母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,伤感痛苦,对生活逃避,丧失信心。这一动作,表现了母爱的伟大。‎ ‎(2)好。因为:①文中两次写到“秋天”,秋天是背景,文中写景、叙事、写人都和秋天有关。②“秋天”也是我不幸遭遇、黯淡心情的写照,具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。④这个题目抒发了我对母亲的怀念之情。‎ ‎(3)用排比的修辞手法,浓墨重彩地渲染出北海菊花的烂漫美丽,表现出作者对母亲“好好儿活”的深情解读,象征作者对生命的渴望和眷念,深化了主题。‎ ‎(4)母亲说“好好儿活”,既指自己要不屈的与病魔抗争,更是鼓励身怀病痛的儿子战胜病魔,勇敢地生活下去,表现了她的坚强。“我”的话,是对母亲的承诺,表现了对自己人生的坚定信念。在结构上形成首尾呼应,使文章结构严谨。‎ ‎12.(1)内容上,这一句写出了家乡枣儿丰收的景象,表达出作者对故乡的喜爱、自豪之情,突出文章主旨,奠定全文感情基调;结构上,照应标题,引出下文内容。‎ ‎(2)祖母忙碌看枣,祖母愉快送枣,祖母专注晒枣,全家人幸福吃枣。‎ ‎(3)这一句运用动作、神态描写,生动形象地写出了祖母送枣时内心的愉悦和得意自豪,体现出祖母的大方、质朴和善良。‎ ‎(4)对故乡往事的回忆和眷念;对朴素、醇和的邻里之情的赞美;对大方、慈祥、勤劳、能干的祖母的赞美;对一家人围着吃枣的浓浓亲情的怀念。‎ ‎13. (1)①父亲为了家庭幸福四处奔波;②母亲对父亲满满的关切与爱意;全家人共享天伦时幸福温馨。‎ ‎(2)①运用比喻,把父亲的腰身比作无箭可射的猎弓,生动传神写出父亲生意亏本的沮丧,表达了父亲对家庭的责任感。‎ ‎②“总”是“一直,经常”的意思,三个“总”字,强调父亲放下担子后,仍然为了一家人不断辛苦劳作,写出我对父亲的感激和爱。‎ ‎(3)“满”既指父亲一生辛苦劳作,为了使家填得更满,使我们的生活过得更好,又指有父母的地方,就是幸福圆满的,作为子女的我们,会报之父母以孝顺。‎ ‎(4)内容上,篇末含蓄点题,有父母的地方,就是幸福美满的,表达了对父母的感激之情。结构上,总结全文,使文章余韵无穷。‎
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