2019七年级道德与法治上册 第三单元第七课 亲情之爱 第1框家的意味教案 新人教版

2019七年级道德与法治上册 第三单元第七课 亲情之爱 第1框家的意味教案 新人教版

家的意味教学设计 ‎【教学目标】‎ 情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。‎ 能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。‎ 知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。‎ ‎【教学重点难点】‎ 重点：家的内涵。‎ 难点：理解家的主要特点。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 多媒体播放歌曲《我想有个家》。‎ 师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？‎ 学生回答。‎ 师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学 习——家的意味。‎ 二、展示预习成果 ‎1．一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。‎ ‎2．我们的生命是父母给予的，我们 的成长也离不开家庭的哺育和支持。‎ ‎3．家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。‎ ‎4．在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。‎ ‎5．在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神内涵。‎ ‎6．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。‎ 三、讲授新课 第一目　生命的居所 ‎1、家的内涵 探究一：教材P71运用你的经验 5‎ 请合你的生活体验 ，说说“家”是什么。‎ 答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾，家是我们休息的地方，家是最安全的地方……‎ 知识小结：什么是家庭？‎ 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。‎ ‎【误区警示】家是我们身体的住所 点拨：这种观点是错误的。家不仅仅受我们身体的住所，家还是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。‎ ‎【知识拓展】家庭关系的确立 ‎①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭；②因血缘关系组成的家庭；③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；④随父（母）再婚组成的家庭。‎ ‎2、家是我们身心的寄居之所 探究二：教材P72相关链接及探究与分享 ‎(1)学生分享家庭关系确立的多种情形。‎ ‎(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。‎ ‎【分析】家庭作为社会的细胞，承担着多种功能，如物质生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。我们只有了解家庭的功能，才能深刻体会家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，学会与父母和谐相处。‎ ‎3、家是心灵的港湾 探究三：教材P73阅读感悟 ‎(1)学生分享课本P73两个故事。‎ ‎(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？‎ 答案提示：(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。‎ 知识小结：家对我们有什么意义？‎ 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。‎ 家是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。‎ 第二目　中国人的“家”‎ 1、 中国人心目中的家 家，在中国人的心目中有着不可替代的地位，在中国的词语里有国家一词，家在中国人的心中已经和国是一体的了。就连学术上的派别也都以家而分，儒家、道家、法家、墨家、兵家、农家、明家、阴阳家、纵横家诸如此类，可见，家以是深入中国人之心。‎ 社会和谐、稳定是历代统治者的追求和老百姓的渴望。而社会的和谐就从家开始，家和万事兴。如果如同西方社会经济发展了，钱有了。却有了房子却没有家的温暖，那么社会并不能和谐，而人民也不是真正的幸福。而家的温馨，家的幸福，也就只有在中国的家文化中去找。‎ 探究四：教材P73探究与分享 思考： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？‎ 答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。‎ ‎2、“孝”的精神内涵 5‎ 中国文化结构的核心是“家”，而“忠”、“孝”、“仁”、“义”是搭起中国“家”文化结构的四根支柱：“孝”为根本，维系家庭与家族的基本伦理；“孝”向上延伸为“忠”，整个国家是一个大家族；横向扩展为“义”，“四海之内皆兄弟”，代表人际关系的谐和；而“仁“则是君主官吏或家族长辈对下承担的责任和义务。“忠”、“孝”、“仁”、“义”上下纵横互为支撑，形成一个完整的框架，衍生出了中国文化中大部分价值、伦理与道德的体系。为世界的和平和稳定作出贡献。‎ 探究五：教材P74探究与分享 ‎(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。‎ ‎(2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。‎ 答案提示：(1)可让学生上网收集，并进行整理，如：孔子家训“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”诸葛亮的《诫子书》“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”等等。中国传统的家训与家范如《颜氏家训》、《袁氏世范》、《朱子家范》等 ‎ ‎ (2)古代“家规”“家训”中的内容包含了许多积极因素，只要符合社会主义核心价值观，如提倡节俭，注重礼仪，勤劳善良等，这些内容都应继承和发扬光大。‎ 知识小结：我们为什么要孝敬父母？‎ 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。‎ 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。‎ ‎3、尽孝在当下 ‎“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。‎ ‎【误区警示】我们现在还小，没有能力孝敬父母，孝敬父母是长大以后的事。‎ 点拨：这种观点错误。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。作为中学生，现在我们虽然无法尽赡养父母的义务，但是我们可以给父母精神世界的安慰和生活上的照料，关心父母，尽自己所能，尽到扶助父母的义务。‎ 探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能 ‎(1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。‎ ‎(2)学生分享P75“如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。‎ 知识小结：我们如何孝亲敬长？‎ ‎①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。‎ ‎②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。‎ ‎③倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。‎ ‎④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。  ‎ 在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？‎ 爱父母，理解关心父母；行动上，为父母分忧，做一些力所能及的事 情；学习上，努力学习，积极上进； 等等。‎ ‎【拓展空间】‎ 从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。‎ （1） 查查“家”在中国古代文字中有哪些写法探讨文字背后的意义。‎ 5‎ （1） 选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化的“家”有哪些意义。‎ 四、课堂小结 什么是家庭 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。‎ 家对我们有什么意义 ‎①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。‎ ‎②家是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。‎ 我们为什么要孝敬父母 ‎①中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。‎ ‎②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。‎ 我们如何孝亲敬长 ‎①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。‎ ‎②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。‎ ‎③倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。‎ ‎④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 ‎ 五、当堂演练　‎ ‎1．有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有(　A　)‎ A．教育功能　　　 　　　　　　　　　B．抚 育和赡养功能 C．人口生产功能 D．消费功能 ‎2．“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的 时候，我才不会害怕……”，你对“家”的理解是(　B　)‎ ‎①家是 我们温馨的港湾　②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方　③家是我们情感的栖息地　④家中有亲人，家中有亲情 A．①②③　　　　B．①③④　　　　C．①②④　　　　D．②③④‎ ‎3．“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是(　D　)‎ A．减轻学生的课业负担，缓解学习压力 B．从小学会自立自强，争做家庭小主人 C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式 D．体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德 ‎4．“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是(　C　)‎ A．居安思危，戒奢以俭　　　　B．百善孝为先 C．人不为己，天诛地灭 D．不学礼无以立 ‎5．中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。‎ ‎(1)从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么？‎ 5‎ ‎(2)在中国人的心目中，家是什么？‎ ‎(3)在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵，你打算如何做到孝亲敬长？‎ 答案提示：(1)略。‎ ‎(2)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。‎ ‎(3)①尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不 同 见解，不急 于反驳，理性地与他们沟通。②倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。③感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日里主动承担力所能及的家务 劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。‎ 教学反思　‎ 5‎