统编语文七下第五单元早读内容

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统编七下第五单元早读 七下第五单元早读内容 ‎17 紫藤萝瀑布 ‎ 目标 ‎1. 体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。‎ ‎2. 建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处。‎ 一、基础知识 挑(tiǎo)逗 迸(bèng)溅 忍俊不禁(jīn) 仙露琼(qióng）浆 伫(zhù)立 凝望（níng) 绽(zhàn)开 瀑（pù）布 疑（níng）惑 ‎ 伶仃(dīng) 遗憾 笼（lǒng）罩 枯槐（huaí） 盘虬(qiú)卧龙 二、词语解释 ‎【迸溅】向四外溅。 【沉淀】溶液中难溶解的物质沉到溶液底层;比喻凝聚，积累。‎ ‎【伶仃】孤独;没有依靠。 【伫立】长时间地站着。 【忍俊不禁】忍不住笑。 【盘虬卧龙】盘绕横卧着的虬龙。‎ 三、课内积累 ‎1.文学常识 宗璞，祖籍河南唐河，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品有: 短篇小说《红豆》《不沉的湖》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等 ‎2.主题解读 ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 本文通过写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,由花儿的衰而又盛,联想到生命的无止境,转悲为喜,感悟到人生的美好和生命的永恒,增强了生活的勇气,鼓励人们珍爱生命,奋发进取。 3.重难点解析 (1)作者是如何描摹紫藤萝花的? ①形态描写上,从上到下,先从整体着墨,展示紫藤萝的形态美,“像条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”;再局部特写,“每朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的”。②色彩描写上,“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上,泛着点点银光”等写出了这些花颜色深浅不一,浓淡有别。③修辞上,运用拟人的手法,把紫藤萝写活了,也将客观所见与主观感受巧妙融合在一起。 (2)课文对我们写作有哪些启示? 运用好“托物言忐”的写作手法。①写景状物是抒情言志的基础。首先要把景物写好,在写景状物中饱含感情,再适当加以精要的直接抒情或议论。②景物的全局和每个局部要细细观察。③对景物要有感情。若景物在自已心目中像自己喜欢的人一样,写起来就会生动亲切。④要有感悟，要提炼出精辟的语句。‎ 四、课外积累 ‎1.名家名句 ‎ 坚定的信念 ‎（1）在荆棘道路上,唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道 ‎ ——松下幸之助 ‎（2）信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。‎ ‎ ——泰戈尔 ‎（3）理想如晨星—我们永不能触到,但我们可以像航海者一样,借星光的位置航行。‎ ‎ ——史立兹 ‎（4）最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 ‎（5）由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。 ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎ ——爱因斯坦 (6)信念只有在积极的行动之中才能够生存,才能够得到加强和磨炼。 ——苏霍姆林斯基 ‎（7)人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。 ——丁玲 2.优美文段 春意浓郁,春光妩媚,阳光惹人醉。四月的清晨,营院花园中的紫藤开花了,前些天结在枯藤上浮着绿叶的灯笼坠儿,一夜的春雨洗过,那含苞待放的绒朵便绽放在盘根错节的紫藤下。紫藤的花,花如其名,带着淡淡的紫，淡淡的香,一串串盛开的紫色花朵,枝头满吊,迎风搖曳,婀娜多姿。 伫立园中，仔细凝望那一架紫藤,垂帘似的枝蔓似乎把花园一隅都影了起来，在阳光照耀下,熠熠生辉。望着眼前生机盎然的紫藤,思绪回到十年前。那时,我负责整个营区的综合整治,在办公楼右侧菜地的水井旁边,意外地发现了这株¨紫藤树”;当时,这株树低矮,稀稀拉拉地长了三五个枝条,非常的不起眼,也没人能叫出她的名宇,不经意间,我突然发现有一枝细长的枝蔓,攀着地面蜿蜒地伸向杂草之中,那细小的藤蔓绿绿的,竟然长出了几串紫色的花穗,花瓣淡淡的紫,柔嫩得薄如蝉翼;未绽放的几枚花蕾,风铃似的随微风轻轻摇曳。从没见过这样有生命力的紫色,因这块地要征用,竟然多了几分不舍,就带人把她移栽到了营院新建的花园之中，一晃几年不注意,如今却生机勃勃,独藤成林,汇成了一处风景。真可谓:“无心插柳柳成荫。” (选自《盛开的紫藤花》)‎ ‎3.课本素材活用 【课本素材】过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎ 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 【素材解读】人的一生不可能是一帆风顺的,经常会遇到坎坷,就像花一样,生命的途径是曲折的,但生命的存在是美好的,生命是顽强的,生命象征着美好的事物,是扼制不了的,生命的长流必将冲垮一切障碍。文章以“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话卒章显志写花就是写人,写花就是写时代,如果说用花的不幸写出时代的不幸，那么写花的“辉煌”就是写时代的进步,表现人们在时代进步中的意气风发,表现新时代里社会的繁荣昌盛。 【适用角度】(1)勋志类:自强不息、迎难而上;(2)社会类:面对不幸,积极乐观。‎ ‎ ‎ ‎18 一棵小桃树 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎ ‎ 一、 基础知识 褪(tuì) 忏悔(chàn) 哆嗦(duō suo) 矜持(jīn)‎ 执着(zhuó) 孱头(càn) 服侍(shì) 猥琐(wěi)‎ 摞(luò) 渺小(miǎo) 魂魄(hún) 领略(lüè)‎ 幼稚(zhì) 颤抖(chàn) 火灼灼(zhuó) 赤裸(1uǒ)‎ 血气方刚(xuè) 轰轰烈烈(hōng) 淅淅沥沥(xī)‎ 祸不单行(huò) 垂垂mù(暮)老 二、词语解释 ‎【孱头】软弱无能的人。 【猥琐】(容貌、举动)庸俗不大方 【血气方刚】（年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大 【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。暮,(时间)将尽、晚。 【祸不单行】表示不幸的事接连发生 【灼灼】形容明亮的样子。课文用来形容桃花繁盛明丽的样子。 【轰轰烈烈】形容气魄雄伟,声势浩大。‎ 三、课内积累 1.文学常识 贾平凹,1952年生,原名贾平娃,陕西丹风人,当代作家。主要作品有《满月儿》商州浮躁》《白夜》《废都》秦腔》等小说,以及大量散文集。‎ ‎2.主题解读 本文通过对小桃树的生长过程和“我”的人生经历的记叙,托物言志，表达了作者几经挫折和磨难,仍然坚定不移地追求人生幸福、美好理想的思想感情。 3.重难点解析 (1)综合全文分析,你认为作者要给小桃树写文章的原因是什么? ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎①小桃树寄托着作者儿时美好的梦想。②小桃树和奶奶有着密切的关系,写小桃树也是在表达对奶奶的怀念、感激。③小桃树有着顽强的生命力无须照料,兀自在艰难的环境里生长,让作者感慨和敬佩。④小桃树的花苞,让作者对未来充满希望和信心。 (2)文章多处写到“奶奶”,其作用是什么? ①突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子,才有“我”将吃剩的桃核种下一事;奶奶打扫院子,才发现了破土而出的小桃树;因为奶奶的保护,小桃树才得以留存。②奶奶是作者感恩的对象,作者在写小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。‎ ‎ 四、课外积累 1.名家名句 名人命运观 (1)命运不能妨碍我们的欢乐,让他来胁迫我们吧!我们还是要欢笑度日,只有傻瓜才不是这样。 ——高尔基 (2)命运的变化如月亮的阴晴圆缺,无损智者大雅。 ——富兰克林 (3)命运给予我们的不是失望之酒,而是机遇之杯。因此,让我们毫不畏惧、充满欢愉地把握命运。 ——尼克松 (4)在灰暗的日子中,不要让冷酷的命运窃喜,命运既然来凌辱我们,我们就应该用处之泰然的态度予以报复。 ——莎士比亚 (5)命运是一件很不可思议的东西。虽人各有志,但往往在实现理想时,会遭遇到许多困难,反而会使自己走向与志趣相反的路,而一举成功。 ——松下幸之助 (6)当命运递给我一个酸的柠檬时,我们应设法把它制造成甜的柠檬汁.‎ ‎——雨果 ‎ ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎2.优美文段 （一）‎ 冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠,裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地一棵蒲公英,出现在我的视野里。 那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢,霜一次又一次地从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”,已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强,也最负責任的举动.他们明白，要想延续久远,就不能把头昂得太高,这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 （选自叶子《枯萎的蒲公英》） ‎ ‎(二）‎ ‎ 我虽然喜欢海棠花,但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵,但是要到记忆里去搜寻开花时的情景,却只能搜到很少几个片段。记忆中最深刻的是一个黄昏,在家南边一个高崖上游玩,向北看,看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙,是街道。虽然也可以幻想出一片海浪,但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶,绚烂得像是西天的晩霞。当时我真有说不出的高兴,其中还夹杂着一点渴望望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来,终于发现,那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头,回到家里,站在海棠树下,一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去,只朦胧留下一片淡白....... ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎ 院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子,很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晩上吃过饭后,就搬了椅子坐在海棠树下乘凉,从叶子的空隙处看到灰色的天空,上面嵌着一颗一颗的星。这时候,自己往往什么都不想,只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候,往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响,知道已经下雨了… (选自季羡林《海棠花) 3.课外素材积累 青荷 白天,自己举起自己;夜晚,自己照亮自己。那些过往,是忍病流血的足迹，是黑暗肆虐的遮蔽。萌芽是新鲜的,像草叶上澄澈的露珠。‎ 成长是角落里隐忍的时光。我的茎叶是日日夜夜向上努力的手臂,总算挤出水面,扑进阳光。清风有了,明月有了,红蜻蜓有了。可以睁大眼睛了,可以放开呼吸了,可以亮出身段了,可以去爱了,可以把红润绣在脸上了,可以把细密的花瓣、柔嫩的心说给世界了。‎ 当看见了淡黄的莲心,你是否会伸出手,接纳我全部的心酸、哀怨,以及幸福的疼痛?你可看见我的羞涩和战栗,漾开水面的波纹?‎ 此刻、卓然挺立是美妤的,自由干净的词语是美好的,随心所欲地绽放是美好的。花朵的摇曳和微笑是美好的。小小的未来打开无数个窗口。 选自《作文与考试》   【素材解读】小心翼翼.纤纤细细,莲的心事就这样悄然绽放,清风明月·甚至透明的空气、涟漪,都见证了她最盛大的成人礼!那一束青荷分明是青涩年华的你我,无数个夜的孤寂隐忍,心思辗转,只为在阳光下,向世界微微一笑。 【适用角度】(1)成长来自自身的潜心发展;(2)成长需忍受孤独寂寞；(3)成长的路上须坚强独立。 ‎ 19. 外国诗二首 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎ 目标 ‎1.识记本单元重要字词，掌握重点词语的解释。‎ ‎2.注重语言的积累、感悟和运用，较好地受到文学的熏陶；必要的常识，也作适当的介绍，全面提高学生的文学素养；赏析、积累含义深刻且富于情感的精彩语句，提高语言的感受与运用能力。‎ 必读部分 一、文学常识 ‎1.普希金 ‎ 俄罗斯伟大的民族诗人、小说家；史称：“俄罗斯文学之父”；“俄罗斯诗歌的太阳”‎ ‎“俄国文学的始祖”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。‎ ‎ 2.弗罗斯特：他是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。被称为“美国文学中的桂冠诗人”‎ 二、重点字词 ‎1. 一切都是shùn xī（瞬息），一切都将会过去。‎ ‎2. 而那过去了的，就会成为亲切的huái liàn（怀恋）。‎ ‎3. 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去shè zú（涉足）。‎ ‎4. 但我却选了另外一条路，它荒草qī qī（萋萋），十分yōu jì（幽寂）。‎ 三、文章主题思想 ‎1.《假如生活欺骗了你》用劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面对挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是美好的、光明的。‎ ‎2.《未选择的路》借助自然界之路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。‎ 四、重要问题 ‎1.《假如生活欺骗了你》两部分各表现了怎样的内容？‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎ 答：第一部分：面对困难和挫折，保持镇静和乐观；第二部分，面对未来，需要充满信心和希望。‎ ‎2.《未选择的路》既然写了自己选择的路，为什么却把诗题和重点定为“未选择的路”？‎ ‎ 答：A、感叹人生道路的选择带有偶然性、随意性；B、深化主旨——未走的路，才更让人想念，更让人留恋。C、未选择即是选择。‎ ‎3. 这两首诗对人可能产生怎样的影响？‎ ‎ 答：两首诗都饱含哲理与人情味。《假如生活欺骗了你》以其积极乐观的人生态度给人以鼓舞，教人笑面人生；而《未选择的路》则以其深沉的感叹，反映了人们普遍的心理，引起人们感情的共鸣，激发人们对人生选择的思索。‎ ‎20 古代诗歌五首 一、文学常识 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎1.陈子昂，（今属四川射洪）人，唐代文学家，是唐诗革新的前驱者。有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。‎ ‎2.杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”代表作有“三吏”“三别”等。‎ ‎3.王安石，字介甫，号半山，，北宋著名的思想家、政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。谥号“文”，世称王文公。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。‎ ‎4.陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》等。‎ ‎5.龚自珍，清代思想家、史学家、诗人，是近代启蒙思想的先驱。后人辑有《龚自珍全集》。‎ 二、重点字音 怆然（chuànɡ ）涕（ tì ）岱宗（dài ） 决眦（zì ） 凌（línɡ ）‎ 吟鞭（ yín ）拄杖（zhǔ ）叩门（kòu ） 箫鼓（xiāo ）衣冠（ɡuān ）‎ 三、内容理解与赏析 ‎(一)登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见者。 念天地之悠悠，独然而涕下！‎ ‎ 译：追忆历史，我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主；向往未，我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。一想到天地的广阔无边与永恒不息，就浩叹人生的短暂与渺小。吊古伤今，我怎能不忧从中、潸然泪下呢！ 赏析：《登幽州台歌》这首短诗，由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力，成为历传诵的名篇。‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政常常提出批评意见，却不为武则天采纳，一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他的心情非常苦闷。‎ 武则天万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。‎ ‎“前不见古人，后不见者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。诗人对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光等历史事迹，表示无限钦慕。但是，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后的贤明之主也不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。‎ 诗之取胜，途径非一。有以词藻胜的，有以神韵胜的，有以意境胜的，有以气势胜的，……取胜之途不同，欣赏的角度也就不一样。《登幽州台歌》纯以气势取胜，诗里有一股郁勃回荡之气，这股气挟着深沉的人生感慨和博大的历史情怀，以不可阻遏之势喷放出，震撼着读者的心灵。我们如能反复涵咏、反复吟诵，自然能感受到它的磅礴气势，得到艺术的享受。‎ ‎ (二)望　岳 杜　甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎ 会当凌绝顶，一览众小。‎ ‎ 译：五岳之首的泰到底怎么样呢？在古代齐、鲁两国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰苍翠的青色。大自然将神奇和秀丽集中于泰，的南、北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。中的云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因极力张大眼睛远望飞鸟归林，故感到眼角几乎要裂开。我一定要登临泰极顶，俯瞰群，它们都将变得那么渺小。 赏析：本诗以饱满的热情形象地描绘了这座名雄伟壮观的气势，抒发了作者青年时期的豪情和远大抱负。 前六句实写泰之景。开头一句“岱宗夫如何”，以一句设问统领下。第二句的“齐鲁青未了”生动形象地道出泰的绵延、高大。“青”字是写青翠的色，“未了”是表现势坐落之广大，青翠之色一望无际。这是远望之景。 三、四两句是近望之势。“造化钟神秀”是说泰秀美无比，仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了，一个“钟”字生动有力。“阴阳割昏晓”，突出泰的高耸挺拔，高得把南北分成光明与昏暗的两个天地。“割”字形象贴切，给参天矗立的姿赋予了生命力。 五、六两句是近看之景，并由静转动。“荡胸生曾云”描写腰云雾层层缭绕，使胸怀涤荡，腾云而起，用层云衬托出高。“决眦入归鸟”，是瞪大了眼睛望着一只只飞回林中的小鸟，表现出了腹之深。一个“入”字用得微妙传神，好像一只只小鸟从远处徐徐而，又徐徐而去，足见腹是何等深远了。 最后两句想象中的登之情，仍是“望”，而不是“登”，是作者由望景而产生了登顶的愿望。“会当凌绝顶”中的“凌”字，表现了作者登顶的决心和豪迈的壮志。“一览众小”，写诗人想象中登上绝顶后放眼四望的景象，其他的在泰面前显得低小，以此衬托出泰的高大。 ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎ 这首诗的题目是“望岳”，全篇紧紧抓住“望”字写景，写景中又处处烘托着一个“高”字。从而把泰的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，令人如亲临其境。故此《望岳》一诗，成为历代描写泰的佳篇，被人们传诵不绝。‎ ‎ (三)登飞峰 王安石 飞上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。‎ ‎ 译：飞峰上耸立着极高的宝塔，我听说鸡叫时可以看见太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在的最高峰。 赏析：是高耸的，塔是高耸的，顶上的塔更是高高耸立的。飞峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞峰那高耸云天的气势吧！ 宝塔虽高，却不是高不可上。转眼间，诗人已登上塔顶，世界万物，尽收眼底，那游荡的云片再也挡不住视线了！“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”乍听起，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？对诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。‎ (四) 游西村 陆　游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。‎ ‎ ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎ 译：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收的年景里待客菜肴非常丰足。 峦重叠，水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳时忽然眼前又出现一个村。 吹着箫，打起鼓，春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。 今后如果还能趁大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时敲你的家门。 赏析：这是一首记游抒情诗，是陆游的名篇之一。 首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指腊月所酿的酒。豚，是小猪，这里指猪肉。足鸡豚，指菜肴丰足。说农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 颔联写间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年广为传诵。“重水复疑无路，柳暗花明又一村。”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠的峦间漫步，清碧的泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。当然这种境界前人也有描摹，这两句却格外委婉别致。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。人们读后会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。 ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎ 颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。农家祭社祈年，满怀对丰收的期待。陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。 前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”“无时”，即随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句诗从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎？一个热爱家乡、与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 诗人被投降派弹劾罢归故里，心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，诗人于家乡淳朴的生活之中产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天会否极泰。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“重”“柳暗”一联。 陆游七律最工。这首七律结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽；又层次分明。尤其中间两联，对仗工整，善写难状之景，如珠落玉盘，圆润流转，达到了很高的艺术水平。‎ ‎ (五)己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天天。 落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ 译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下的落花，但它却不是无情之物，化成泥土，还能起着培育下一代的作用。‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 赏析：“浩荡离愁白日斜”，“浩荡”，广大无边。“白日斜”，夕阳西斜。龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情是十分苦闷的。诗中用“浩荡”形容离愁，说明愁绪之深。这个“愁”不是个人私怨，而是对国事的忧虑，爱国之心显而易见。“浩荡离愁”又用夕阳西斜烘托，更为愁绪抹上一重浓浓的色彩。‎ ‎“吟鞭东指即天涯”一句是说甩响马鞭，奔向遥远的地方。才离京城何“天涯”呢？这是作者的心态所致。因为这次离京意味着告别朝廷，远离仕途，不再回了，所以作者产生了有如天涯漂泊的心绪。‎ ‎“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“落红”，落花。“红”，比喻理想与信念。“落红”，是作者自比脱离官场。这两句诗运用了托物言志的手法，表面上写“落花”，花虽落但仍然依恋故枝，心系故枝，并且要化成泥土滋养故枝，实际上是借以表露诗人的情怀。诗人虽然像一朵落花辞别故枝一样地离别了京师，但他并不是无情的，他的心依然留在京城，留在朝廷，依然要把自己的一切献给自己的理想和信念。龚自珍对当时社会现实是有着清醒的认识的，明知前途困难重重，他仍执着地“化作春泥更护花”，这种对理想的坚定追求，高度的爱国热忱，崇高的献身精神令人感佩不已。 ‎ 四、主旨归纳 ‎1.《登幽州台歌》：深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻典型的社会意义。‎ ‎2.《望岳》：描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。‎ ‎3.《登飞来峰》：表现了诗人的政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界。‎ 最后一句用的是“反问”的表达方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎4.《游山西村》：这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。‎ ‎5.《己亥杂诗》：抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。‎ 五、 练习巩固 ‎ 1.《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见者。 2.《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 3.《望岳》中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句写出了泰势雄峻高大、景色秀丽。 4.《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄。 5.《登飞峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句表现诗人不畏艰难，极具深刻哲理。 6．“重水复疑无路，柳暗花明又一村。”(陆游《游西村》)此句不仅写出西村环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，而且蕴意深刻，常用说明困境中仍然蕴含着希望。 7．龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中，用“落红不是无情物，化作春泥更护花”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。‎ 选读部分：‎ ‎【诗文名句】 1． 如切如磋①，如琢如磨②。 ‎ 出自《诗经•卫风》。①[切、磋]本义是把骨角玉石加工制成器物，引申为学问上的商讨研究。 ②[琢、磨]本义指制玉器时精细加工，比喻对德行或文章修饰使其精美。 ‎ ‎2．投①我以木桃②，报③之以琼瑶④。 ‎ 出自《诗经•卫风•木瓜》。①[投]这里指赠送。 ②[木桃]就是桃子。 ③[报]回赠。 ④[琼瑶]美玉。 ‎ ‎3．风雨如晦①，鸡鸣不已②。 ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 出自《诗经•郑风•风雨》。①[如晦]昏暗得好像夜晚。 ②[已]止。 ‎ ‎4．呦呦①鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ‎ 出自《诗经•小雅•鹿呜》。①[呦呦(yōuyōu) ]鹿呜声。 ‎ ‎5．兄弟阋①于墙，外御其侮。 ‎ 出自《诗经•小雅•棠棣》。全句的意思是，兄弟在家中争吵，但对外来的入侵和侮辱却共同抵御。①[阋(xì)]争吵。 ‎ ‎6．高山①仰止，景行②行止。 ‎ 出自《诗经•小雅》。①[高山]比喻道德崇高。 ②[景行]大路，比喻行为正大光明。 ‎ ‎【熟语】 1.到什么山唱什么歌。比喻按实际情况办事。 ‎ 俗话说：到什么山上唱什么歌。今天人们已经不仅仅满足于能够在商场里购买到称心如意的商品，还希望在购物的同时，获得精神享受，这就是今天的‘山’，因此商家必须唱这个‘山’上的歌。 ‎ ‎2.东方不亮西方亮。表示尚有选择的空间。 ‎ 这样的企业，即使出现一些这样那样的战略失误，在市场竞争非常不充分的环境下，完全可以“东方不亮西方亮”，总可以探索到一条发展的路径。 ‎ ‎3.赶鸭子上架。比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。 唐小山叹道：“我一辈子就是不想当大英雄，你偏逼我赶鸭子上架吗？” ‎ ‎4.高不成低不就。指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。 ‎ 她的眼睛长到脑门上，东选西挑，高不成低不就，现在社会变了，她这个政治大姑娘不值钱了……‎ ‎5.高姿态。指对别人宽容、谅解。 ‎ 说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。‎ ‎6．饱汉不知饿汉饥。 ‎ 比喻不能设身处地为有困难的人着想。 ‎ 统编七下第五单元早读 统编七下第五单元早读 ‎“一个法国人曾挺疑惑地问我，你们中国人为什么老把忙挂在嘴边，简直是不懂得享受生活，我没搭理他，因为他是饱汉不知饿汉饥，你们国情是虚位待人，我们的国情是多人待一位。”（《春城晚报》 ） ‎ ‎“或者是他们饱汉不知饿汉饥，不知道民工等着这钱去治病救命，等着这钱给儿子交学费。” ‎ ‎【经典一句】 你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。‎ 统编七下第五单元早读