语文：七年级上册第14课 秋天 导学案（人教版）

语文：七年级上册第14课 秋天 导学案（人教版）

‎14《秋天》‎ 学习目标： 　　‎ ‎　　１、能有感情地朗读进而背诵全诗。　　‎ ‎　　２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。　　‎ ‎　　３、能以“秋天”为题，学写一首小诗或一段优美的文字。　　‎ 学习过程 前置作业 ‎（一）给下列加点字注音并解释整个词语。‎ ‎1、肥硕（ ） 2、栖息（ ） ‎ ‎3、寥阔（ ） 4、枯涸（ ） ‎ ‎5、清洌（ ） 6、梦寐（ ） ‎ ‎（二）填空、简答。‎ ‎1、本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。‎ ‎2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。‎ 答：⑴ ⑵ ⑶ ‎ ‎4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎　‎ 课堂探究 ‎1、找出你喜欢的诗句或词语，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，写出你的理解和大家分享。　　‎ ‎2、“发现问题比解决问题更重要”。提出你的疑惑，有疑问大家帮。比一比看谁提出的问题有价值。　　‎ ‎（1）、　　‎ ‎（2）、　　‎ ‎（3）、　　‎ ‎3、帮老师解疑惑　　‎ ‎　⑴　为什么说这是一幅乡村秋景图？　　‎ ‎　⑵　诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗中描绘了几幅画面？发挥想象，给你最喜爱一幅画命上整齐、漂亮的名字，说明这样命名的理由。每幅画至少拟三个名字。　　‎ ‎　 　‎ ‎　⑶　诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？　　‎ ‎4、朗读，加深理解　　‎ 有感情地朗读，并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。　　‎ ‎5、合作释疑　‎ ‎（1、第一个环节。选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。并说说为什么喜欢这幅图。　　‎ 第一节：　　‎ 第二节　　‎ 第三节　　‎ ‎（2、第二个环节。请根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或一段优美的文字：　　‎ ‎    　 ‎ 当堂检测 ‎（一）拓展练习 ‎1、品味下列句中的加点词语。‎ ‎（1）震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。‎ ‎ ‎ ‎（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。‎ ‎ ‎ ‎2、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）、达标检测 ‎1．给下列加点字注音：‎ 肥硕（　　）　栖息（　　）　寥阔（　　）　枯涸（　　）　清洌（　　）　梦寐（　　）‎ ‎2．《秋天》选自 ，作者何其芳，现代　　　　　　、　　　　　　。‎ ‎3．全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。‎ ‎4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。‎ 第一幅图：‎ 第二幅图：‎ 第三幅图：‎ ‎5．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ，一是 。‎ ‎6．体会下列句子中词语的含义：‎ ‎⑴秋天栖息在农家里。‎ 栖息：‎ ‎⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。‎ 轻轻：‎ ‎7．诗中描写的意境具有怎样的特点？‎ ‎8．揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。‎ 古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改 为 。‎ 阅读理解 踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。‎ 它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水 ，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……‎ ‎ 九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。‎ ‎ 南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。‎ ‎ 菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。‎ ‎ 似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。‎ 秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。‎ ‎ 随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。‎ ‎ 我祝福秋天……‎ ‎9.本文通过对___________________的描绘，抒发了____________________的情怀。（2分）‎ ‎10.说说下列句中加点词语的含义及作用  （4分）‎ ‎(1) 这从一片绿里带黄的落叶中潜入。‎ ‎____________________________________________________________‎ ‎ (2) 南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。‎ ‎  ____________________________________________________________‎ ‎ 11.“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。”和“一天天地，秋向深处走去”两句中加点词语能否调换，为什么？（2分）‎ ‎12.文中说“它兼容四季，又有着自己的个性”，请找出文中原句来具体阐释。（4分）‎ ‎“兼容四季”  ‎ ‎ “自己的个性”    ‎ 参考答案 ‎（一）1.shuò 这里指果实又大又饱满。 2.qī 停留，休息（多指鸟类）。 3.liāo高远空旷。 4.hé 干涸，没有水了。 5. liè 水清。 6.mèi 睡梦。 （二）1.何其芳　诗人 　评论家　《预言》 2.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征；稻香、镰刀则体现农家特色；还有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。 3.⑴农家丰收图 ⑵霜晨归渔图 ⑶少女思恋图 4.松弛闲静、宁静悠远。 抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。‎ ‎1.(1)“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。 (2)“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 2.（略）‎ ‎1．略　2．《预言》；诗人、评论家　3．前四句描绘秋天的画面，各节诗的最后一节加以总结，收束全节。　4．农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图　5．山谷伐木；篱间背瓜果　6．⑴“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”‎ ‎，显示出渔人悠闲与自得的心情。　7．具有清静、清远、清甜、清柔的特点。　8．牡丹虽然不实，然而为花之艳；荔枝虽花不艳，然而为果之绝。　9.秋天美好景物  热爱秋天、赞美秋天  10.（1）生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状。（2）形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。 11.不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示；“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出发展变化的情态。‎ ‎12.九月的初秋，仍有着夏天的余韵；（秋略）；秋向深处走去，奏响了冬的序曲；然而春天也派来了使者。它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。‎