2020七年级语文上册第四单元12纪念白求恩练习新人教版

2020七年级语文上册第四单元12纪念白求恩练习新人教版

‎12　纪念白求恩 名校讲坛 ‎1．文题解读 白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解放事业，他接受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，‎1939年11月12日在河北省唐县逝世。《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩逝世而写的一篇纪念性文章。‎ ‎2．主题解说 作者对白求恩的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。‎ ‎3．难点突破 本文的写作思路可概括为“叙——论——颂”，请具体说说文章是怎样展开叙述的。‎ 提示：一开始叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；接着专门论述他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述；最后先叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾，接着抒情，表达个人的痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神，用一个排比句高度赞扬其品格而收尾。‎ ‎4．考点链接 对　比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。既是一种修辞手法，也是一种表现手法。‎ ‎【主要作用】突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受；有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。‎ ‎【习题链接】见“课内精读”T7。‎ ‎01　积累运用 ‎1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。‎ 殉职(xùn)　　狭隘(ài)　　　热chén(忱)‎ 鄙薄(bó) 纯cuì(粹) 拈(niān)轻怕重 ‎2．下列句子中加点成语使用有误的一项是(D)‎ ‎ A．白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。‎ ‎ B．医学属于经验科学，务必凭借累积的经验，精益求精，才能让医疗技术有更新的突破。‎ ‎ C．有了乐于吃苦的理念和心态，才不会在工作中拈轻怕重。‎ ‎ D．张先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的5注双色球机选号码。‎ ‎ (解析：D项“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。用在此处与语境不符，应改为“漫不经心”。)‎ ‎3．下列句子中有语病的一项是(C)‎ A．如果家用空调过滤网上的有害细菌超标，就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。‎ B．为了让市民及时了解更多的政府信息，该市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。‎ C．这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。‎ 3‎ D．今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少。‎ ‎(解析：C.分类不当，“衣物”不属于“学习用品”。)‎ ‎4．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)‎ 白求恩故居的房屋，是维多利亚时代的建筑。淡绿色的二层小楼，掩映在树木中。④②①③⑤这就是孕育了白求恩的地方，一个地杰人灵的小镇。‎ ‎①我拾起几片红叶——是白求恩家枫树上的红叶呵！‎ ‎②弯下腰来，火红满眼。‎ ‎③将红叶随手夹在《国际主义展示白求恩作品集》中。‎ ‎④楼前是绿色的草坪，红叶层层散落其上，看上去分外美丽。‎ ‎⑤直起身来，蓦然回首，那座小楼所有的玻璃窗，竟都是燃烧的火。‎ ‎5．学完本课后，为了让同学们更好地领会白求恩精神的实质，老师建议同学们办一期黑板报，请完成下面的准备工作。‎ ‎(1)为这次黑板报确定一个鲜明的主题。‎ ‎[示例]伟大的共产主义战士——白求恩 ‎(2)请设置几个栏目，并简要介绍一下每个栏目的名称及设置的目的。(至少三个栏目)‎ ‎[示例]①生平简介：介绍白求恩的生平事迹。②名人风采：着重介绍白求恩的精神品质。③代代相传：介绍我们今天该如何继承和发扬白求恩的精神。‎ ‎02　课内精读 阅读“白求恩同志毫不利己专门利人……这种真正共产主义者的精神”，回答下列问题。‎ ‎6．选文在用词方面极其讲究，请简要赏析下列句子中加点词语的表达效果。‎ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。‎ 两个“极端”从程度上深刻地体现了白求恩同志对工作、对同志对人民的态度，与下文“不少的人”的表现形成鲜明的对比，赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。‎ ‎7．选段采用了什么写法？有什么作用？‎ 对比。一方面，突出了白求恩对工作极其负责、对同志对人民极其热忱的高贵品质；另一方面，联系实际阐明了学习白求恩精神的现实意义。‎ ‎8．结合选文，说说“纯粹的共产党员”有哪些特点。‎ 对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热忱。‎ ‎03　拓展阅读 学者的态度与精神 ‎ 宗白华 ‎①我向来最佩服的，是古印度学者的态度；最景仰的，是欧洲中古学者的精神。‎ ‎②古印度学者的态度怎么样？他们的态度就是：绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。‎ ‎③古印度学说的派别将近百种，他们互相争辩的激烈程度，可想而知；但他们争辩的态度，却很可注意。当未辩论以前，那辩论者往往宣言：“若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子。”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我们中国学者的常态。这种态度，你佩服不佩服？这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度。‎ ‎④欧洲中古学者的精神又怎么样呢？他们的精神就是：宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理。‎ ‎⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身或入狱的，很不鲜见。他们那为真理而牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，‎ 3‎ 觉得很不值得。但真理却因此昌明了！人类却因此进化了！那学者一时的生命与痛苦又算得什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得自己生命的价值，这才真正是“学者的精神”！‎ ‎⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者的第一生命。小我的成见与外界的势力，都是真理的大敌 。抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度；欧洲中古学者拥护真理，牺牲生命的精神。这种态度，这种精神，正是我们中国学者应具有的态度，应抱的精神！‎ ‎ (选自《百年老课文》，有改动)‎ ‎【注释】　①遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。‎ ‎9．请概括文章的主要观点。‎ ‎(中国)学者应该具有服从真理、牺牲成见的态度和拥护真理，牺牲生命的精神。‎ ‎10．请用“‖”将文章划分为三个部分。‎ ‎①‖②③④⑤‖⑥ ‎ ‎11．第⑤段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者”有什么作用？请加以分析。 ‎ 通过对比，证明了“什么是真正的学者的精神”，也说明了中国学者缺乏“真正的学者精神”；鲜明地表达了作者的观点(倡导什么，反对什么)。 ‎ ‎04　写作创新 ‎12．课文第三自然段运用了对比的手法，先正面赞扬白求恩对技术精益求精的精神，然后又将他与一些“见异思迁”“鄙薄技术工作”的人作对比，突出白求恩精神的难能可贵。请你运用对比的手法，以“听取意见，才能集思广益，成就大业”为中心，写一段100字左右的片段。‎ ‎【写法分析】在写作中使用对比的手法要注意以下几个方面：一是横向对比。即将两个事物的不同方面作对比，或是将两种性质截然相反的或者是有差异的事物进行比较。二是纵向对比。即按照时间的顺序将同一事物在不同发展阶段的情况进行对比，或是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。三是正反对比。即把两个某方面正反相对的事物或同一事物的正反两个方面进行对比，以突出文章主旨。‎ ‎【例文】听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自大，一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，终客死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局面，终得大唐盛世太平。‎ 3‎