初中7年级语文教案：第15讲 课内文言文复习（上）

初中7年级语文教案：第15讲 课内文言文复习（上）

辅导教案 学员姓名： 学科教师：‎ 年 级：七年级 辅导科目：语文 ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第15讲 课内文言文复习（上）‎ 教学内容 ‎1、复习课内文言文《公输》和《曹刿论战》，掌握其中的重要实词。‎ ‎2、深入理解文章的主要内容和思想感情，准确归纳文中主人公的特点。‎ 教法指导：本环节共三个步骤：一、历史导入引出本节课复习的课内文言文；二、组织学生分享交流预习作业，初步梳理需复习的内容；三、《公输》《曹刿论战》背诵、默写小PK，老师可根据学生情况选择背诵、默写形式或者内容。‎ 一、导入：‎ 春秋战国时期，社会动荡不安，各诸侯们为了扩充自己的势力，彼此间不断地发动着大规模的兼并战争，烽烟四起，民不聊生。‎ 一些有识之士，他们纷纷站出来阻止战争，倡导和平，其中有一个突出的人物叫墨子，他深切同情老百姓的遭遇，身体力行，热心救世，奔走呼号，力阻战争的爆发。‎ 另一些有识之士，当别国的军队大举入侵自己国家时，能够发挥自己的聪明才智，为国君指明战争需要注意的问题，如曹刿，虽然没有高贵的身份，依然能够名垂青史。‎ 二、预习作业探讨与讲解 三、背诵或默写小PK 教法指导：请大家采取灵活的策略来处理复习的知识梳理部分，例如：回顾式、提问式、等都可以；重点梳理作者、朝代、出处、重要字词、重要翻译句子、文章主旨等；最后通过例题与巩固题强化所梳理的知识点。‎ 一、《公输》复习 ‎1、写作背景 墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇，是战国时期墨家学派的著作总集。一般认为是由墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，反映了墨家的思想。墨子宣传“非攻”(反对掠夺性战争)“兼爱”(既爱自己和祖国，也爱别人和别国) 等主张，反映小生产者的利益和愿望。‎ 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏了生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚国用公输盘制造的器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻打宋国，墨子听到了消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。‎ ‎2、字词疏通，文中的加点字是什么意思？‎ 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起（起身，出发）于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。‎ 公输盘曰：“夫子何命（教导、告诫）焉为？”‎ 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借（凭借、依靠）子杀之。”公输盘不说（同“悦”，高兴）。‎ 子墨子曰：“请（敬辞，请让我）献千金。”‎ 公输盘曰：“吾义固（本来，从来）不杀人。”‎ 子墨子起，再（第二次）拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类（对事物作类比进而明白它的道理）。”‎ 公输盘服。‎ ‎3、墨子是如何劝说公输盘的呢？‎ 墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套（“北方有侮臣者，愿借子杀之。”）‎ ‎①当墨子请公输杀人时，公输作何表示？ （“不说”）‎ ‎②墨子进一步说可以“献金”，采用激将法，其真正的意图是什么？ ‎ ‎（真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。）‎ ‎③墨子怎样给予致命一击的？‎ ‎（墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，驳斥了他的所谓的“义”。‎ 首先义正辞严地指出“宋何罪之有”，而后指责攻宋的不智——‎ 杀所不足而争所有余。同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。‎ 得出结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。）‎ ‎④“知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强。”是在指责公输盘的不义吗？‎ ‎（不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任。‎ 墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为。让公输盘陷入自相矛盾中而有口难辩。将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。）‎ ‎4、文中的墨子和公输盘各有什么样的性格特点？‎ 墨子：机智多谋、无所畏惧、镇定自若 ‎ 公输：顽固、阴险、狡诈 。在民间传说中是能工巧匠，是正面形象，在本文中他既好名又好利，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”。‎ ‎5、你能用自己的语言讲讲这个故事吗？‎ 公输盘替楚国造云梯这种器械，造成后，将会用来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。‎ 公输盘说：“先生有什么教导呢？”‎ 墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，希望借助你的力量去杀了他。”‎ 公输盘很不高兴。‎ 墨子先生说：“请允许我奉送（给您）千金。”‎ 公输盘说：“我坚守道义，坚决不无故杀人。”‎ 墨子先生起身，两次行拜礼，说：“请允许我解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够。损失不足的（人民）而去争夺多余的（土地），不能叫做聪明。宋国没有罪却攻打它，不能叫做仁爱。明白道理却不向楚王诤谏，不能叫做忠诚。诤谏却没有达到目的，不能叫做坚强。你崇尚仁义不愿意帮我杀死一个人，却愿意帮楚国攻打宋国杀死很多人，不能叫做明白事理。”‎ 公输盘被说服了。‎ 二、《曹刿论战》复习 ‎1、背景介绍 ‎《左传》，又称《春秋左氏传》，相传是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的一部编年体史书。保存了我国自公元前722年以后二百多年间的许多史料。‎ 这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。‎ ‎2、疏通文意，请大家一句一句轮流翻译文章的意思。‎ 十年春，齐师伐我，公将战。（鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。）曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”（曹刿请求庄公接见。谋：谋划。之：代这件事。他的同乡说：“当官的人会谋划这件事，你又何必参与呢？”）刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”（曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”入：入朝，进宫。于是进宫廷拜见庄公。曹刿问庄公：“您凭借什么作战？”）公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”（庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。”惠：恩惠。曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”）公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“‎ 小信未孚，神弗福也。”（庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能受到神灵充分信任，神是不会保佑您的。”）公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”（庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打仗。如果作战，就请允许我跟随着去。”）‎ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”（鲁庄公和曹刿共坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公一上阵就要击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”齐军擂过三通战鼓。曹刿说：“可以击鼓进军啦。”）齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（齐军大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：“还不行。”下车去察看齐军的车印，又登上车前横木瞭望齐军退去的情形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。）‎ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。（已经战胜，鲁庄公询问曹刿这样做的原因。曹刿答道：“作战，是靠勇气的。”第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经消失了。敌方的士气已经消失而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。）夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（齐是大国，难以估计它的情况，怕的是在此有埋伏。我看到他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以下令追击他们。”）‎ ‎3、课文分析 ‎（1）曹刿为什么要求见庄公？庄公在前两次回答中把取胜的希望寄托在哪些事情上？‎ 曹刿求见的原因是①齐师伐我，公将战；②肉食者鄙，未能远谋。反映曹刿对统治者的鄙视，又显示出曹刿的自信和深谋远虑。鲁庄公把希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上，这正显示出他的“鄙”，未能“远谋”。‎ ‎（2）为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？‎ 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。‎ ‎（3）在第二段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？‎ ‎①选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候。②选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。‎ ‎（4）指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？可以用上文哪两个词来验证？‎ 鲁庄公“鄙”，战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。‎ 曹刿“远谋”，知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。‎ ‎（5）本文为什么没有写战争的起因？对战斗的经过和结果为什么写得这么简单？‎ 本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论。如第一段中与鲁庄公的三问三答，详细具体地表现他“取信于民”的战略思想。再如第三段论战胜的原因，把他的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。这两段文字，充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现“论战”的事，如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等，略写或不写。这样剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。 ‎ ‎4、成语拓展：你能说出下列加点字组成的成语吗？‎ ‎　　 齐人三鼓：一鼓作气 望其旗靡：所向披靡 ‎ 　　彼竭我盈：恶贯满盈 小信未孚：不孚众望 ‎ 　　惧有伏焉：危机四伏 十年春：春华秋实　‎ ‎ 　　故克之：克敌制胜　攻无不克 三而竭：殚精竭虑　精疲力竭 ‎ 　　观其辙：南辕北辙　重蹈覆辙 故逐之：逐鹿中原　‎ ‎ 　　难测也：莫测高深　心怀叵测 未能远谋：足智多谋　深谋远虑 ‎【巩固提升】‎ 公输 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献千金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”‎ 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。‎ ‎8、上文节选自《____________》，文中的公输是________时期鲁国的能工巧匠。（2分）‎ ‎9、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的意义和用法。（2分）‎ ‎ 知而不争，不可谓忠。 ‎ ‎10、下列理解不正确的一项是（ ）（2分）‎ A．“子墨子”中的前一个“子”意为“巨子”，是对墨家最高领袖的称呼。 ‎ B．“行十日十夜”充分表现了墨子劝阻非正义战争的心情非常急切。‎ C．“公输般服”是因为他深知自己在口才上无法与墨子相提并论。‎ D．选文记载了墨子劝阻楚国攻宋的故事，表现了他“非攻”的思想主张。 ‎ 答案：‎ ‎8、墨子 战国 ‎9、明白道理却不向楚王诤谏，不能叫做忠诚。‎ ‎10、C 教法指导：教师可根据学生实际情况，通过竞赛的互动方式进行（以教代学、优先选择、问题抢答等），并给予学生相应的鼓励与表扬，题目也可根据学情考情做适当调整。‎ 黄浦区2012学年第二学期初一语文期末试题 曹刿论战（节选）‎ ‎①公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。‎ ‎②既克，公问其故。对曰：“‎ 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ ‎8、本文出自《 》，相传是春秋时期 （人名）所作。（2分）‎ ‎9、用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词语的含义。（2分）‎ 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。‎ ‎ ‎ ‎10、下列说法中不正确的是哪一项？（ ）（2分）‎ A、“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。‎ B、“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是进攻的有利时机。‎ C、选文第①段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。‎ D、选文刻画人物精炼传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。‎ 参考答案：‎ ‎8、左传、左丘明 ‎ ‎9、我看到他们车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以（才下令）追击他们。‎ ‎10、A ‎ ‎ 教法指导：以学生自我总结为主，TR根据教案中的总结进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式或者填空PK等。‎ 一、本节课所涉及课内文言文的文学常识 ‎1、《曹刿论战》出自《 》，相传是春秋时期 （人名）所作。‎ 左传、左丘明 ‎ ‎2、《公 输》选自《       》，作者是       时代的思想家、政治家。‎ 墨子 战国 二、分别说说通过本节课你对《曹刿论战》《公 输》两篇文章有了什么新的认识？‎ 教法指导：本环节包含预习下次课相关专题和复习本次课内容两部分，每节新课前教师对巩固练习作业进行批改与讲解，预习作业可根据实际情况安排讲解。‎ 一、 巩固练习 公 输 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 ‎ ‎　　公输盘曰：“夫子何命焉为？” ‎ ‎　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 ‎ ‎　　子墨子曰：“请献千金。” ‎ ‎　　公输盘曰：“吾义固不杀人。” ‎ ‎　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” ‎ 公输盘服。 ‎ ‎5、上文节选自《       》，作者是       时代的思想家、政治家。（2分）‎ ‎6、解释下列加点的词。（2分）‎ ‎（1）公输盘不说（ ） （2）夫子何命焉为（ ）‎ ‎7、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（2分）‎ 义不杀少而杀众，不可谓知类。‎ ‎ ‎ ‎8、本文主要讲墨子设喻说理，指责楚国对宋国的侵略企图，充分表现了墨子 的思想和 的品质。（2分）‎ 答案：‎ ‎5、墨子 战国 ‎6、（1）同“悦”，高兴 （2）教导、告诫 ‎7、你崇尚仁义不愿意帮我杀死一个人，却愿意帮楚国攻打宋国杀死很多人，不能叫做明白事理。‎ ‎8、非攻 勇敢机智 二、预习思考 ‎（一）下节课主题：《课内文言文复习（下）》‎ ‎（二）预习作业 邹忌讽齐王纳谏（节选）‎ 于是入朝见威王，曰：“‎ 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ‎ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 ‎ 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ‎ ‎1、《邹忌讽齐王纳谏》选自西汉的刘向编订的《 》,这是一部 体史书(2分)‎ ‎2、用现代汉语翻译句子(2分)‎ 数月之后，时时而间进 ‎ ‎3、结合上文，说说齐国能够“战胜于朝廷”的原因(2分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎1、战国策 国别 ‎2、几个月以后，有时偶尔还有人进谏。‎ ‎3、因为齐威王善于听取并采纳别人的正确意见，可以正确认识并改正自己的不足。在接受邹忌的意见之后，他为给自己提建议的民众设置了不同级别的奖励，从而做到真正的广开言路，逐渐消除了政治上的弊端。‎ 预习札记 预习分享主讲人：‎ 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？‎