2020七年级语文上册第五单元16猫课后习题新人教版

2020七年级语文上册第五单元16猫课后习题新人教版

‎16《猫》课后习题 一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。‎ 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”‎ 性情 在家中的地位 结局 病死 参考答案：‎ 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 从舅舅家抱来 门口拣的 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”‎ 浑身黄色 不好看，很瘦 性情 活泼可爱 活泼，会爬树、捉鼠 忧郁，懒惰 在家中的地位 招人喜爱 全家人都喜爱 它不被大家所喜爱；若有若无 结局 病死 被路人抱走 死亡 二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？‎ 参考答案：‎ 第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰”，而对于猫的死并不太在意。第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感负疚,为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此,我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。‎ 3‎ 三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？‎ 参考答案：‎ 第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如前两只猫，但由于“我”的“妄下断语”和错误判断，冤枉了第三只猫，“我”的心中万分愧疚和悔恨，而第三只猫的死，更加深了“我”的懊悔之情。因此，作者“更难过得多”。‎ ‎“我”对自己冤枉了猫很自责，相较于以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。显然，“我”的难过并不仅仅是因为“我”冤枉了猫。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。‎ 四、品味下列语句，说说各句的表达效果。‎ ‎1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。‎ ‎2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……‎ ‎3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。‎ ‎4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！‎ 参考答案：‎ ‎1.比喻。形象地写出了小猫毛色的漂亮和它的活泼、可爱，进而表现出“我”对它的喜爱之情。‎ ‎2.比喻。“亲爱的同伴”说明小猫在大家心目中的地位之高，大家和猫的关系亲密无间。‎ ‎3.拟人。这是作者的主观判断，突出了对猫的厌恶之情，为下文发现冤枉它而感到后悔自责埋下了伏笔。‎ ‎4.比喻。一想到猫的弱小和它遭受的冤屈，“我”就感受到自己的偏见、粗暴，并为此而感到无比的痛苦与内疚。‎ 五、猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。‎ 点拨：‎ 3‎ 本题旨在引导同学们重视课外阅读，领会文章感情。同学们可在课余时间阅读以上几篇文章，领会其主旨，并与本文相对比。‎ 3‎