江苏省泰州市2018-2019学年第一学期七年级第一次月考语文试题（word版，含答案）

江苏省泰州市2018-2019学年第一学期七年级第一次月考语文试题（word版，含答案）

初一语文月度调研测试 一、给加点字注音，根据拼音写汉字（8分） 窠（  ）巢    黄晕（  ）  静谧（   ） 咄咄（   ）逼人 yùn(  )酿    zhù(  )蓄    xī(  )沥   liáo(  )亮 二、选择题（4分）‎ ‎1.下列句子没有语病的一项是（   ）（2分） A．通过教育，使我明白了许多做人的道理。 B．长大了我才明白，母亲的絮絮叨叨是对我最深沉的爱。 C．为了防止酒驾事件不再发生，高港区加大了整治力度。 D．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。‎ ‎2.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） ‎ A.我听见有人啜泣，正纳闷那是谁？结果发现原来是自己。 ‎ B.“我下不去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！” ‎ C.你作业做好了吗？李明。 ‎ D.认真朗读课文，说说你从中悟出了什么生活哲理。 ‎ 三、默写。（8分）‎ ‎1.《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句：    ，   ；    ， 。‎ ‎2.《天净沙·秋思>点明主旨的句子： ， 。‎ ‎3.“ ”，不错的，像母亲手抚摸着你。‎ ‎4.“ ”，刚起头儿， ，有的是希望。‎ ‎5.我寄愁心与明月， 。‎ 四、名著阅读。（4分）‎ ‎ 《朝花夕拾》是 （作者）写的回忆性散文集，原题 ，记述了作者 的生活和青年时求学的历程。本书共 篇。‎ 五、阅读理解（34分）‎ ‎（一）诗词赏析 （7分） ‎ 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 ， 。 　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。‎ 1. 将古诗补充完整。（2分） ‎ ‎2.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？（2分）‎ ‎ ‎ 3. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?（2分）‎ ‎ ‎ 4. ‎“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。（1分）‎ ‎ ‎ ‎（二）文言文阅读（13分）‎ ‎ 破缸救友 ‎ ‎ 司马光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲， 即了其大指① 。自是手不释② 书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮③ ，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸 ，儿得活。 ‎ 注释：①了：明白，懂得。指：同“旨”，意思。②释：放下。③瓮：水缸。 ‎ 阅读上文，回答下列问题： ‎ ‎⒈解释文中加点的字：（4分） ‎ ‎ ⑴闻讲《左氏春秋》 ‎ ‎ ⑵群儿戏于庭 ‎ ‎ ⑶众皆弃去 ‎ ‎2.找出下列“之”的用法与其他不同的一项（ ）（2分）‎ A. 破之 B.爱之 C.下车引之 D.左将军王凝之妻也 3. 给下列句子划分停顿。（一处）（1分）‎ ‎ 群 儿 戏 于 庭。（主谓之间）‎ ‎4.翻译句子（4分）‎ ‎（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（《陈太丘与友期行》）‎ ‎ ‎ ‎（2）自是手不释书，至不知饥渴寒暑。‎ ‎ ‎ ‎5.此文赞扬了儿时司马光的哪些优秀品质？（2分） ‎ ‎ ‎ ‎（三） 阅读《春》中的两段文字，回答问题。（7分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1.第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括并说明这样写的好处。（2分）                                2.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（　　）（1分） A.春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》） B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 3.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 4.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分） ‎ ‎（四）读章中林的《一年好景秋须记》，回答问题。（9分）‎ ‎①故乡的秋晨没有“古台摇落后，秋入望乡心”的惆怅，没有“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的萧疏，它有的是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的昂扬，有的是“秋风秋雨秋意浓，此情此景此味长”的丰富，可以说故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣。 　　②故乡的秋天多雾，远看涌似波涛，近观薄如蝉翼。村庄笼在雾里湿漉漉的，似乎连石头也能拧出水来——你听，连那雄鸡的打鸣都水润润的，直流向肺腑。树叶间微雨一样的露珠滚落，随着它滚落的还有那扑棱棱的鸟雀抖羽声。菊花杏黄、紫薇粉红、桂花金黄，不炫目，就像一个个悠长的幻梦，隔着帘笼。蜜蜂顾盼，蝴蝶静默，只有那秋蝉还在做着最后的冲刺，叫声里没有了火烈和夸饰，倒生出些许沧桑和迟暮。 　　③白雾深深锁重楼，炊烟袅袅叫村庄。太阳一个探头，村庄扑棱棱就灵动了起来。小河绕村行，晨光穿竹林，田野雾气腾，村落少闲人。最先热闹起来的是池塘。女子们呼朋引伴地来到塘边，“梆梆梆——”，棒槌落在青石板上叫醒了村庄；“嘎嘎嘎”，鸭群欢歌；“哦哦哦”，鹅们唱和，和着棒槌声组成了朴拙的乡间《畅想曲》。 　　④田野是丰饶的，看吧：金灿灿的稻穗是殷实的；白花花的棉花是温暖的；黑油油的芝麻是鲜亮的；黄扑扑的玉米是喜悦的……这时，你踏着晨雾走去，哪里都能看到气昂昂、热腾腾的喜气——割水稻的，捡棉花的，敲芝麻的，掰玉米的，每一个饱经风霜的脸上都堆满了丰收的喜悦。看，田畔的那两个农民。一个敞开衣襟，一边快活地吸着烟，一边揉搓着一株沉甸甸的稻谷。另一个蹲下身去，一手小心地扶着禾苗，一手指着那无边的稻花。两个人笑意盈盈间，高谈阔论着，他们是在“稻花香里说丰年”吧。 　　⑤大人们忙碌着自己的活计，村子就成了我们的天下。我们疯跑着，漫山遍野的——到稻草堆旁斗蛐蛐，到李婶家摘桂花，到前山头拽毛桃……这时，无论你做什么，都不必担心大人的呵责——在慷慨的大地面前，人们的心胸变得宽厚仁慈。 　　⑥记忆最深的是到大爷家偷枣。大爷家后院有一棵高大的枣树，每到秋天，树上就挂满了青里泛红的枣子，随着秋深它的颜色越发红艳夺目，挑逗得我们饿狼一样绕着院墙逡巡。那院墙不高，两米左右，旁边还有半人高的土墙，人一纵身就能落进院里。大爷的脸，坑坑洼洼的，不爱说话，让人望而生畏。大爷在家，我们是不敢造次的，但等他去了田地里，就看我们的了。小猴子往往是第一个蹿进院子的，他打开院门，我们一窝蜂涌进院去。我们找来长竹竿，一阵猛敲，红玛瑙似的枣子就扑簌簌地跳到地上，辉煌一大片。迫不及待地抓起一颗塞进嘴里，那种甜香立刻弥散在齿舌之间，一咀嚼，它就抓住了我们的心。我们拾着，塞着，直到嘴里塞不下了，兜里装不了了才吆喝着跑开。最惊险的一次，该是大爷突然回家把我们堵在院子里吧。他铁塔一样杵在门限里，我们一个愣怔就狂奔了起来，竟然都从他的腋窝下逃脱了。我们笑话他的无能，为自己的机灵而得意。母亲的一句话浇灭了我们的张狂：“大爷那是在纵容你们，你想想门限也就四五十公分，他一站你还有逃跑的可能吗？” 　　⑦这个秋天，母亲又带来了大爷送的红枣，可是不知道为什么，枣是一样的枣，怎么就没有当年的枣那么甜、那么香呢？ ‎ ‎　　⑧“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生长出葱茏的思绪：故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄……‎ ‎1.请分别用一个10字以内的标题概括第②③④段所描绘的图景。（3分）‎ ‎ ‎ ‎2.从结构角度具体说说第⑤段在文中的作用。（1分）‎ ‎ ‎ ‎3.从大爷让“我们”这些偷枣的孩子从他的腋窝下逃脱，大爷现在送“我”家红枣这些事可看出大爷是一个 、 的人。（2分）‎ ‎4.请说说“枣是一样的枣，怎么就没有当年的枣那么甜、那么香”的原因。（1分）‎ ‎ ‎ ‎5.请从修辞角度，赏析第⑧段划线的句子。（2分）‎ ‎ ‎ 三、写作（40分）‎ ‎ 同学们，生活中处处蕴含着美，美是妈妈饱含深情做的一日三餐，美是老师那鼓励的话语，美同学真挚的温馨祝福，美是自然界滋润万物的雨水……其实，美，就在身边。请根据自己的亲身经历或体验，以“美，就在身边”为题，写一篇记叙文。要求写出真情实感，500字左右。‎ ‎ 初一语文月度调研测试答案 二、1.D 2.D 五、（一）2.初春。青山、绿水、潮平、风正、江春 ‎ 3.思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。‎ ‎4.（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。‎ ‎（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。‎ ‎（二）司马光长到七岁，神态严肃庄重像成年人，听到别人讲《左氏春秋》，很喜爱它，回来给家里人讲述，就能懂得书的主要意思。从此手不离开书，到了不知道饥渴冷暖的地步。有一天，一群小孩子在庭院里嬉戏，一个孩子攀上大水缸，一脚踏空掉下去淹没在水缸里。孩子们都抛下他跑走了，司马光拿起石头撞击水缸，撞破了它，水喷涌出来，那孩子就得救了。‎ ‎1、听 2.嬉戏 3. 群 儿 /戏 于 庭。‎ ‎4.（2）他从此手里不放下书本，到了不知道饥渴冷暖的地步。‎ ‎5.赞扬了司马光自幼好学，聪明机智，见义勇为的好品质。 ‎ ‎（三）1、人们在草地上愉快地活动；间接地写出了春草的茂盛与可爱。‎ ‎ 2、C。‎ ‎ 3、不好；叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。‎ ‎ 4、拟人的修辞手法；生动的写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景。‎ ‎（四）1.秋雾深锁村庄图；村庄灵动热闹图（乡间合奏畅想曲）；田野丰收图。‎ ‎2.承上启下（或过渡）‎ ‎3.慷慨大方 宽厚仁慈 ‎4.因为童年时吃的枣不仅甜和香，还蕴含着童年童趣童味。‎ ‎5.运用比喻的修辞手法，将故乡的秋晨比作顽童、姑娘、青年，形象生动地写出了故乡秋晨的清新可爱、无限趣味。‎ 运用拟人的修辞手法，赋予故乡的秋晨以人的情感，形象生动地写出故乡秋晨的清新可爱、无限趣味。[来源:学科网]‎ 运用排比的修辞手法，以整齐的句式强烈地表达出作者对故乡秋晨的喜爱、赞美之情。‎