2019七年级道德与法治上册 第四单元 第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性教案 新人教版

2019七年级道德与法治上册 第四单元 第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性教案 新人教版

‎《增强生命的韧性》教案 课题 ‎ 增强生命的韧性 单元 四 学科 道德与法治 年级 七年级上 学习 目标 情感态度和价值观目标 体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度 能力目标 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折 增强承受挫折的能力，能够发扬自身的生命力量 知识目标 了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折 知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量 重点 发掘生命的力量 难点 生命难免有挫折 学法 体验法、讨论法、探究合作 教法 讲授法、启发示、谈话法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示PPT（1—4）：呈现 “增加生命的韧性”的图片。‎ 问题：生活像歌曲中所描述的那样吗？‎ 引导总结：让我们带着这个问题进入“增加生命的韧性”的学习。‎ 欣赏音乐 思考交流 引入课题 讲授新课 板块一：生活难免有挫折 出示PPT（5—10）：“挫折的含义”图片。‎ 问题：在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事情？这些事件对你的成长产生了怎样的影响？（不愉快的事件给我带来压力，影响心情，甚至导致失败）你是怎样面对它们的？以下三种情形，哪些情形会产生挫败感？在上面三个情境中，你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？ ‎ 回顾经历 交流分享 ‎ ‎ 旨在引导学生体会挫折的含义 5‎ ‎ 引导总结：在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。 出示PPT（11—15）：“人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应”图片 问题：你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折？为什么？‎ 同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？为什么？‎ 构成挫折的三要素是什么？哪个要素是关键要素？ 引导总结：不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；同样的挫折，不同的人感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应。‎ 出示PPT（16—19）：“我们需要及时调整自己，正确面对挫折”图片 问题：面对挫折，你会采取哪些行动？贝多芬是怎样面对挫折的？‎ 引导总结：我们需要及时调整自己，正确面对挫折。 ‎ 出示PPT（20—21）：“生命中的挫折是我们成长的一部分”图片 问题：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？‎ 引导总结：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 ‎ 创设情境 阅读感悟 交流分享 作出选择 ‎ 交流反思 阅读材料 探究交流 引导学生认识挫折情境、挫折认知、挫折反应是构成挫折的三要求，懂得挫折认知是产生不同挫折反应的关键。‎ 引导学生进一步认识挫折，理解人们对挫折的认识不同，情绪感受和行为反应会不同 引导学生认识到面对挫折产生一些负面的情绪感觉是正常的，要学会调控情绪，及时调整自己，正确对待挫折 引导学生认识失败是成功之母，生活中的挫折是我们生命成长的一部分 5‎ ‎ 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。‎ ‎ 板块二：发掘生命的力量 出示PPT（22—26）：“我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力”图片 问题：你从父子的对话中得到什么启示？‎ 引导总结：光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新尾巴，我们人的生命也有自我修复的能力。 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。‎ 出示PPT（27—33）：呈现“我的挫折经历”的一组图片。‎ 问题：你得到了什么启示？这段视频，告诉了我们什么道理？‎ 引导总结：应该积极面对挫折，善于发现、挖掘自身的生命力量。 ‎ 出示PPT（34—36）：呈现“挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志”的一组图片。‎ 问题：你得到了什么启示？这段视频，告诉了我们什么道理？‎ 引导总结：挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ‎ 感知思考 交流感悟 畅所欲言 行为反思 分组讨论 观看视频 交流分享 观看视频 交流分享 旨在引导学生感悟踢球没有不受伤的，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。‎ 引导学生认识到，面对挫折时各种损害生命的方式都是不明智的，需要发现、挖掘自己的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。‎ 5‎ 出示PPT（37）：呈现“方法与技能”的一组图片。‎ 问题：当遇到挫折和困难，自己是运用哪些方法来消除不良情绪，提高挫折承受力的？‎ 在哪些方面做得比较好？在哪些方面需要改进？‎ 出示PPT（38-39）：呈现“发掘自身的力量，可以向他人寻求帮助，学习他人的经验”图片。‎ 问题：凭借自身生命力量都无法战胜挫折，我们还可以怎么做？‎ 总结:发掘自身的力量，可以向他人寻求帮助，学习他人的经验。‎ 拓展空间 出示PPT（43) 问题:在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一起分享。‎ 回顾反思 阅读反思 观看图片 交流分享 收集故事 写出感受 分享交流 引导学生理解挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 引导学生掌握一些增强生命韧性的方法，提高自己的挫折承受力 引导学生理解发掘生命的力量，可以向他人寻求帮助，学习他人的经验 旨在培养学生面对挫折而自强不息的勇气，磨砺坚强的意志 课堂小结 1. 挫折的含义，认识挫折是每个人都要经历的.‎ 2. 了解挫折产生的原因，认识挫折的双面。‎ 3. 掌握战胜挫折的途径和技巧，勇于面对挫折 。。‎ 5‎ 板书 挫折的含义 人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应 生活难免有挫折 我们需要及时调整自己，正确对待挫折 ‎ 生活中的挫折是我们生命成长的一部分 增强生命的韧性 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力 挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ‎ 发掘自身的力量，可以向他人寻求帮助，学习他人的经验。 ‎ 发掘生命的力量 5‎