- 2021-10-25 发布 |
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文档介绍
初中语文多媒体教学课件:11春(人教版七年级上)
11 春 第三单元 1 .正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。 3 .培养学生观察自然、热爱自然、珍惜青春的情感。 朱自清,字佩弦,江苏扬州人。散文家,诗人,学者,民主战士。作品收在 《 朱自清全集 》 里。著有诗文集 《 踪迹 》 ,散文集 《 欧游杂记 》《 背影 》 ,文艺论著 《 诗言志辨 》《 论雅俗共赏 》 。散文代表作有 《 背影 》《 绿 》《 荷塘月色 》 等。 朗 润 ( ) 嫩 叶( ) 蓑 衣( ) 抚 摸( ) 稀 shū ( ) yùn ( )酿 wǎn ( )转 鸟 cháo ( ) rùn nèn suō fǔ 疏 酝 宛 巢 听读课文,把课文分成三部分,思考主体部分写了哪五幅图画? (一)盼春 (总领全文,开启下文) ( 2 )总绘春天 ( 3 )春草图 ( 4 )春花图 ( 5 )春风图 ( 6 )春雨图 ( 7 )迎春图 ( 8 )“新” ( 9 )“美” ( 10 )“力” (二)绘春 (三)颂春 1. 第一段表达了作者怎样的心情? 2. 第二段总写了哪几种景物?用了什么修辞手法? 用简洁的话概括大意。 一、学习春草图: 从哪两个方面写春草?写出了春草的什么特点?你觉得哪几个词用得好,找出来说说好在哪里? 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉 —— 人(喜悦、高兴) 嫩、绿、满、软 —— 草(生机勃勃) 人与自然的和谐 二、学习春花图: 文中从哪几个方面写春花?抓住了春花的什么特点?按什么顺序观察的?找出本段用得较好的修辞句。 红的像火 , 粉的像霞 , 白的像雪 春花图 作者如何全方位的描写春花? 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 三、研读春风图: 本段从人的哪几种感觉来写春风的?举例说明本段用了哪几种修辞手法。写出了春风的什么特点? 春风图 作者从哪些感觉来写春风? 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风柔、暖 四、学习春雨图: 1. 用了哪些修辞手法?举例说明。 2. 抓住了春雨的什么特点? 3. 按什么顺序来写景的? 春雨图 作者抓住了春雨什么特点? 像牛毛、像花针、像细丝 细密 …… 一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的 “ 润 ” 春雨图 形: 像牛毛、像花针、像细丝 状: 斜织、薄烟 景: 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋 雨中景色 — 雨中屋、树、草、人 像牛毛 — 雨丝密 像花针 — 雨丝亮 像细丝 — 雨丝细长 五、学习迎春图: 1. 本段是概写还是具体描写? 2. 突出了春天人们什么样的心情? 3. 解释“一年之计在于春”。记住 : 一天之计在于晨; 一生之计在于勤。 迎春图 城乡、老小、舒活、抖擞 “ 一年之计在于春” 六、学习第三部分: 背诵三个比喻句,它们各突出了春天的什么特点? 找出比喻中的喻体、本体和比喻词。 你还能举出一些赞美春天的比喻句吗? 天像刚落地的娃娃,从头到脚都是 新的,它生长着。 春天像 …… 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和 腰脚,领着我们上前去。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 新 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 美 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 力 1. 细致观察,抓住景物特征 ( 形、色、声、味等 ) 。 2. 按一定的顺序从不同的角度写景。 3. 运用多种修辞手法 ( 比喻、拟人等 ) 。 4. 描写的语言要准确生动。 春天在哪里呀,春天在哪里? 春天在那青翠的山林里, 这里有红花呀,这里有绿草, 还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里呀,春天在哪里? 春天在那湖水的倒影里, 映出红的花呀,映出绿的草, 还有那会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩哩哩 …… 春天在湖水的倒影里, 还有那会唱歌的小黄鹂。 春 雨 春人 春 风 春 花 春 草 盼 春 颂 春 绘春 读示例,以秋为话题作文 春间二三月,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨无声洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的花,散发着清香;绿的草,也有一种沁人心脾的青草味儿。那些伶俐可爱的小燕子, “ 唧 ” 的一声便由南方飞回来,加入了这个隽妙无比的春景中,为春光平添了无限的乐趣。这美丽的春天 , 给人以新的开始 , 新的生命 , 新的希望 …… 示例查看更多