七年级上册语文课件《济南的冬天》 苏教版（2016） (1)

七年级上册语文课件《济南的冬天》 苏教版（2016） (1)

1.流利、有感情地朗读课文，感 知课文内容，把握作者的感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描 写，情景交融的写法。 3.体会拟人、比喻等修辞手法在 写景中的作用，品味优美的语言。 4.培养学生热爱祖国河山的感情， 培养学生的审美能力。 读准下列红色字的音： 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 髻儿( )jì chănɡ kān zăo chénɡ jÌ zhù јǐ xiāng dūn 济南是中华文明 的重要发祥地之一， 公元前22世纪的原 始部落首领舜就诞生 与生活在济南一带。 济南城的历史达4、 5千年以上。这里古 迹众多，山川秀美， 人杰地灵，是历代文 人墨客讴歌和推崇的 一座历史文化名城。 （1899—1966）， 现代著名作家，人 民艺术家。原名舒 庆春，字舍予，满 族人。代表作有小 说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、话 剧《龙须沟》。 听读课文 1.注意辨析字音，尤其是生僻字和 易读错的。 2.思考：济南的冬天有什么独特之 处？ 3.文中写到了冬天济南的哪些景物， 注意用笔在文中勾画出来。 整体感知 济南的冬天有什么 独特之处？用文中的一 个词概括。 想一想，作者把济南跟其他哪些 地方作了对比?目的是什么？ 济南的冬天 ——没有风声 北平 济南 济南的冬天 ——响晴 伦敦 济南 济南热带 温晴 宝地 没有风声 响晴 不毒辣 文章先后描绘了济南山的哪两种情态？ 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 （2） （3、4） 阳 光 朗 照 下 的 山 老城 小山 围 睡 暖和安适 人们 像小摇篮 可爱 (比喻拟人) 含笑 侧面描写 晒 不着急 慈善 • 文中第三段 1、本段怎样介绍了雪后山景的？ 2、作者是按怎样的顺序描写的？ - — — 矮 松 顶 着 白 花 好 象 日 本 看 护 妇 山 上 山 尖 — — 银 边 山坡 山 腰 — — 薄 雪 微 微 露 出 点 粉 色 城 外 远 山 — — 小 水 墨 画 作者是通过哪些主要景物来表现济 南冬天的特点的？ 山 水 第5自然段中 想一想： 济南冬天的水有什么特点 ？ 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透 “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 （衬托水的绿） 欣赏本文的语言. 老舍先生是著名的语言大师,在遣词造 句、表情达意方面，功力很深。请说出 文中你很喜欢的词语、句子 、段落，并 说说你喜欢的理由（至少一点）。 把济南放在一个小摇篮里： 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇： 山坡上的班驳色彩： 小雪后的济南城： 水色天光： 小山 矮松、白雪 一件带水纹的花衣 唐代名手画的一幅小水墨画 整个的是块空灵的蓝水晶 暖和安适地睡着，只等春风来 把它们唤醒。 安静不动地低声地说“你们 放心睡吧，这儿准保暖和。” 给山们穿上一件带 水纹的花衣。 好像忽然害了羞，微 微露出点粉色。 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 水也不忍得冻上。 ①济南老城： ②周围的一圈小山： ③山坡上的斑驳色彩： ④夕阳斜照下的薄雪： ⑤水藻： ⑥水： 刚才的启示，是不是激起了 你写作的欲望呢？现在，你 来写一个描写校园（家乡） 的片段， 100——200字即可， 最好有比喻、拟人的手法。 比一比，看谁写得最美。 体验反思 细致观察、抓住特征、 运用修辞、情景交融。 作者为什么把济南的冬天的景色 写的如此美？ 作业： 一、完成配套的导学案。 二、完成课后练习册。 三、熟读课文，背出自己喜欢的 段落。