水位的变化教案

水位的变化教案

‎ ‎ ‎2.7水位的变化 教师寄语 ‎ 理论与实践的结合是提升我们的数学应用能力的最佳途径.‎ 学习目标 ‎ ----------知识与技能 ‎ 经历将一些实际问题抽象成为有理数的加减混合运算的过程,体会数学与现实生活的密切联系.‎ ‎ --------------过程与方法 ‎ 能综合运用有理数及其加法,减法的有关知识解决简单的实际问题.‎ ‎ --------------情感态度与价值观 ‎ 在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,并尊重与理解他人的见解,能从交流中获益.‎ 学习过程 ‎ ----------前置准备 ‎ 计算 ‎ ⑴ 8﹢(-3)+ (-5)‎ ‎ ⑵ 0.95+(-1.8)+(-0.2)-2.65‎ ⑶ 7.25-2(13)-27.75+(-7(23)‎ ⑷ 3.5-(-(12)+(52)-0.25‎ 自主学习 看书思考p72-----73如何表示水位的高低变化.‎ ‎1水位的高低与“+”“-”的关系是什么?‎ ‎2感受如何把实际问题 转化成 数学问题 水位变化 转化为 加减混合运算 ‎3认识折线统计图的构造及意义 ‎------合作交流 ‎ -----学生发表见解 ①在水位表示中正数.负数的意义是什么?‎ ②求周末的水位的方法是什么?‎ ③说说折线统计图的特征,你如何画折线统计图?‎ ‎---------归纳总结 ‎ 师生共进 ‎ ‎1把实际问题转化为数学问题-----体验数学转化的思想和方法.‎ ‎2.符号的处理方法.‎ ‎----------例题解析 小明的爸爸买了一种股票,每股8元.下表纪录了在一周内股票的涨跌情况.‎ 则该股票本周中最高价格为____元 星期 ‎ 一 ‎ 二 ‎ 三 ‎ 四 ‎ 五 涨跌 ‎0.2‎ ‎0.35‎ ‎-0.15‎ ‎-0.4‎ ‎0.5‎ ‎ ----------当堂训练 1. p73 练习 2‎ ‎ ‎ 1. 习题2.9 ①---⑥‎ ‎-----------学习笔记 ‎ ①你学习了那些知识.‎ ‎ ②感受了哪些问题类型和方法.‎ ‎----------课下训练 1. ‎-(13)-(-3(12))+(-2(14))-(+5(16))‎ 2. ‎-|-(12)+|-(13)|-|-0|-(-(14))-(-19)‎ 3. 若摩托车厂T本周计划能生产４５０辆摩托车．由于工人实行轮休，每次上班人数不一定相等．实行每日生产量与计划量相比情况如下表（增加的辆数为正，减少的辆数为负）‎ ‎　　　　‎ 星期 ‎　一 ‎　二 ‎　三 ‎　四 ‎　五 ‎　六 ‎　七 增减数 ‎－５‎ ‎＋７‎ ‎－３‎ ‎＋４‎ ‎＋１０‎ ‎－９‎ ‎－２５‎ ①根据纪录可知，本周三生产了＿＿＿辆．本周总生产量与计划辆数对比增减数为＿＿＿辆．产量最多的一天比产量最少的一天多生产了＿＿＿辆．‎ ②用折线统计图表示本周七天的生产情况 中考真题： ‎ 2‎