《散步》七上部编版语文课件

《散步》七上部编版语文课件

亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。 让我们一起走进美文 《 散步 》—— 那里有南方初春的田野 , 有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花 , 有水波粼粼的鱼塘 … … 还有相亲相爱的一家人。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。 散 步 叙事散文 莫怀戚 作者简介： 　　 莫怀戚 当代作家， 1982 年毕业于四川大学中文系， 1980 年开始文学创作，以小说见长。作品集有 《 莫怀戚中短篇小说选 》 《 陪都旧事 》 ，代表作有小说集 《 大律师现实录 》 ，小说 《 透支时代 》《 花样年月 》 等，其中篇小说 《 诗礼人家 》 曾获： “四川文学”奖。 现散文 《 散步 》 和 《 家园落日 》 选在了中学语文课文之中。 　 　 《 散步 》 这篇朴素的短文，同时入选大陆、香港、台湾等各地中学教材。获得无数人的喜欢。 散文是与诗歌 小说 戏剧并称的一种文学体裁。 我国古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及除诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一概称为“散文”。 现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事 、记人 、状物 、写景 、说理的文艺性文体。范围广形式多样，兼有记叙、 描写、 议论和抒情等。 特点是“形散神聚”。 如借助某一具体事、物的形象来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理。 散文分为：叙事性，抒情性，议论性三大类。 谈谈散文 听读课文 生字注音 散 （ ）步 莫怀 戚 （ ） 很 累 （ ） 咕咕 （ ） 分 歧 （ ） 一 霎 ( ) 时 熬 （ ）过 水波 粼粼 ( ) 拆散 （ ） s à n qī lèi á o g ū qí sh à lín chāi xìn fú nèn 信服 （ ） 嫩 （ ）芽 思考： 课文的线索是什么？ （散步） 1. 几种常见的线索。 ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索。 ⑥地点线索。 关于线索 2 、关注文章的标题。有的文章标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。 3 、找文中反复出现的词语、句子。 4 线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰 。 课文以“散步”为线索，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 关于线索 第一部分 （ 1 ）：总起句，开门见山地交代了事件（散步）、地点（田野）、人物（一家四口）。 第二部分 （ 2-8 ）：一家人散步的情景。 第 1 层 （ 2 ）：交代母亲对这次散步的态度的转变，并为我下文背母亲埋下伏笔。 第 2 层 （ 3-5 ）：写南方春天田野里的景色以及一家人散步于春光中的乐趣。 第 3 层 （ 6-8 ）：写散步路线上的不同意见和解决问题的办法。 课文结构 再读课文，整体感知： 1 、本文记叙了一件什么事？ 提示：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情 文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野温馨地散步的事情。 2 、表述介绍课文中的人物，概括本文记叙了一件什么事？ 儿子 人物： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 人物关系： 祖孙三代人 前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。 年龄： 老年人，中年人，幼儿 人物性格特点： 慈祥的 奶奶 孝顺的 天真可爱 的孙子 妻子 温顺的 3 、通过研读语句，想一想“我”为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？ 分歧： 母亲：走大路（ 平顺 ） 儿子：走小路（ 有意思 ） 身体不好应该多走走。 4 、思考“我”是如何对待这个矛盾的？“我”为什么会有这样的决定？ “ 我”选择走大路，“我决定委屈儿子” 因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长， 即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了。 5 、设想一下：假如“我”毫不犹豫地依从儿子，那么，母亲会怎样想？ 6 、“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去 7 、从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！ 8 、事情的结局是？ 9 、通过这件事，你认为这是一个什么样的家庭？ 温馨和谐 幸福美满 一家人在田野里温馨地散步 融洽、祥和、温馨、 欢乐、幸福、美满、 和谐、谦让、亲情、责任 …… 研读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？ （细节描写体现人物情感。） 孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。 因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 所以 ， 这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该 顾老一头 。 “母亲本不愿出来的， …… 就像我小时候很听她的话一样。” 为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。 “这样，我们在阳光下 …… 背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细” 中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。 第四段的景物描写表现了他 珍爱生命， 第七段的景物描写表现了他 热爱生活 。 贤良、孝顺、家庭责任感 “ 在外面，她总是听我的” —— 贤良 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子” 谦让、疼爱孙子、善解人意 “ 还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” —— 信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！” 调皮、活泼可爱、聪明、听话 “ 儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解； 我： 　　 我的母亲： 我的妻子： 　　 我的儿子： 孝顺善良，有责任感、 讲原则、不宠爱孩子 慈祥善良亲切、善解人意、疼爱孙子 温柔贤惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫 聪明活泼可爱、懂事乖巧 　 1 、“我，我的母亲，我的妻子和儿子”为什么要放在句子最后？人物为什么要按照这个秩序排列？ 放在句子末尾起强调作用，强调“我”的一家有这么几个人组成。 结合下文可知，是“我”动员母亲“应该多走走”，“我”的责任“重大”，是家里的“主心骨”，所以放在前面。文章要突出的是“我”的敬老，要体现儿子对母亲的爱，所以母亲在第二位。“妻子”和“儿子”按长幼顺序排列，还与第 5 段的顺序前后照应。 课文探究 2 、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这一细节描写表现了什么？ 明确：这一细节充分体现了很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。 3 、 “今年的春天来得 太迟 ， 太迟 了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。” 　 运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，说明年迈体弱的母亲从寒冷的冬天挺过来，是很不容易的，表现出了母亲的坚强，流露出我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心 。 4 、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西 —— 生命。”这一段 环境描写 有什么作用？ 在结构上：承上启下。 在内容上：表现了春天蓬勃的生机，暗示新的“生命”的活力。用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。 5 、“小家伙突然叫起来：‘前面也是　妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了。”儿子的话表现了什么？ 明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。 6 、 “一霎时我感到了责任的重大。”　 　 看似一个不起眼的细节，如果处理不当，就可能破坏家中浓浓的亲情。“责任”大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。 7 、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” （引导：这一细节可以体现出母亲的什么？哪个词最能体现这一点 ? ） 明确：母亲 慈祥和蔼亲切 ， 善解人意 ， 疼爱孙子 。她这是为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，又怕孙子受委屈。“摸摸”既表现了母亲对孙子的疼爱，又表现了家庭的 幸福、温馨 。 8 、“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 明确：这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。 衬托出一家祖孙三代和和美美，和谐相处。 9 、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？有什么作用 第 4 段： 田野、新绿、嫩芽、冬水 作用：结构上 —— 承上启下，内容上 —— 描绘新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写的富有诗意。读后使人眼前似乎展现出一幅美好的田野春景图，衬托出一家人散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示了母亲将随着季节的轮回而获得新的活力。 第 7 段： 菜花、桑树、鱼塘 作用：描写了充满诗情画意的田园风光，透露出春天的生机、活力和希望，揭示了“小路有意思”的内涵，点明儿子走小路的原因，体现母亲充分理解孙儿内心世界的细腻情怀。 第 4 段 意境： 蓬勃的生机 哲理： 珍视生命 第 7 段 哲理： 春天的召唤 珍爱生活 意境： 10 、从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢？ 小结 —— 环境描写作用： 11 、 作者在妻子身上着墨不多，难道是妻子在稳重扮演了一个可由可无的角色。 妻子并不是一个可有可无的角色，相反，她的贤良也是这个家庭和美的重要因素。“在外面，他总是听我的”，说明妻子会为人、识大体，自然对婆婆没有不孝顺的表现；当我决定委屈儿子，妻子丝毫没有争执，于细微之处，我们可以隐隐感受到作者对妻子的赞赏。 12 、 “ 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？应如何理解这句话？ 明确：“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族一个国家也是这样，整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。 “我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的重大责任。对上肩负着赡养老人的义务；对下承担着培养教育子女的重任。形象地表明了我对生活有一种使命感 、 责任感。（结尾点题，升华主题） 探究一：本文的写作手法： 1 、 大词小用，精心选材，以小见大。 2 、语言富有情趣，含义丰富。 3 、通过细节描写展示任务的思想感情。 探究二：作者的 写作用意 ： ①  把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“ 分歧 ”。 ②  在面对“分歧”说，“我感到了 责任 的重大”。 ③  把自己的话，说成“ 决定 ”。 ④  结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界 ”。 作者 写小事用大词 ，其用意就在于向 读者透露 《 散步 》 一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在 借散步这件事讲尊老爱幼孝顺第一的中华美德 。是 以小见大 的写法。 例句： 作用： ① 宣扬一个伦理原则 ：即千百年来中华民族 尊老爱幼的传统美德和中年人的人生责任 。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，实行这个原则，家庭就和美了，好的家风就会代代相传。 ② 妻子的贤良： 一般说，婆媳关系更为紧张。短文虽在妻子身上着墨不多，但可以感受到作者的意思，为人妻，为人儿媳，理当如此。 写作用意： 　 具有对称美，音韵和谐，互相映衬，富有情趣。 体会文章语言的特点 思考 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。 1 、父亲角度： 《 责任 》…… 4 、直指主题： 《 亲情 》 、 《 爱 》 《 呵护 》《 我爱我家 》《 幸福的家庭 》《 小事情深 》…… 2 、散步情节： 《 分歧 》《 选择 》《 大路小路 》…… 3 、背景角度： 《 春意 《 生命，生命 》…… 要说本文的标题，还是“散步”好： 它 简明准确含蓄，感情意蕴丰富， 有情致，有画面感，有故事味。 全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎 我 爱 我 家 福 根据本文思想内容 拟一副对联。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币 …… 但“孝”的天平上，它们等值。 孝心无价（节选） 毕淑敏 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来 呵护 。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用 责任 来 担当 。 　 只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。