七年级下语文课件《卜算子 咏梅》 (13)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《卜算子 咏梅》 (13)_苏教版（2016）

卜算子 . 咏梅 1、体会两首词中梅的特点和作者的感情。 2、比较阅读两首词的异同点。 3、有感情地朗读并背诵这两首词。 1、抓词、抓修辞，上下文联系，品 读梅花的特点； 2、由外到内，由物及人，到精神层面 体会梅花的性格、品质、精神风貌。 3、结合作者的个人经历、当时的社会 环境和作者的思想境界（情绪 理想 情怀 抱负等）理解诗中表达的真正 的思想内涵。 方式：多形式的朗读 1、读顺，注意节奏，押韵 和生字 2、结合注释，初步弄懂诗意 3、范读，说说对梅花特点的了解 结合关键词，体会梅所处的环境，境遇 和自身性格，品质，理解梅具有哪些特点。 陆游的一生可谓充满坎坷。他出生于宋徽宗 宣和七年（公元1125年），正值北宋摇摇欲坠、 金人虎视耽耽之时。不久随家人开始动荡不安 的逃亡生涯，“儿时万死避胡兵”是当时的写 照，也使他在幼小的心灵深处埋下了爱国的种 子。绍兴二十三年（1153年），陆游赴临安应 进士考试，因其出色的才华被取为第一，但因 秦桧的孙子被排在陆游之后，触怒了秦桧，第 二年礼部考试时居然被免。秦桧黝免陆游的原 因，一方面是挟私报复，一方面也是因其“喜 论恢复”，引起这一投降派首脑的嫉恨。 + 这首诗，就是在这种境遇之下写成的。 主问题：比较一下这两首咏梅花诗在 内容及思想感情表达上有什么异同？ 课堂形式：小组合作讨论 此词写于1961年12月，当时正值三年自 然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖 獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此， 作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和 战胜一切困难的决心和信心。 相同点 （1）都写出了梅花不畏严寒 的特点。 （2）都表现梅花不与群芳争 春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的 品格。 （4）都以梅花自比。 不同点 + 1）梅花的形象不同 + 陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残， + 象征屡受排挤的主战派。 + 毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。 + 象征革命者的坚贞不屈 + 斗争的精神。 + 2）感情基调不同 + 陆 游：低沉孤高。 + 毛泽东：积极乐观，充满信心。 阅读下面一首诗，想一想写出了梅花怎样的 特点？表达了作者怎样的思想感情？ 山园小梅 林 逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。