17犟龟(第2课时)教案1

17犟龟(第2课时)教案1

课题 ‎17 犟龟 第 2 课时 教 学 目 标 知识与技能：‎ 朗读课文，理清思路，整体感知课文内容。‎ 过程与方法：‎ 分角色有感情地朗读课文，掌握课文主题，了解写作方法，培养想象力和创新意识。‎ 情感与态度：‎ 学习小乌龟认准目标，坚持到底，最终取得胜利的勇气和精神。‎ 教学重点 理清思路，整体感知课文内容。‎ 教学难点 理解“犟龟”的形象特点；从中获得启示。‎ 教 学 过 程 教学内容设计 个性补充 第二课时 ‎ 一、复习导入： ‎ ‎ 1、听写生字词。 ‎ ‎ 2、童话是儿童文学的一种。童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，并对儿童进行思想教育。童话语言通俗、生动 ，故事情节离奇夸张，往往采用拟人手法。 ‎ 二、学习课文第一部分： ‎ ‎ 1、指名读课文。 ‎ ‎ 2、小乌龟在洞前吃树叶的时候，听见谁在谈话？它都听见了什么事？‎ 明确：小乌龟听到一对鸽子在谈话——狮王二十八世要举行婚礼，邀请所有的动物参加。‎ ‎ 3、第一段在文章的结构上有什么作用？‎ ‎ 明确：交代了故事的起因。“狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始”，从距离和时间上交代后文小乌龟实现理想所面临的困难。 ‎ ‎ 4、小乌龟去了吗？课文是怎么写的？‎ ‎ 明确：小乌龟去。用反问句的形式，表现了小乌龟不甘落后的精神。‎ ‎ 三、学习课文第二部分： ‎ ‎ 1、分角色朗读课文，体会不同句子的语气语调。‎ ‎ 2、小乌龟“想了一天一夜”，设想一下，它可能想了些什么？‎ ‎ 明确：可能反复权衡去还是不去。不去会如何，去了又会怎样，去应该做哪些准备、努力，也可能想到路途中会有许多困难，等等。‎ ‎ 3、它首先在路上遇到了蜘蛛，蜘蛛是怎么劝它的？小乌龟又是怎么说的呢？ 明确：“蜘蛛哈哈大笑”‎ 1‎ ‎，一是笑乌龟的想法；二是笑它很慢的速度，既含有嘲笑的意思，又是善意的规劝。蜘蛛用自身跟小乌龟作类比，劝小乌龟赶快回去。小乌龟拒绝了善意的规劝，不改变决定，第一次表现出“犟”的性格。‎ ‎ 4、接着小乌龟又遇到了蜗牛，蜗牛告诉了它什么？小乌龟又是怎么说的，怎么做的？ ‎ ‎ 明确：小乌龟越过了重重障碍，可是行动迟缓的蜗牛却告诉它“走的方向完全反了”。小乌龟并没有因此灰心，坚定地认为：坚持走，一定会到的。‎ ‎ 5、走着走着，小乌龟又遇到了壁虎，壁虎给乌龟带来了什么消息？这回小乌龟又是怎么办的呢？ 明确：狮王由于和老虎开战，婚礼暂时取消了。一波三折，事出意外，可谓给乌龟当头一棒。小乌龟坚持不改变自己的决定。再次表现“犟”的性格。‎ ‎ 6、接着往前走，小乌龟遇到了乌鸦，这回又有什么消息呢？小乌龟有什么反应？ ‎ ‎ 明确：得知狮王负伤，已不幸去世。小乌龟行动的结局已成定局：竹篮打水——一场空。小乌龟非常难过。可是它还是坚持自己的决定，反复运用“我的决定是不可改变的”，突出小乌龟的决心之坚定。又一次表现出“犟”的性格。‎ 四 学习课文第三部分：‎ ‎ 1、齐读这一部分： ‎ ‎ 2、小乌龟又走了很多天，越过了种种障碍，终于到达了目的地，它看见了什么？ ‎ ‎ 明确：小乌龟通过自己的不懈努力，终于赶上了狮王二十九世的婚礼。看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。‎ ‎ 3、结尾部分，小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的！”如果小猴子不以为然，反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”设想一下，小乌龟会怎样回答小猴子？ 明确：比如“赶上没赶上并不重要，重要的是我是否战胜了自己、超越了自己，实现了自己的理想。” 四、教师小结： 小乌龟是一个成功者，因为它追求的是理想的实现，是一种蕴含着坚定不移的精神与力量的伟大目标，而不仅仅是哪一位狮王的婚礼。‎ 作业 练习二 教学札记 1‎