埃及 教案2

埃及 教案2

‎ ‎ ‎8.2 埃及 课时：1课时 教学目标 ‎[基础知识与技能]‎ ‎1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。‎ ‎2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。‎ ‎3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。‎ ‎4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。‎ ‎5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。‎ ‎ [情感态度与价值观]‎ ‎1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。‎ ‎2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。‎ 教学重点 ‎1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响 ‎2.苏伊士运河的航运价值 ‎3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱 教学难点 ‎1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 ‎2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学过程及方法 ‎1、学生读图P72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。‎ ‎2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。‎ ‎3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。‎ ‎4、从P75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。‎ 教学用具：埃及教学课件、挂图、板图 教学过程 一、导入新课：‎ 3‎ ‎ ‎ 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。‎ ‎（讲授研讨新课）‎ ‎（展示课件）埃及的地理位置 ‎（提问思考）：‎ ‎（1）埃及位于非洲的哪个方位？（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？‎ ‎（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。‎ ‎（课件展示）苏伊士运河 ‎（提问）：（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？‎ ‎（3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？‎ ‎（简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。‎ ‎（课件展示）埃及的地形 ‎（复习提问）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？‎ ‎（学生简要了解）‎ ‎（提问）‎ ‎（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？‎ ‎（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？‎ ‎（学生回答）‎ ‎（讲述）尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米，形成了一条1－25千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。‎ ‎（课件演示）尼罗河的泛滥 ‎（讲解）尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛滥的规律，巧妙的发展了农业，创造了灿烂的埃及文明 ‎（引导学生讨论）尼罗河对埃及的作用 3‎ ‎ ‎ ‎（承转提问）一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢？‎ ‎[总结]埃及是北非经济发展最快的国家，在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情，大力发展民族工业的经验，很值得我们借鉴。‎ ‎　　‎ ‎【板书设计】‎ ‎　 埃及　‎ 一、 地跨两洲的国家 ‎1、 位置 ‎2、 苏伊士 ‎3、 领土、人口、宗教 ‎4、 首都 二、沙漠广布 ‎1. 沙漠之国 ‎2. 尼罗河概况，源地、流向、注入的海洋、长度 ‎3. 尼罗河对埃及的作用 三、文明古国 四、发展中的工农业 ‎　　（1）过去：长绒棉 ‎　　（2）现今：石油、运河、侨汇、旅游业 教案点评：‎ ‎　　教案设计注重培养学生思考、分析问题的能力，体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法，较好贯彻了教学目标的实施，教学设计结构严谨。注重景观图片的运用，增强学生的感性认识，在每一个读图环节中，都设计了大量而严谨的问题，由浅入深，形成链锁让学生思考、讨论，有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。‎ 3‎