人教语文七上理想学案

人教语文七上理想学案

导学过程 一、预习导学 ‎1、给加点的字注音。‎ 蜕（       ）   洗濯（      ）     玷污（     ）  船舶（     ）  脊梁（     ）   扒窃（      ）     诅咒（     ）  庸人（     ）迸发（     ）   碌碌终生（    ）‎ ‎2、找出下列词语中的错别字并依次改正在后面的括号里。‎ 船舶  掂量  惦污  鬓发  庸碌  诅咒  晶莹  黎明  寂寥  敲碎  浓隐    怨恨  荣誉  酸辛  抛弃   坚贞  绝处逢生  海天相吻  狼子回头可望不可既（    ）（    ）（    ）（    ）‎ ‎3、解释下列句中加点词语的含义。‎ ‎（1）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。                         （                      ）‎ ‎（2）理想是肥皂，洗濯你的自私心。（                      ）‎ ‎（3）理想使不幸者绝处逢生。       （                      ）‎ ‎（4）理想被玷污了，不必怨恨。    （                      ）‎ ‎4、根据原文填空。‎ ‎（1）美丽的珍珠链，            。（2）理想使你微笑地            ；理想使你倔强地            。‎ ‎（3）给罪人新生，理想是              ；唤浪子回头，理想是              。‎ ‎（4）理想开花，            ；理想抽芽，            。‎ ‎5、本诗有意识地使用了一些反义词，请把它们找出来。‎ ‎6、填空。‎ ‎（1）流沙河，原名       ，       代诗人。‎ ‎（2）诗歌从表达方式上分为      诗、      诗、     诗，《理想》属于       诗。   ‎ ‎7、文体常识 哲理诗表达诗人对人生的哲理性思考（即哲思）。或者说，诗人对人生的哲理性通过诗来表达。哲理诗的第一要素不是哲理，而是诗。诗是形式，哲理是内容；诗是外衣，哲理是内核。哲理诗具有两个突出特征：一是具有一系列鲜明生动的意象；二是含蓄、不露理。‎ 二、自主探究，合作交流 ‎1、你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？‎ ‎ ‎ ‎2、怎样理解“有理想者就是一个‘大写的人’”这句话？‎ ‎                                                          ‎ ‎3、作者列举“罪人”“浪子”的例子有什么典型意义？‎ ‎ ‎ ‎4、如何理解第四节中“英雄失去理想，蜕做庸人”“庸人失去理想，碌碌终身”这两句话的含义？‎ ‎5、为什么说“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”？请举例说明。‎ ‎ ‎ ‎6、诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终身，可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说话吗？与同学交流一下自己的看法。‎ ‎ ‎ ‎7、你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。‎ ‎ ‎ ‎8、从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的？‎ 三、拓展 ‎2、语言运用 ‎①语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)‎ 示例：爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨；‎ 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。‎ ‎                                                  ‎ ‎                                                  ‎ 四、课堂小结：‎ ‎“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的理想，“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 是李白的理想，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游的理想，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的理想。如果说人生是海，理想便是照亮航程的灯塔；如果说人生是桥，理想便是默默支撑的桥墩；如果说人生是路，理想便是黎明开启是的启明星。因为有理想，人生才充实；因为有理想，人生才美好；因为有理想，人生才是真正的人生！愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。‎