七年级下语文课件《沁园春 雪》 (5)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《沁园春 雪》 (5)_苏教版（2016）

《沁园春·雪》写于1936年2 月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的 领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利 到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本 帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛 泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千 米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北 国风光”，过后写下了这首词。 古代的一种韵文形式。 词有词牌名,《沁园春·雪》中 沁园春是词牌，雪是题目。 词有上下阕(què)。词的句式 有长有短，因而又叫长短句 阅读全诗，找出易读错，不易理 解的字词： 分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái) 毛泽东 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 惜 秦皇汉武 略 输 文 采 唐 太 宗 唐 宗 宋 祖 稍 逊 风 骚 一 代 天 骄 ， 成 吉 思 汗 ， 只 识 弯 弓 射 大 雕 。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 思考:上下阕之间有一句过渡句， 请迅速找出并说说它的作用。 全文赏析 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下。 概括上下两阕的主要内容 上阕:描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽 下阕:由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代 英雄,抒发诗人的抱负 “江山如此多娇”是承上阕来写,用了一个“娇” 字,是褒义,是赞扬。那祖国的江山有那些可赞 之景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？ 分析上阕 雪景，在祖国的北方（“北国风光”） 北国风光怎样呢？ “千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”） 首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界， 写法上动静结合。 下面的内容由哪一个字领起? “长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。” 体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是 什么? 从“长城内外，到欲与天公试比高。” “惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失” 表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。 “望” 思考：望到了什么？ 由此可见,上阕的结构特点是什么? 先总写,后分写 以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽 的呢？ “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？ “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放 的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现 “山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争 的活力.山、原都是静止的事物，写它们“舞”、 “驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使 他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” “须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。 总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前 实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动 静结合写出了“江山如此多娇”。 江 山 如 此 多 娇 概括写景 具体写景 想象写景 （实写） （以动写静） （虚写） 热 爱 祖 国 大 好 河 山（写景、抒情） 文中提到哪些英雄为江山折腰？ 明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋 太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。 分析下阕 对于这些英雄人物，作者用了一个“惜” 字,“惜”什么呢？ 明确：“略输文采，稍逊风骚”。 “只识弯弓射大雕。” “惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华 民族是一个英雄辈出的民族； “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的 同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、 稍逊、只识）； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前 人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概， 及超越历代英雄人物的自信 “惜”中含有哪些意思？ 下阕为何要评说古代帝王？ 引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看 今朝。”由评古落到颂今（当代无产阶级 和革命人民），点明了主题。 如何理解“俱往矣，数风流人 物，还看今朝”？ “今朝”是一个新的时代，新的时代需要新 的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史 的使用，超越于历史上的英雄人物，具有更 卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩， 这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。 引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ） 承上启下，引入论述 具体评论：“惜” 歌颂时代英雄：“数” 歌 颂 无 产 阶 级 英 雄 沁园春 长沙 1925年2月 • 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红 遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔， 问苍茫大地，谁主沉浮？ • 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学 少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记 否，到中流击水 ，浪遏飞舟？ 拓展 • 1925年2月，毛泽东 从上海回到韶山，从 事革命活动，军阀赵 恒惕要逮捕他，在韶 山人民的掩护下，他 秘密离开韶山，到达 长沙，并独自来到橘 子洲头。事后作《沁 园春 长沙》此时毛 泽东正在苦苦寻求救 国救民之路，因而发 出了“怅寥阔，问苍 茫大地，谁主沉浮？” 的呼喊。 写作背景 《沁园春 长沙》里作者对当年的求索 “怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？” 在《沁园春 雪》中是否有了回答？ 探究 “俱往矣，数风流人物，还 看今朝。” 你从毛主席的诗歌中体会到了哪 些美？ •大气磅礴的意境美 •超凡脱俗的人格美 •深邃隽永的哲理美 全词将写景、议论、抒情有机结合， 浑然一体，写景是议论、抒情的基础； 议论、抒情又深化了写景。 毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂， 充满了热爱祖国山河，以天下为己任 的豪情壮志。 小结 减字木兰花 广昌路上 （1930年2月） 毛泽东 漫天皆白， 雪里行军情更迫。 头上高山， 风卷红旗过大关。 此行何去？ 赣（gàn）江风雪弥漫处。 命令作颁(bān)， 十万工农下吉安。