人教版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》单元测试卷1

人教版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》单元测试卷1

2017 年春季学期七年级《道德与法治》下册第二单元检测 （范围：第四课至第五课） 一、选择题（每小题只有一个最符合题意的答案，选出正确答案的字母填入下表相应空格内。 每小题 2 分，共 30 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1、上初中后，小明常常因为学校和生活中的一些事一会儿高兴得手舞足蹈，一会儿又愁眉苦 脸 ， 这 说 明………………………………………………………………………………………… ……（ ） A、人的情绪是无法控制的 B、小明的情绪太多变 C、情绪具有复杂性和多样性 D、我们只能做情绪的奴隶 2、据英国《每日邮报》报道，美国专利商标局最新批准的专利显示，微软公司正在研发“情 绪衬衫”。衣服上的传感器可以解读穿戴者的情绪，并模拟他们的神经系统，让穿戴者高 兴 起 来 或 冷 静 下 来 。 研 发 “ 情 绪 衬 衫 ” 的 理 由 是………………………………………………………………………………（ ） A、丰富多样的情绪丰富了我们的生活 B、我们的情绪受到多方面因素的影响 C、人的情绪影响着人们的观念和行动 D、人在任何情况下都应保持心平气和 3、有位同学说：“每次考试，总怕考不好，怕辜负了家长、老师的希望，结果连会做的题也 不会了，所以总考不好。”另一位同学则说：“我每次考试都轻松上阵，所以每次都能考 出 自 己 的 水 平 。 ” 以 上 两 位 同 学 的 经 历 告 诉 我 们………………………………………………………………………………… （ ） ①进入青春期，我们的情绪也发生着变化 ②要善于激发青春期正面的情绪感受 ③成绩的好坏主要取决于情绪的好坏 ④要积极面对青春期的负责情绪 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 4、小林今年读七年级，12 岁身高就达到 165 厘米，像十七、八岁的大姑娘，许多同学因此 称呼她为“小林姐”，她觉得心里很不舒服。为此她时不时与同学争吵，搞得与同学的关 系 十 分 紧 张 ， 学 习 成 绩 也 不 断 下 降 。 对 此 认 识 正 确 的 有…………………………………………………………………………（ ） ①负面情绪可能会破坏人与人之间的融洽关系 ②负面情绪影响了小林的学习成绩 ③情绪只会给人带来负面影响 ④小林应学会合理表达情绪，积极面 对负面情绪 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 5、在运动比赛中，往往会出现这样的镜头：前面的运动员在某个环节失利，后面的运动员往 往 重 蹈 覆 辙 ， 犯 类 似 错 误 。 这 是 因 为…………………………………………………………………………（ ） A、负面情绪破坏人际关系 B、负面情绪影响身心健康 C、情绪会相互感染 D、要学会恰当地表达自己的情绪 6、人的情绪不起于事件，而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼，结果同学不 理她，“太傲慢了吧！”小丽一下子郁闷了，但转念一想：“也许是他没看见我。”心情瞬 间 就 明 亮 起 来 。 这 种 调 节 情 绪 的 方 法 是………………………………………………………………………………………… （ ） A、改变认知评价法 B、转移注意法 C、合理宣泄法 D、放松 训练法 7、每次考试前夕，不少学生都会出现不同程度的考试焦虑，影响正常学习生活。下列能缓解 考 前 焦 虑 的 合 理 方 法 是……………………………………………………………………………………… （ ） A、暴饮暴食 B、抽烟酗酒 C、撕书发泄 D、散步爬山 8、人们常说，冲动是魔鬼。青少年在与同学、朋友的交往中，往往因为一点误会而诱发冲突， 甚 至 导 致 不 良 后 果 。 下 列 能 控 制 冲 动 的 正 确 方 法 是………………………………………………………（ ） A、合理发泄，我行我素 B、冷静处理，注意转移 C、克制自己，伺机报复 D、冷面相对，不理不睬 9、情感是人对客观事物的一种态度，反映着客观事物与人的需要之间的关系。下列属于情感 的 是…………………………………………………………………………………………… …（ ） ①对艺术作品的欣赏 ②对伟大祖国的热爱 ③家庭和谐的幸福感 ④高考被录 取带来的喜悦 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 10、右边漫画中的不让座者缺失的情感是…………………（ ） A、安全感 B、道德感 C、敬畏感 D、荣誉感 11、2016 年 8 月 2 日《宁波晚报》上的一张 70 多年前的老照片，引起了市民的议论。你有和 这张老照片一样，带着父母、孩子一起拍的“全家福”吗？市民周先生最有感触：“母 亲今年突然去世了，但我发现家里居然没有一张可以纪念她的全家福。过去，相机是奢 侈品；现在，全家福是奢侈品。”周先生的感触说 明……………………………………………………………………………………………… （ ） A、情感反映着我们对人和对事的态度、观念 B、情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C、情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D、情感与我们的想象力、创造力有关 12、关于孩子的情绪，有些父母不允许孩子害怕，如果孩子说怕恐龙，妈妈就说：那有什么 好怕的，都灭绝了。如果孩子怕黑，就说：妈妈都不怕，你也不用怕。实际上情绪没有 好坏之分，敬畏、恐惧都是人的正常的情感反应。这告诉我 们………………………………………………………………………（ ） A、情绪就是情感，二者没有区别 B、情绪是稳定的，情感是不稳定 的 C、情绪与情感紧密相关 D、情绪是随着时间的推移逐渐形 成的 13、2016 年“十一”黄金周期间，天津市的不少同学选择了以旅游、娱乐等方式过“十一”， 而南开中学高一（4）班的同学则利用七天的假期参与到了义工活动中去。他们来到地铁 站、博物馆、文化中心图书馆……中学生参与义工活 动………………………………………………………………………………（ ） ①有利于领略生活的意义 ②有利于获得美好的情感体验 ③有利于传递美好的情感 ④不利于学习科学文化知识 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 14、2016 年 11 月 1 日《台州晚报》：如果你在一辆公交车上遇到一位晕车呕吐的老人，你会 怎么做？浙江省天台县12岁小女孩张静初没有片刻犹豫，剥下包书皮帮老人接住呕吐物， 并迅速拿出纸巾帮老人擦拭干净，清理公交车地面。她的行为启示我们 要…………………………………………………（ ） ①传递情感正能量 ②学会关心他人 ③弘扬和培育社会主义核心价值观 ④学会情绪管理 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 15、三年前的夏天，父亲给予小吴 20 万的资金助力他创业。小吴启动了自己的创业项目—— 休闲冷饮吧，可是却失败了。三年过去了，目前小吴的冷饮店规模已经扩大到两个店， 而且还有了自己的品牌，盈利额度每年可以达到近 20 万，成了员工眼中名副其实的吴老 板。谈及失败的经历，小吴笑了笑，“我和大家一样都是正常人，面对失败都会沮丧， 甚至懊恼。不过失败并不可怕，怕的是你输给自己。”小吴的话告诉我 们…………………………………………………………………………………………… （ ） ①经历失败就一定能取得成功 ②要学会承受一些负面的感受 ③生活中并不存在负面的情感 ④体验负面情感未必是件坏事 A、①③ B、①② C、③④ D、②④ 二、非选择题（第 16 题 9 分，第 17 题 10 分，第 18 题 11 分，共 30 分） 16、材料一 2016 年 10 月 1 日中午 12 时许，厦门市警方接到群众报警称，在思明区嘉 禾路莲坂跨线桥上有一男子手持铁棍挟持一女子。110 指挥中心立即指令思明分局 特警队、嘉莲派出所、梧村派出所到场处置。12 时 15 分，民警在厦禾路双涵路口 附近将该男子制服，并带回派出所开展调查。经查，该男子关某（43 岁）是被挟持 女子张某的丈夫。当日上午，关某与妻子一起到火车站买车票，准备回老家。因车 票售罄未买到，在返回途中，关某突然情绪激动，随手捡起路边的一根损坏的铁栅 栏，将妻子张某挟持。 材料二 现代人的情绪遭遇诸多挑战：工作事务繁多、人际关系复杂、社会竞争加 剧、放松渠道单一。抑郁症、孤独症、焦虑症随处可见，身处负能量的压抑磁场， 心理疾病也被赋予传染属性，身心不自由，情绪则常常如洪水猛兽，一发而不可收。 压力之下，有人错误地将发泄作为情绪管理的手段，暴饮暴食，抽烟酗酒，以为释 放完了，生活就能整装待发，回归正常。然而，任性放纵只能图一时之快，却无异 于舍本逐末，自我麻痹，最后身体、心理千疮百孔，得不偿失。 阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题： （l）关某因未买到车票而情绪失控，这说明情绪受到什么因素的影响？关某将妻子 张某挟持，这说明情绪有什么作用？(2 分) （2）根据材料二谈谈对情绪进行管理的重要性。（3 分） （3）你认为应该怎样管理自己的情绪？（4 分） 17、 一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一 边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了 王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！”当时围观 的群众很多，却无人帮忙，两个小偷飞快地从麻木的人群中离去。 根据材料，回答以下问题： （1）对王老师、小偷以及周围群众的表现，你有什么感受？（3 分） （2）在你的这些感受中，哪些是正面情感，哪些是负面情感？这些情感对我们有什 么作用？（5 分） （3）如果你在现场，你会怎么做？（2 分） 18、情感是火，只有把它投入炉中，才能温暖我们，而不至于灼伤我们；情感是水，只 有把它贮于坝内，才能滋润我们，而不至于淹没我们；情感是灯，在暮色笼盖四野， 我们陷入迷途，它是亲人的一道目光；情感是鸥，在波涛阻断陆地，我们精疲力竭， 它是亲人的一声呼唤。在都市钢铁、车流、水泥森林中，情感是黄昏夕阳下一条花 市掩映的小径；在人心日渐沙化温情流逝时，情感是黎明日出前一串不肯干涸的露 珠……某校七年级（2）班正在开展“我们的情感世界”主题探究活动，请你参与其 中。 生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红；当你伤心的时 候，为它涂上单调的黑白色……感情世界也是如此丰富多彩的。有饱含爱意的亲情， 有深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。如果生活缺少了这些情感，那么生活就会 变得单调枯燥。 （1）“如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。”运用所学知识谈谈 你对这句话的理解。（2 分） 当代家庭情感生活剧《养个孩子不容易》播出以后，剧中演员高广泽（饰闫力 刚）对角色的把控、演技的提升也得到了众多网友的称赞。随着剧情的推进，他火 力全开狂飙演技，通过眼神、表情与肢体动作将人物内敛于心的复杂情感表现得淋 漓尽致，出彩的演技给观众带来了不小的惊喜。其中与弟妹逗趣的“家庭日常”、对 面馆女孩小雪的暖心举动、拼尽全力对抗坏人等片段不仅全面展现了他的演技，更 给观众留下了深刻印象，成为网上热议度很高的剧集片段。 （2）“与弟妹逗趣的‘家庭日常’、对面馆女孩小雪的暖心举动、拼尽全力对抗坏人”， 这些片段需要演员高广泽表达出哪些情感？（4 分） 2016 年 4 月 24 日，习近平总书记在安徽金寨县考察调研时指出：一寸山河一 寸血，一抔热土一抔魂。回想过去的烽火岁月，金寨人民以大无畏的牺牲精神，为 中国革命事业建立了彪炳史册的功勋，我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红 色江山世世代代传下去。革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情 感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人 生观、价值观。 （3）之所以要加强情感教育，是因为情感具有哪些作用？（5 分） 2017 年春季学期七年级《道德与法治》下册 第二单元检测参考答案 一、选择题（每小题 2 分，共 30 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C C A C C A D B D B A C A C D 二、非选择题（第 16 题 9 分，第 17 题 10 分，第 18 题 11 分，共 30 分） 16、（1）①说明情绪受到个人对某件事情的预期的影响。②说明情绪影响着我们的观念 和行动。（2 分） （2）①通过情绪管理保持积极的心态，能让我们的生活更加美好。②持续地处于负面情 绪状态，可能危害我们的身心健康。③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适 应环境。（3 分） （3）①要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。②要采取正确的 方法调节情绪，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。（4 分） 17、（1）敬佩王老师见义勇为的行为，因为他不顾个人安危，敢于同违法犯罪行为作斗 争；对小偷的丑恶行径义愤填膺，表示憎恨；对周围群众的行为感到失望、心 寒，因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。（3 分） （2）对王老师的敬佩是正面情感，对小偷的憎恨和对围观群众的失望是负面情感。 （2 分）正面情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。体验负面感受未 必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从 中获得美好的情感体验，不断成长。（3 分） （3）我会协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮忙。（2 分） 18、（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、 体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。（2分） （2）爱的情感；责任感；道德感；正义感；等等。（4分） （3）①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做 出行动。②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。③情感伴 随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。（5分） 2017 年春季学期七年级《道德与法治》下册第二单元检测双 向细目表 题 型 题号 课、框 考查内容 能力要求 分值 识记 理解 应用 选 择 题 一 1 第四课第一 框 了解情绪的特点 √ 2 2 第四课第一 框 知道情绪影响我们的 观念和行动 √ 2 3 第四课第一 框 对青春期正面情绪和 负面情绪的认识 √ 2 4 第四课第一 框 认识负面情绪的不利 影响 √ 2 5 第四课第二 框 懂得情绪具有感染性 和相通性 √ 2 6 第四课第二 框 知道调节情绪的有效 方法 √ 2 7 第四课第二 框 知道调节情绪的有效 方法 √ 2 8 第四课第二 框 能够较理智地调控自 己的情绪 √ 2 9 第五课第一 框 能够认识情绪与情感 的区别 √ 2 10 第五课第一 框 了解情感的类型 √ 2 11 第五课第一 框 正确认识情感的作用 √ 2 12 第五课第一 框 正确认识情感与情绪 之间的关系 √ 2 13 第五课第二 框 体味美好情感，培养积 极向上的生活态度 √ 2 14 第五课第二 框 理解传递情感正能量 的意义 √ 2 15 第五课第二 框 学会体验负面情感 √ 2 非 选 择 题 二 16 （1） 第四课第一 框 知道情绪的产生原因 和作用 √ 2 16 （2） 第四课第一 框 初步认识到情绪需要 个人主动调控的道理 √ 3 16 （3） 第四课第二 框 学会理智调控自己的 情绪 √ 4 17 （1） 第五课第二 框 感受正面情感和负面 情感 √ 3 17 （2） 第五课第二 框 正确区分正面情感和 负面情感，认识情感体 验的意义 √ 5 17 （3） 第五课第二 提高传递情感正能量 √ 2 框 的自觉性 18 （1） 第五课第一 框 知道生活需要情感的 原因 √ 2 18 （2） 第五课第一 框 了解情感的类型 √ 4 18 （3） 第五课第一 框 正确认识情感的作用 √ 5