七年级下册数学人教版课件10-3 课题学习 从数据谈节水

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七年级下册数学人教版课件10-3 课题学习 从数据谈节水

人教版 数学 七年级 下册 看了这些图片,你有哪些感受? 导入新知 1.进一步巩固处理数据的基本步骤和方法,能 对具体问题选用适当的统计方法进行统计. 2.能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并 能从统计图中获取有用的信息,能做出合理的 判断预测. 素养目标 3. 感受统计在生活中的应用,培养统计观念,增 强水危机和节水意识. 地球上水的总体积是14.2亿立方千米.其中,海洋水约占 96.53%以上,淡水约占2.53%.而在淡水中,大部分在两极的冰川、 冰盖占77.2%,地下水占22.4%.而人类可以利用的水还不到1%. 由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因,使全世 界面临着淡水资源不足的问题,世界各国特别是发展中国家水资 源紧缺问题越来越严重.发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水 和水资源污染有关. 探究新知 知识点 1 水资源出现危机 我国是世界上严重缺水的国家之一,年水资源总量为 2.75×104亿立方米,居世界第六位! 人均占有量仅为24000立方米左右,只相当于世界人均的 四分之一,居世界第110位.中国已被联合国列为13个贫水国 家之一. 探究新知 除了难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源, 我国实际可利用的淡水资源量仅为11000亿立方米左右,人均可 利用水资源量约为900立方米,并且分布极不均衡.缺水状况在 全国范围内普遍存在.以城市供水为例,全国大约670个城市中, 已有400多个城市存在供水不足问题,其中有110个城市严重缺 水,全国城市缺水总量为60亿立方米. 探究新知 我国水资源得不到合理利用,这表现在农业用水效率很低, 在灌溉农田时,60%的水消耗于蒸发渗透.农业用水量由1979 年的4195亿立方米,到1990年的4634亿立方米,发展到2000年 5147亿立方米.工业用水的重复利用率仅为50%,用水量由 1979年的523亿立方米,到1990年的702亿立方米,上升到2000 年的944亿立方米.城市生活用水量逐年上升. 探究新知 水利部预测,2030年中国人口将达到16亿,届时人均水资 源量仅有1750立方米.在充分考虑节水情况下,预计用水总量 为7000亿至8000亿立方米,要求供水能力比现在增长1300亿至 2300亿立方米,全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上 限,水资源开发难度极大. 探究新知 2000-2008全国生活用水量 (单位/亿m3) 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 577 601 616 631 651 675 694 710 729 探究新知     水资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素,合 理利用水资源是人类可持续发展的当务之急.而节约用水是水 资源合理利用的关键所在,是最快捷、最有效、最可行的维护 水资源可持续利用的途径之一.我们每个家庭和个人都应该有 节约用水的意识,积极参与节水行动,这是实现水资源合理利 用的前提和保证. 探究新知 (1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样? 地球上水总体积为14.2亿立方千米,海洋水占96.53% 以上,淡水占2.53%左右. 而淡水中冰川、冰盖占77.2%,地下水占22.4%,人类 可利用水还不到1%. 探究新知 知识点 2 水资源的分布和我国工农业用水情况 淡水资源分布情况 用扇形图分别表示: 地球上海水资源与淡 水资源分布情况 由以上两图可以看出,地球上水资源很丰富,但 可供人类利用的淡水资源却是极其稀少的. 探究新知 (2)我国的农业和工业耗水情况怎样? 农业用水效率低,灌溉农田用水60%消耗于蒸发渗 透.工业用水重复利用率仅为50%. 探究新知 用条形图分别表示:             工业用水量变化          探究新知 (3)我国不同年份生活用水的变化趋势怎样? 我们可以用折线图来表示全国生活用水变化趋势: 0 200020012002200320042005200620072008 550 600 650 700 750 年份 探究新知 (4)根据国外的经验,一个国家的用水量超过其水资源总量的 20%,就有可能发生“水危机”,依据这个标准,我国2000年 是否曾出现过“水危机”? 从资料中可以看出:我国水资源总量约为2.75×104亿立方米, 而1990年仅城市用水量就达547196万吨,约合54亿立方米,还有 农业用水4634亿立方米,工业用水702亿立方米,合计5390亿立方 米,占全国水资源的19.6%,虽说未超过20%,出现“水危机”, 但已临近危机边缘.更何况我国工农业用水量以及城市用水量还 在逐年提升,估计过不了几年,就会出现严重“水危机”.因此, 必须提高节水意识. 探究新知 2 3 4 5 6 7 8 月用水量:吨 频数(家庭数) 观察下列家庭人均月用水量频数分布直方图,回答问题: 家庭人均月生活用水量 探究新知 知识点 3 注:1吨水的 体积是1立方 米,即为 1000升. (1)家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家 庭占全部家庭的百分之几? (2)家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少家庭? 各占全部家庭的百分之几? 家庭人均用水量最多的有6家,占全部家庭的百分之十 五;人均用水量最少的有2家,占全部家庭的百分之五. 探究新知 (3)全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少?按生活基本 日均用水量(BWR)50升的用水标准,这个平均数是否超过用 水标准? (4)如果每人每天节约用水10升,按12亿人口计算,一天可以 节约多少吨水?按BWR标准计算,这些水可供1个人多少年的生 活用水? 全班同学家庭人均日用水量的平均数是179.2升,这个平均 数远远超过用水标准. 探究新知 节约用水 人人有责 探究新知 就农业灌溉来说,可以用管道灌溉代替渠道灌溉,以防止 减少蒸发与渗透,还有采用喷灌、微水渗透等先进技术.   工业生产中可以在不影响产品质量的前提下,提高废水利 用率,重复使用,既可节约水资源,又可减小污染.     生活中首先提高节水意识,可以把食用水与生活非食用水 分开使用,非食用水可以不用淡水的尽量不用,可采用江、河、 湖、海水,食用废水也可再用于非食用水使用,这样即可大大 减少淡水消耗量. 工农业生产中节约用水的好办法 探究新知 你有哪些节约用水的点子? 共建节约型社会! 基 础 巩 固 题 课堂检测 课堂检测 看漫画,这是如何节水? 看漫画,这是如何节水? 课堂检测 看漫画,这是如何节水? 课堂检测 课堂检测 看漫画,这是如何节水? 课堂检测 能 力 提 升 题 课堂检测 指出生活中有哪些浪费水的现象. 课堂检测   根据国外的经验,一个国家的用水量超过其水资源的总 量的20%,就有可能发生“水危机”.依据这个标准,2008 年我国是否属于可能发生“水危机”的行列? 拓 广 探 索 题 课堂检测   中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3,2008年,全国 农业用水量为3 664 亿 m3,全国工业用水量为1 401 亿 m3, 全国生活用水量为727 亿 m3.   怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的 20%? 你算对了吗?             ,21.06%>20%, 所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列. 5 792 100% 21.06% 27 500   课堂检测 3 6 6 4 1 4 0 1 7 2 7 5 7 9 2   亿 m3,解:   通过本节课的学习,你对当前水资源及节 约水资源带来的价值有什么新的认识 ? 课堂小结 课后作业 作业 内容 教 材 作 业 从课后习题中选取 自 主 安 排 配套练习册练习
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