7年级下册语文部编版同步课件第二单元写作 学习抒情

7年级下册语文部编版同步课件第二单元写作 学习抒情

赏析下面两个片段： 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我 微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着 我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加在一起都 不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在 孩子睡觉时端详他们…… 片段二：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我 微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着 我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三 月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光 对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在 您温柔的怀里甜甜如梦！ 片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙 事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张 力，这种表达方式叫抒情。 你觉得哪一个片段写得好？说说理由。 今天，让我们一起来学习如何在写作中抒情。 七年级语文下册 1.了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。 （重点） 2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情 实感。（难点） 3.培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情 感，锻炼表达情感的能力。（素养） 学习目标 抒 情 一、何谓抒情？ 抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、 乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒 发。 整体感知 1.直接抒情 作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即 为直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情 色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词， 如“好美啊”“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受 最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情 和强烈的感染力，如 “我爱你，中国！” 整体感知 常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。 二、分类 2.间接抒情 没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议 论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。 两种抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美观念崇 尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。 整体感知 （1）借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过 景物来抒情。 （2）触景生情法：触及外界景物而引发情思。 （3）咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表 现手法。 （4）咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。 （5）融情于事法：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的 叙述中自然地流露出来，感染读者。 （6）融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情 具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人 的心弦。 间接抒情的方法很多，具体如下： 整体感知 1.抒情要自然、真切。 抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中 怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文 中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作，读后使 人感到清新、自然。 三、对抒情性文字的要求 整体感知 整体感知 2.感情要健康、真挚。 古人云：“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情， 文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣 味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽， 实则没有可读性，更别谈有感人的力量了。 3.会运用直接抒情和间接抒情。 一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、 痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。 文题展示 合作探究 提示 1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒 发要有内容，有凭借。 2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 仔细读题，从题目中可以看出本文重点要通过某个事件来抒发某种 情感。 选取适当的抒情方式，一般采取直接抒情与间接抒情相结合的方 式，间接抒情可以渗透在叙述和描写中，尤其是描写，可以通过对周围 景物的描绘来烘托愉快的心情等。 选择想要表达的情感，可以从提示中选择，也可以自选，诸如怨 恨、喜爱等，回忆产生这种情感的情境，如当想念已久的爷爷，突然出 现在眼前的时候，“我”会产生惊喜、幸福的情感；当历尽艰辛，依然 寻求不到出路的时候，“我”可能会产生悲伤、痛苦的心理等。 【审题立意】 【选材构思】 【写法指导】 合作探究 如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我 无限回忆的地方，也离开了您——我的妈 妈。①我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅 途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听 的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想 对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳 条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草； 您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日 的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心房 …… ② 范文点评 ①开篇点题，引出下文 对妈妈的思念。  ②运用比喻、排比等修 辞手法，生动形象地写 出自己会把妈妈的教导 铭记在心。 名师点评 语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。 二、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美 丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的 情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 文题展示 合作探究 提示 1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及 你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。 2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内 容要与表达的情感相协调。 3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果 不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。 仔细读题，从题干可以看出这是一道命题作文，重点围 绕“情”来写。 写作时，要能以小见大，在叙述与描写中自然流露对所 描写的内容的感情。 先确定写作内容，然后仔细想一想，你对故乡怀有怎样的 感情。写作的过程中，要注意选取最感人的细节进行描写。 合作探究 【审题立意】 【选材构思】 【写法指导】 范文点评 乡 情 望着被云雾笼罩的天空，回想起童年时 的家乡，一丝思念涌上心头。①虽说已经时 隔十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童 年，是一支小夜曲，悠久，绵长；童年，是 一幅山水画，让你永远欣赏；童年，是一片 奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪清 泉，洁白无瑕；童年，是一种心情。回忆童 年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿 越浓。 袅袅青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边 的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只 鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我， ①由云雾笼罩的天空 引出对故乡的思念。 范文点评 总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬 头望望天空 。一直到现在，我都还记得那 时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉 水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴 蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际，把人 们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的 天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的 小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载着 满怀的绿意回故乡。我爱家乡，更爱家乡的 雨天！②每当下雨时，天是雾和雨织成的朦 胧，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静 静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的行 人，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的鸭 ②直接抒情，表达对 故乡雨天的喜爱。 范文点评 群，不停地嘎嘎着；白长袍的鹅先生，站在 屋檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋漓 ……这真是充满诗情画意的神仙境地！ 这里的夜宁静而又美丽。天上的星星静 静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫 立着，淡淡的星光一直披洒到那树尖上，为 树披上一层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间 鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡 的奶牛味……家乡的夜晚是那么宁静，那么 美丽。③ 我爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天， 更爱它那宁静又美丽的夜晚。④ ③赞美故乡夜晚的宁 静和美丽。 ④结尾再次抒发对故 乡的热爱之情。 名师点评 作者运用优美、生动、形象的语言描述了自己 的家乡，回忆了家乡的河流、家乡的雨天、家乡那 宁静又美丽的夜晚，表达了对家乡的热爱之情。 范文点评 三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以 《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不 少于500字。 文题展示 合作探究 提示 1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行 那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都 很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？ 2.写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体 感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。 3.作文写完后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相 互开导、帮助，争取消除这些烦恼。 这是一篇命题作文，围绕“我的烦恼”展开，重点写“烦恼”。 写作本文要注意锤炼语言，那种难以言说的烦恼，被烦恼折磨到极 致的心情，或者烦恼解除之后的欢喜，都需要采用心理描写，或者运用 抒情的笔触表现出来，这样才能让读者感同身受。 要使自己的文章写得精彩，可以把生活的情景放大，用生动的细节 来表现自己的烦恼。另外，人无我有、人有我新、人新我特的素材，也 会让读者对你的作品刮目相看。在写作的过程中，你也可以从以下几个 角度立意：学习的烦恼、交通的烦恼、与父母沟通的烦恼、生活中的烦 恼等。 合作探究 【审题立意】 【选材构思】 【写法指导】 我的烦恼 世间万物皆有烦恼。蜘蛛担心自己的网被 人类破坏；玫瑰花担心自己因风雨而过早凋 零；橡皮担心自己会被粗心的主人遗失。我也 有烦恼。此刻，我看着手中不及格的数学试 卷，担心被妈妈责骂。① 我站在家门口，迟迟不敢进去，不由得回 想起上次考试后的情景。上次考试，我的数学 没及格。于是，我写了保证书，保证自己在接 下来的时间努力学习数学，争取在下次考试中 把数学成绩提上去。然而，如今我看着手中只 有55分的卷子，实在不敢走进家门。虽然这次 ①首段运用排比句开 头，写世间万物皆有 烦恼，自己也不例 外，并用不及格的数 学试卷引出下文。 范文点评 比上次多考了两分，但是爸爸妈妈肯定明白， 如果我努力学习了，怎么会只多考两分呢？最 起码也应该及格啊！时间一分一秒流逝，到必 须回家的时间了，我只好把心一横，颤颤巍巍 地掏出钥匙，缓缓打开家门。② 回到家中，妈妈刚做完饭，见我手中拿着 卷子，便问道：“今天数学考试了吧！考了多 少分啊？”我低着头不敢吭声，默默把手中的 卷子递给母亲。妈妈接过一看，刚刚还“万里 无云”的面庞顿时变得“乌云密布”。“你到 底怎么回事？上次还写了保证书，保证这次会 考及格。怎么才考了55分！”妈妈十分生气， 她一把将试卷摔在桌子上，接着吼道：“你太 ②写自己内心的忐 忑，顺便交代忐忑的 原因。 范文点评 让我失望了，你就不能学学邻居家的××，人家数学每次都能考100 分以上，你们俩在同一个补习班，为什么人家能考那么多，你就不 行呢？” 我最烦妈妈拿我跟别人比。于是，抬起头朝她喊道：“我知道 我没用，你要是喜欢邻居家的××，就把她当你的女儿好了！”妈 妈听了，气得火冒三丈，抬起手想打我。“想打就打吧！哼！”我 仰着头，一副天不怕地不怕的样子。妈妈气极，终是没有打我。她 一掌拍在桌子上，然后指着我，大吼道：“你给我滚，我没有你这 样不听话的女儿！”“走就走！”我也十分生气，听了妈妈的话， 二话不说，转身就走。 漫无目的地走在街上，我突然看到一只孤独的流浪猫。看着小 猫惨兮兮的模样，我好像看到了自己。“你也被赶出家门了吗？” 我轻叹一声，陪着小猫一起坐在大街上。此刻，一阵风吹过，刮起 范文点评 了地上的落叶，我的心情也随着落叶起起伏 伏，我一边怪自己不该跟妈妈顶嘴，一边又怨 妈妈总是批评我，委屈地哭了起来。③最终， 爸爸妈妈找到了我，把我带回了家。 我离家出走，妈妈纵使生气，但仍去寻找 我，我读懂了妈妈对我的爱。这一次，我明白 了父母的用心，我决定改变，我要学好数学， 彻底解决数学成绩不好这个烦恼！你们觉得我 能做到吗？ ④ ③借流浪猫和飞在空 中的叶子表达自己的 心情。 ④写自己明白父母的 用心，决定改变。最 后以问句结尾，给人 留下思考的空间。 范文点评 名师点评 本文起笔交代自己的烦恼，然后详细叙述自己 的烦恼，接着写流浪猫和地上的落叶，抒发自己的 愧疚之情，最后以问句结尾，发人深思。 范文点评