17苏州园林教案3

17苏州园林教案3

‎17、苏州园林 教学重点： ‎ 一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。 ‎ 二、学习本文严谨的结构层次。 ‎ 三、学习本文准确、简洁、生动的语言。 ‎ 四、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。 ‎ 教学难点： ‎ 一、引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结构。二、在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。 ‎ 教学要点： ‎ ‎1．学习说明文知识 ‎ ‎2．作者简介及写作缘由 ‎ ‎3．字词 ‎ ‎4．朗读课文，找出说明对象 ‎ ‎5．理清文章结构，划分段落层次，归纳段意 ‎ 重点：‎ ‎1．找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。 ‎ ‎2．明确本文的说明顺序。 ‎ - 4 -‎ ‎3．以课文第4．5节为例，指导学生掌握说明文阅读重点。 ‎ 教学内容及步骤：‎ 一、导入：同学们已经提前预习了《苏州园林》，那么请大家先看两段影片，请你们猜一猜哪段影片是苏州园林?你是根据什么判断出来的?你认为苏州园林有什么特点?  (学生讨论，回答)下面，我们共同学习叶圣陶先生写的《苏州园林》，看看他是怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。 ‎ 二、朗读第一段，找出其中最能说明苏州园林地位的词语，分析。‎ 明确：标本——同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。 ‎ 三、朗读第二段，找出苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本? ‎ ‎ 明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ‎ ‎ 提问：为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫? ‎ ‎ 明确：四个讲究。 ‎ 四、分析第三自然段 ‎ ‎    提问：本段具体说明了苏州园林哪个特点? ‎ ‎    苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么? ‎ ‎    为了什么这一特点，作者采用了什么说明方法?（作比较、打比方） ‎ 五、阅读第四自然段，完成下列练习：(学生思考、讨论) ‎ - 4 -‎ ‎  (1)  用“||”划分这段文字的层次 ‎ ‎  (2)  这段文字的说明对象是      ，其中又以        为主。 ‎ ‎(3)  苏州园林假山和池沼的共同特征是                   ‎ ‎(4)  文中概括苏州园林假山特点的一句是                        。 ‎ ‎(5)  文章分几个方面介绍池沼? ‎ ‎(6)  这段文字的结构特点是             。 ‎ ‎(7)  这段文字用了什么说明方法? ‎ ‎(8)  文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同?可不可互换? ‎ 六、配合图片，简要分析第五、六自然段，回答问题： ‎ ‎    (1)  概括本段的段意 ‎ ‎    (2)  指出本段运用的说明方法。 ‎ ‎    (3)  这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么?作用是什么? ‎ ‎    (4)  本段的说明顺序是什么? ‎ 七、提问：作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9段? ‎ ‎    这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的? ‎ - 4 -‎ 八、整理说明顺序：概括——具体  主要——次要 ‎ 九、归纳说明文阅读的重点： ‎ ‎    (1)  明确说明对象 ‎ ‎    (2)  弄清所说明的事物的特征 ‎ ‎    (3)  划分段落层次，概括段意 ‎ ‎    (4)  了解文章使用的说明方法 ‎ ‎    (5)  明确说明顺序 ‎ ‎    (6)  把握说明文的结构 ‎ ‎    (7)  在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果 ‎ ‎    (8)  体会说明文语言的准确严密 ‎ 十、本课小结 ‎ 十一、布置作业：作文《我们的校园》 ‎ ‎      要求：  1．认真观察，抓准特点 ‎ ‎              2．按照一定的说明顺序 ‎ ‎              3．用3～4种说明方法 ‎ ‎              4．字数：500字 教学后记：学生初学说明文，一定要注意提高他们的学习兴趣，引导他们把握说明对象的特征及说明顺序和方法。‎ - 4 -‎