2020七年级生物上册2.2.2 动物体的结构层次

2020七年级生物上册2.2.2 动物体的结构层次

‎2.2.2‎‎ 动物体的结构层次 ‎【学习目标】‎ ‎1.说出组织、器官、系统的概念，并举例说明三者的区别和联系。‎ ‎2.概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。‎ ‎3.识别人体的四种基本组织。‎ ‎4.描述人体的结构层次。‎ ‎【学习重点、难点】‎ ‎1．理解组织、器官、系统的概念。‎ ‎2．对人体形成完整的认知，描述人体的结构层次。‎ ‎3.理解各种组织是细胞分化形成的。‎ ‎4.学会简单区分组织和器官。‎ ‎【学习过程】‎ 一、 自主学习 ‎1.自学课本59页，什么是分化?‎ 细胞失去________能力，在发育过程中，________、________也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。‎ ‎2.什么是组织？________相似、________、________相同的细胞联合在一起形成的________。‎ 二、 合作探究 ‎1.观察60页人体的四种基本组织切片的插图，了解四种组织的特点。完成表格，总结人体的四种基本组织。‎ ‎ ‎ 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 构成 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 功能 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼痛，会流血。这说明皮肤中可能含有：           ‎ ‎                          等几种组织。‎ ‎ 组织进一步形成器官 3‎ ‎1.通过实例分析形成器官概念。什么是器官？‎ 不同的________按照一定的________结合在一起构成器官。‎ ‎2.举例:常见器官（大脑、胃、心脏……）‎ ‎ ‎ ‎3.构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用线连接起来。‎ 心脏            ‎ 唾液腺               上皮组织 股骨                 肌肉组织 肱二头肌             神经组织 脊髓                 结缔组织 器官构成系统和人体 ‎1.思考：和胃一起完成消化作用的器官还有哪些？‎ ‎2.人体八大系统的共同特征是什么？总结系统的概念。‎ 能够共同完成           生理功能的多个       按照一定的       组合在一起构成系统。‎ ‎（ ）分裂、分化（ ）  按一定次序（ ）按一定次序  （） 协调配合 细胞———→（ 组织  ）—————→器 官—————→（ 系统 ）———→人体 三、系统总结 ‎1、细胞分化成组织 ‎2、组织的概念 ‎3、观察人体的四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织 ‎4、动物体的结构层次：‎ ‎ 分化 组成 组成 组成 ‎ 细胞 组织 器官 系统 动物体 四、生活链接 五、反馈检测 ‎1、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是 A.干细胞分裂的结果     B.干细胞分化的结果 3‎ C.干细胞生长的结果      D.干细胞成熟的结果 ‎2、下列具有保护功能并属于上皮组织的是 (    )‎ A.小肠腺上皮    B.心肌      C．血液       D.皮肤上皮 ‎3、生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于 A.器官　　B.组织　　C.系统　　D.无法确定 ‎4、细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是 A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→人体 C．细胞→器官→组织→人体→系统 D．细胞→器官→组织→人体 ‎5、动物体的结构层次：‎ ‎            →        →          →         →           ‎ 3‎