七年级下语文课件20-古代诗歌五首_人教版（2016部编版） (1)

七年级下语文课件20-古代诗歌五首_人教版（2016部编版） (1)

七年级语文•下(R版) 第 5 单 元 1.给下面加点的字注音。 怆然( 　　)　 涕下(　 　)　 青未了(　 　) 决眦(　　 ) 岱宗(　　 ) 足鸡豚(　　 ) 浩荡(　 　) 吟鞭(　　 ) 即天涯(　　 ) • • • • • • • • • chuàng tì liǎo zì dài tún hào yín jí 2.下列诗句与原文一致的一项是(　　) A.荡胸生层云，决眦入归鸟 B.飞来山上千浔塔，闻说鸡鸣见日升 C.萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 D.落红不是无情物，化作春泥更护花 D A项“层”应为“曾”，B项“浔”应为“寻”，C项 “萧”应为“箫”。 3.解释下列句中加点的词。 (1)独怆然而涕下________________________ (2)造化钟神秀__________________________ (3)会当凌绝顶__________________________ (4)自缘身在最高层______________________ (5)落红不是无情物______________________ 眼泪。• • • • • 聚集。 终当，终要。 因为。 • • 落花。 4.下列文学常识搭配有误的一项是(　　) A.《登幽州台歌》——陈子昂——唐代文学家 B.《望岳》——杜甫——唐代现实主义诗人 C.《游山西村》——陆游——北宋爱国诗人 D.《己亥杂诗(其五)》——龚自珍——清代思想家、文学家 C 陆游是南宋爱国诗人。 5.根据提示填写诗句。 (1)(中考·龙东)陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔，表 现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是： ________________，________________！ (2)(中考·黄石)亚锦赛上，中国女排姑娘不畏困难，以 “________________，________________”的雄心，奋 力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。(杜甫《望岳》) 念天地之悠悠 独怆然而涕下 会当凌绝顶 一览众山小 (3)(中考·邵阳)潜心读书有四种境界：“______________， ______________”(刘禹锡《陋室铭》)，排除干扰，静下 心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉 醉其中，乐而忘我，此第二境界；“________________， ________________”(王安石《登飞来峰》)，登临顶峰， 高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”， 人生有限，学海无涯，此第四境界。 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (4)(中考·毕节)当人生遭遇困境时，陆游《游山西村》中的 诗句“________________，________________”告诉我们 总会有云开雾散的时候。 (5)(中考·长沙)人有情，花有性。即使坠成片片落红，也不 忘自己一片奉献之心，恰如龚自珍《己亥杂诗(其五)》 所言：_________________，________________。 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花 6.(中考·河北)欣赏下面这幅书法作品，回答问题。 (1)下列对这幅书法作品的赏析，不正确的 一项是(　　) A.意态生动，变化自然，使人百看不厌。 B.线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。 C.运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。 D.俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。 C 这幅书法作品不是楷书，没有“字字端庄，方正 典雅”的特点。 (2)这幅书法作品中的两句诗与王安石《登飞来峰》中 的“________________，________________”都蕴含 了“只有站得高，才能看得远”的哲理。 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 一、诗歌赏读 (一)(中考·桂林) 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 7.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了 诗人怎样的情感？ 8.试赏析“悠悠”一词的表达效果。 联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内 心满怀悲愤。情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。 “悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置 到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种 苍茫的孤独感。 (二)(中考·恩施州) 望　岳 杜　甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9.描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。 10.通读全诗，概括诗人表达的情感。 山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛 凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。 诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，抒发了 自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。 11.品味颔联中“钟”字或“割”字的妙处。 “钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现 了大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于 泰山的情形。 “割”字，是分的意思，描绘了泰 山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出 了泰山遮天蔽日的形象。 (三)阅读《登飞来峰》，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 12.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？ 13.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示 了怎样的人生哲理？ “浮云”指眼前的一切困难、障碍、挫折等。 人不能只看到眼前的利益，应该放眼全局和 长远；只有站得高才能看得远，才能不怕阻挠， 不被眼前的困难吓倒。 (四)(中考·淮安) 游山西村 陆　游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 14.本诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 15.请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句蕴含的人生 哲理。 这是一首记游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人 罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望 丰年的心愿，表达了诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美之情。 说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要 求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。 (五)(中考·河南) 己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 16.请描述诗歌前两句所展现的情景。 17.从修辞手法的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的 离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯。　点拨：描绘 情景或画面类的题目，其实就是用优美的语言写出诗句的意 思。本题作答时要注意“画面感”，要突出“白日斜”“吟 鞭东指”两个场景。 诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然 辞官，但仍会关心国家的前途和命运。 二、拓展阅读(中考·杭州) 夏日田园杂兴十二绝(其一)① [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波， 春色都从雨里过。 知是人家花落尽， 菜畦今日蝶来多。 【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的 情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。 18.范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“_____________________” 等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“_________”三 字，凸显了暮春季节的特点。 19.两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 菜花稀(或：麦花雪白) 花落尽 范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也 从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗 用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西 园的勃勃生机和盎然情趣。 20.(中考·长沙)某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参 加并完成下列任务。 (1)【古诗分类】 班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在 “思乡”主题类的是(　　) ①仍怜故乡水，万里送行舟。 ②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ③深林人不知，明月来相照。 ④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 ⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ③ (2)【诗人竞猜】 班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例， 在横线上填上适当的语句。 示例：(谜面)最恨凡尘世，一生独爱菊。 ——(谜底)陶渊明 (谜面) _______________________________________。 ——(谜底)陆游 示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同 (3)【新闻撰写】 班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛 结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。 ____________________________ 为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗 词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主 题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个 环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛， 让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传 统文化的热爱之情。 古诗词诵读比赛圆满结束