七年级下语文课件诗四首 渡荆门送别 (1)_鲁教版

七年级下语文课件诗四首 渡荆门送别 (1)_鲁教版

李白 李白（701年—762年） ，字 太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”。是唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。与杜甫并称为 “李杜”，为了与另两位诗 人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称 “大李杜”。其人爽朗大方， 爱饮酒作诗，喜交友。著有 《李太白集》传世，诗作中 多以醉时写的，代表作有 《望庐山瀑布》、《行路 难》、《蜀道难》、《将进 酒》、《早发白帝城》等多 首。 渡荆门送别：这是李白出蜀 时所作。此时诗人，兴致勃 勃，坐在船上沿途纵情观赏 巫山两岸高耸云霄的峻岭， 船过荆门一带，视域顿然开 阔，别是一番风景。 渡 远 荆 门 外， 来 从 楚 国 游。 山 随 平 野 尽， 江 入 大 荒 流。 月 下 飞 天 镜， 云 生 结 海 楼。 仍 怜 故 乡 水， 万 里 送 行 舟。 渡 荆 门 送 别 李白 渡远/荆门/外，来从/楚国/ 游。 山随/平野/尽，江入/大荒/ 流。（远景） 月下/飞/天镜，云生/结/海 楼。（近景） 仍怜/故乡/水，万里/送/行 舟。 还是故乡的水好啊，把我的船送 到万里之外，还不忍分别。（抒 情、拟人） 我从蜀地远渡出游，来到荆门 这个地方。（叙事） 两岸的山峦渐渐消失了，眼前 是一望无际的广阔的原野。江 水冲着广阔原野奔腾而去。 夜晚明月映入水中，如同飞下的 天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同 海市蜃楼一般变幻多姿。（写景、 想象、比喻） 【诗文解释】 　　远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的 原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月 亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起， 变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过 万里送我行舟远行。 找出诗中的写景句，说说它们的妙处。 诗中流露了诗人什么样的思想情感？ 明确：通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、 激动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡之 情。 景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。 　　“山随平野尽，江入大荒流。” 　　 诗词赏析 前句形象地描绘了船出三峡、渡过荆 门山后长江两岸的特有景色：山逐渐 消失了，眼前是一望无际的低平的原 野。它好比用电影镜头摄下的一组活 动画面，给人以流动感与空间感，将 静止的山岭摹状出活动的趋向来。 　　 “江入大荒流” 写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远 处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天 空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，力 透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开 朗的心情和青春的蓬勃朝气。 　　写完山势与流水，诗人又以移步换景手 法，从不同角度描绘长江的近景与远景。 　 　　诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡 荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨 眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情， 江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次 离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不 说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送 我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来， 越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情 结尾，言有尽而情无穷。 　“仍怜故乡水，万里送行舟。” 题目中的“送别”可以删掉吗？为什么？ 　首联：我从蜀中远渡荆门之外，来到楚国游览。起首 一“渡”字，暗点故乡之水，有依依不舍之意。这里要 注意一点：“渡远”为什么不用“远渡”？“远渡荆门 外”岂不更好理解？这里的关键在于以“渡”字打头， 其作用有二：一是点题，二是贯穿全篇写水，水是全篇 的主线。 　颔联：仍然写水：“随”、“尽”和“入”、“流” 四个动词，有移步换形之妙。船在飞速前进，江在奔腾 流逝，山在迅速后退，故由遮天蔽日的三峡转至荒野无 边，眼前豁然开朗，仍然是为写“故乡水”张目。 　 颈联：写月上东天，倒映于水中，极像是从天空中 忽然飞下的一面明镜；开阔的江面在晚霞辉映下，幻化 出一派海市蜃楼。这里看似未写水，实则从“月下”和 “云生”便可知诗人写的是茫茫无际的江天黄昏景色： 一轮明月在大江中浮动，乃是低头所见之月。诗人再抬 头观天，便见水天相连之处，幻化出了一派海市蜃楼。 　　尾联：用一“仍”字回应上文，说明以上所写之景， 皆与“故乡水”有关，都是这饱含深情的一江流水，不 远万里，从故乡蜀中把他送到遥远的楚地来的。 　　理解了全诗我们不难发现，这里既非朋友在送别诗 人，也不是诗人在送别朋友，而是故乡之“水”在送别 他远游的儿子——李白，所以题中“送别”二字是理解 全诗的关键，尤其不能缺少。 《渡荆门送别》：表 达对长江中游秀丽景象的 赞叹和对故乡的留恋。