2020七年级生物上册 第六章 爱护植被 绿化祖国

2020七年级生物上册 第六章 爱护植被 绿化祖国

第六章 爱护植被 绿化祖国 教材分析 本节教学是在学生学习完七年级上册书之后设计的，其主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。为达到这个目的，课本中安排了“调查当地或我国某地的植被情况”和“绿化校园的设计活动”两个学生活动，但这两项活动都需要组织学生课下去调查，因为时间紧，不能组织学生去具体完成这两项活动，所以只能在课上激发学生回忆日常生活中所了解的相关信息进行教学。‎ 学情分析 七年级学生在学习完七年级上册生物书后，对生物学知识有了一定的了解，也具有了一定的生物学素养，同时，初一学生想象力丰富，好奇心较大，对生物学的热情较高，思维多是一些感性的认识，还没有完全上升到理性思考的阶段。所以在本节教学设计时，多使用一些感性的材料和图片来讲解。‎ 教学目标 知识目标：‎ ‎1、知道我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。‎ ‎2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。‎ 能力目标：‎ ‎1、通过调查的方法了解当地的植被情况。‎ ‎2、通过资料分析，形成爱绿护绿意识，积极参加绿化祖国的活动。‎ 情感目标：‎ ‎1、提高学生的环保意识。‎ ‎2、培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力。‎ 教学重点和难点 ‎1、懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极参与绿化祖国的活动。‎ ‎  2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿护绿的环保意识。‎ 课前准备 ‎  我国主要的植被类型图片（结合所带的高二年级《群落的结构和演替》）、洪涝灾害录像、沙尘暴资料、三北防护林资料等多媒体课件。‎ 3‎ 教学方法 ‎ 讲述法、谈话法、调查实践法。‎ 课时：1课时 教学过程 ‎［导入新课］‎ ‎ 绿色植物在生物圈中扮演的角色非常重要。100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。4千年前中国开始大规模地砍伐森林，使黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到惨重毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”，千百万吨肥沃细土卷入高空。全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？‎ ‎［讲授新课］‎ 一、我国主要的植被类型 在我们生活的地球上，由于地球的表面并不都是一样的，而且各地的气候也不一样，因此生长在不同地区、环境中的植物种类也不尽相同。‎ ‎1.（讨论）结合平时的生活实际，举例说出一些不同地区、环境中生长的植物的特点？如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点？‎ 学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。‎ ‎2.观察几种主要植被类型的图片 ‎（1）我国有哪些主要的植被类型 ‎（2）图中反映的各种不同环境在气候、雨水、地形上有何特点？‎ ‎（3）不同的地区生长的植物种类数量有何差异？‎ ‎(4)分组讨论几种主要植被的类型和特点。‎ ‎3.根据我国主要的植被类型特点，推断出我们这里的植被应属于哪一种类型？有何特点？‎ 二、我国植被面临的主要问题 我国的植被资源很丰富，但也面临着许多问题。教师出示投影片。‎ 五国森林分布数据表 国家 国土面积 ‎（万平方公里）‎ 森林面积 ‎（万公顷）‎ 人口（亿）‎ 森林覆盖率 人均森林面积（公顷/人）‎ 中国 ‎960‎ ‎15888‎ ‎12.9533‎ 3‎ 日本 ‎37.7‎ ‎2388.9‎ ‎1.2350‎ ‎68‎ 圭亚那 ‎97‎ 美国 ‎33‎ 芬兰 ‎33.7‎ ‎1988.5‎ ‎0.0500‎ ‎69‎ 世界 ‎27‎ ‎0.6‎ ‎1.用计算器计算出森林覆盖率和人均森林面积。‎ ‎2.从森林覆盖率和人均森林面积的数据来分析，中国在植被资源方面存在什么问题？‎ ‎3.造成这些问题的原因是什么?‎ ‎4.我国植被面临的问题非常严峻，它带来的严重后果是什么？‎ 三、调查当地或我国某地的植被状况 课前布置大家课外对我们地区的植被分布及类型进行调查，并请每组派一位同学介绍调查结果。‎ 四、爱护植被，绿化祖国 ‎1、学生自己阅读回答：国家为保护植被，采取了那些有效措施？‎ ‎2、学生讨论：当地近几年在绿化方面开展了哪些活动，并谈一谈自己的亲身经历和想法。‎ ‎3、尝试应用：讨论“绿化校园”的设计活动，以小组为单位制定出方案并进行组间评比 ‎［总结与升华］‎ ‎1、本节课学习了那些知识？‎ ‎2、谈谈你的学习心得。‎ ‎3请你归纳几条植树造林的重要意义 课堂练习 ‎ 作业：‎ 让我们从身边做起，从自己做起！下去以后，每一个人都以校园绿化为主题，搞一个绿化设计方案，可以是设计书，也可以是设计图纸。‎ 3‎