部编七上语文《观沧海》课件 (7)

部编七上语文《观沧海》课件 (7)

观沧海 曹操 观沧海 背景介绍 学习课文 拓展研讨 曹操 导入新课 作者简介 小结作业 曹操煮酒论英雄 “夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。” -------曹操 观沧海 • 导入新课 即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。精兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》 等书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末 人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝集》， 已佚，有明人辑本。今有整理排印本《曹操集》。 曹 操 （155-220） 观沧海 • 作者简介 观沧海 • 背景简介 一诗四读法 背读 说读 朗读 译读 观沧海 • 学习课文 东临碣石，以观沧海。 观沧海 曹操 观沧海 • 学习课文 水何澹澹，山岛竦峙。 观沧海 • 学习课文 树木丛生，百草丰茂 。 观沧海 • 学习课文 秋风萧瑟，洪波涌起。 观沧海 • 学习课文 日月之行，若出其中； 观沧海 • 学习课文 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海 • 学习课文 观沧海曹操 东临 / 碣石，以观 / 沧海。水何 / 澹澹，山岛 / 竦峙。树木 / 丛生，百草 / 丰茂。秋风 / 萧瑟，洪波 / 涌起。日月 / 之行，若出 / 其中；星汉 / 灿烂，若出 / 其里。幸甚 / 至哉，歌以 / 咏志。 配乐齐读课文 观沧海 • 学习课文 译读方法： 按顺序 同桌一人读 一人译 观沧海 • 学习课文 明 确 译 文 东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立 在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中 出发的。 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋 中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思 想感情吧。 观沧海 • 学习课文 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水 何澹澹， 山岛 竦峙。 树木 丛生， 百草 丰茂。 秋风 萧瑟， 洪波 涌起。 日月 之行，若出其中； 星汉 灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 总写 实 写 想 象 分写 主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。 背读方法 ： 明确作者思路， 大声朗读背诵 (附文:为和乐而加,与正文内容无关). 观沧海 • 学习课文 说读要求: 说读就是对诗人说话,把诗意扩展开来. 如：“秋风萧瑟，洪波涌起”可以说成是 “秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣，海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪 壮风色。” 观沧海 • 学习课文 具体做法 : 以小组为单位,每个同学选择 最欣赏的一句话来说，然后每组 派代表上台比赛,看哪组说得最好. 观沧海 观沧海 • 学习课文 分组探讨以下两个问题： 1、 比较阅读： 欣赏曹操的另外 一首诗《龟虽寿》， 体会出与《观沧海》 的相同点。 2、 作者形象： 探讨历史上 的曹操与 电视上的形象的异同。 观沧海 • 拓展研讨 观沧海 • 拓展研讨 小结 ： 本节课所学的《观沧海》前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。 观沧海 • 小结作业 作业: 发挥你的想象力,并结合 作者的心情, 用画笔描绘出 本诗所表达的意境. 观沧海 • 小结作业 再 见!