七年级上册语文同步训练 第3单元 第15课

七年级上册语文同步训练 第3单元 第15课

第三单元 第15课 同步练习 一、名句默写 ‎1.树木丛生,　　　　　。　　　　　,洪波涌起。‎ ‎2.日月之行,若出其中;　　　　　　　,　　　　　　　。‎ ‎3.　　　　　　　　,风正一帆悬。‎ ‎4.乡书何处达?　　　　　　　　。‎ ‎5.乱花渐欲迷人眼,　　　　　　　　　　。‎ ‎6.　　　　　　　　　　,绿杨阴里白沙堤。‎ ‎7.枯藤老树昏鸦,　　　　　　　　,古道西风瘦马。‎ ‎8.夕阳西下,　　　　　　　　。‎ ‎9.王湾在《次北固山下》一诗中,表现时序的交替,蕴含自然理趣的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。‎ ‎10.《观沧海》中诗人以奇特的想象,表现大海博大无比的诗句是:　　　　　　　,　　　　 　　;　　　　 　　,　　 　　　　。‎ ‎11.(2012·邵通中考)“诗魔”白居易在《钱塘湖春行》中,用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”描写莺燕报春的勃勃生机。‎ ‎12.(2012·遵义中考)《天净沙　秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。‎ 二、诗词鉴赏 ‎13.(2012·娄底中考)阅读下面一首诗,回答问题。‎ 次北固山下 王　湾 客路青山外,行舟绿水前。‎ 潮平两岸阔,风正一帆悬。‎ 海日生残夜,江春入旧年。‎ 乡书何处达?归雁洛阳边。‎ ‎(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情?‎ 答:  ‎ ‎(2)“海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,‎ 请说说妙在何处。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎14.(2011·来宾中考)阅读下面这首诗,然后回答问题。‎ 观　沧　海 曹　操 东临碣石,以观沧海。‎ 水何澹澹,山岛竦峙。‎ 树木丛生,百草丰茂。‎ 秋风萧瑟,洪波涌起。‎ 日月之行,若出其中;‎ 星汉灿烂,若出其里。‎ 幸甚至哉,歌以咏志。‎ ‎(1)诗中画线句描绘了大海怎样的景象?有何用意?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎ (2)请简要分析这首诗的主要写作特色。(写出两点即可)‎ 答:  ‎ ‎  ‎ 答案解析 ‎1.答案:百草丰茂　秋风萧瑟 ‎2.答案:星汉灿烂　若出其里 ‎3.答案:潮平两岸阔 ‎4.答案:归雁洛阳边 ‎5.答案:浅草才能没马蹄 ‎6.答案:最爱湖东行不足 ‎7.答案:小桥流水人家 ‎8.答案:断肠人在天涯 ‎9.答案:海日生残夜　江春入旧年 ‎10.答案:日月之行　若出其中　星汉灿烂　若出其里 ‎11.答案:几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥 ‎12.答案:夕阳西下　断肠人在天涯 ‎13.答案:(1)乡愁乡思之情。(“思乡之情”“乡愁”亦可)‎ ‎(2)“生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思,无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理。‎ ‎14.(1)答案:描绘了大海宏伟的气势,或辽阔无边,或壮观景象,表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。(大意对即可)‎ ‎(2)【解析】此题考查对写作特色的把握。可以从修辞手法、抒情方式、景物描写等方面思考。‎ 答案:①情景交融:借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合:写景为实,想象为虚。③动静结合:水的动,岛的静;树木百草的静,秋风洪波的动。④运用夸张和对偶的修辞手法,写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。(答出其中两点,大意对即可)‎ ‎ ‎