初中七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义作业课件 人教版

初中七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义作业课件 人教版

第四单元　生命的思考第十课　绽放生命之花第一框　感受生命的意义 重点一　分辨什么样的人生是有意义的材料　黄沙百战穿金甲，甲光向日金鳞开！他就是2018年感动中国人物程开甲。程开甲在中华人民共和国成立后，放弃了国外优厚条件回到祖国，1960年，加入到我国核武器研究的队伍，从此消失20余年。从1963年第一次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国核武器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。他曾说：“我这辈子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起。”2018年11月17日，程开甲在北京逝世，享年101岁。 【点拨】程开甲放弃了国外优厚条件回到祖国，这体现了他忠诚奉献报效祖国的精神；程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国核武器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智，这体现了他爱岗敬业。程开甲承担了自己的社会责任，这样的人生是值得的。本材料引发我们对生命意义的探索。 1．请你结合材料分析程开甲这一生是否值得？为什么？值得。因为他能够活出自己的人生，实现自我价值，他的事迹赢得了社会的肯定和人们的赞美。他承担自己的责任，爱岗敬业、报效祖国。他将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 2．你打算怎样使自己的生命更有价值、更有意义？例如：为实现理想不懈奋斗；为他人带来欢乐，减轻痛苦；为家乡、社会做出贡献；当他人生命遭遇困境时，伸出援手；等等。 重点二　发现生命的意义材料　世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。肌肉萎缩侧面硬化病使他丧失了语言和行动的能力，但是他不仅以一种不可思议的方式活了下来，更以自己艺术的、富有激情的方式，为我们解释着神秘的、茫茫无边的宇宙世界。霍金曾经告诉记者，他比患病前更加快乐，因为他找到了人生的价值所在，找到了生命的成就感，对人类知识做出了适度的却是有意义的贡献。他说：“当然，我是幸运的，但是任何人只要足够努力都能有所成就。” 【点拨】霍金创造了自己生命的意义，延伸了生命的价值。霍金的伟大精神给我们以激励和鞭策，使我们进一步明确生命的意义需要我们自己发现和创造。 从霍金的生命故事中，你想到了什么？①每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。②生命的意义需要自己发现和创造。在有限的生命里，能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 考点　感受生命的意义【典例】(营口中考)国家主席习近平在2019年新年贺词中说：“今年，天上多了颗‘南仁东星’，全军英模挂像里多了林俊德和张超两位同志。我们要记住守岛卫国32年的王继才同志，为保护试验平台挺身而出、壮烈牺牲的黄群、宋月才、姜开斌同志，以及其他为国为民捐躯的英雄们。他们是新时代最可爱的人，永远值得我们怀念和学习。”习近平主席的话带给我们思考，值得过的一生应该是() ①能够活出自己的人生，实现自我价值　②在看到别人的需要时付出自己的爱心，能承担起自己的责任　③不计手段追求个人利益，实现个人利益最大化　④将个人追求建立在人类共同需要的基础上A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【分析】本题考查了值得过的一生，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；能够帮助别人，承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的，①②④是正确的观点；③是自私自利的表现。故选B。【答案】B 1．(泰安期中)我国著名作家巴金在给家乡孩子的回信中说：我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在享受。巴金一直在用笔与优秀的作品向社会做出奉献，他的一生让他的生命开出理想的花朵，结出成功的果实，他的“激流三部曲”激励了无数年轻人奋勇向前的决心。这说明()A．作家的生命最有意义B．没有必要探索生命的意义C．生命的意义是具体的D．年轻人不懂得生命的意义C 2．近年来“心动安徽·最美人物”已成为安徽最具影响、全国知名的新闻活动，它构筑了安徽人的形象高地、道德高地和精神高地。为了更好地向平民英雄学习，我们应该()①努力发现和创造自己的生命价值　②自食其力，活出自己的人生　③奉献爱心，承担责任，实现自我价值　④驾驭自己的生活，建构自己生命意义A．①②③B．①②③④C．①②④D．②③④B 一、选择题1．七年级同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识正确的是()A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A 2．(广州期末)宁夏发电集团六盘山基地检修维护部主任尤天军，用26年的时间钻研修成“工人教授”；上海外高桥造船有限公司班组长洪刚，凭借农家子弟吃苦耐劳的劲头，成为从田埂上走出的现代产业工人。尤天军和洪刚两人的事迹说明()①认真研究就能获得成功　②有吃苦耐劳精神的人，其生命才是有意义的　③要活出自己的人生，实现自我价值　④要有理想追求，正确选择自己的成长的道路A．①②B．②③C．③④D．①④C 3．央视连续举办多年“年度感动中国人物”评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们()①生命的意义在于自己发现和创造　②生命是独特的，生命的意义是具体的　③我们都应崇尚和追求有意义的人生　④像“年度感动中国人物”一样生活，人生才有意义A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A 4．(乳山期末)你是自己生命的导演。关于自己的生命，下列说法不正确的有()A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一B．生命意义在于无所顾忌地生活C．生命意义是具体的D．生命的意义需要自己发现创造B 5．生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”()①在某社区学习中心，志愿者坚持每个周末都教社区里的老人和儿童学英语　②每个暑假都同爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶　③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子　④响应政府号召，志愿者身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员”A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④C 二、简答题6．武汉大学青年志愿者活动，积极开展了“星星的孩子，不再孤单”“爱心家教”“关爱残障儿童”“青春耀珞珈文明传武大”“爱心献血”等知名活动品牌，曾先后获得“全国青年志愿者行动先进集体”“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团优秀组织奖”“中国第八届艺术节志愿服务先进单位”“第七届中国百个优秀志愿服务集体”等重要奖项。自协会成立之日起，数以万计的青年志愿者在“自强、弘毅、求是、拓新”的武大校训的指导下，在“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神的感召下，积极投身志愿服务事业，为构建和谐社会、创造和谐校园做出了青年学子应有的贡献。 (1)你觉得我们积极从事志愿者活动有怎样的收获？收获人生经历与经验；增长知识和才干；提高实践能力和增强与他人交往的能力；感受人生的充实和生活得意义；实现自己的价值，获得生命的意义。 (2)让我们的生命更有意义，你觉得应该怎么办？①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②生命是独特的，生命意义是具体的。在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成“我的人生”。③生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 三、材料分析题7．阅读下列材料，回答问题。材料一　一个叫麦克法兰的男孩不幸双目失明，他觉得自己失去了生命中最重要的东西，自卑极了。妈妈、姐姐都安慰他，但他无法解脱。一向严厉的父亲发现儿子的心思后对他说：“孩子，你的心就是你的眼睛呀。”他听懂了父亲的话，并决心要用自己心中的眼睛来指引自己的人生之路，他学摔跤、学游泳……终于成为一名优秀的运动员。(1)读了这个故事，请你谈谈对生命的正确认识。人的生命是宝贵的，人的生命是独特的；要热爱生命、尊重生命、呵护生命。 材料二1935年，王素花出生在河南省封丘县的一户农村家庭。她的姥姥和母亲是当地有名的宋绣大家，王素花自小就表现出对宋绣的热爱。1957年，王素花进了开封汴绣厂，从最底层的员工，一路打拼，成为厂长，并靠着精湛的技艺被人们称为“汴绣皇后”。1990年，退休后的王素花主动扛起了一个厚重的担子——传承。十几年来，她免费培训学员2000多人。她认为，只有从事这个行业的人多了，汴绣这种国家级非物质文化遗产才不会失传，汴绣发展了，传承了，她的人生才有意义。 (2)王素花的人生经历启示我们，怎样的一生是有价值和意义的？能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。