七年级语文上册第三单元10再塑生命的人习题课件新人教版

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七年级语文上册第三单元10再塑生命的人习题课件新人教版

10*再塑生命的人 jiékǎikuìzhípēngniǎn绽廊荡 2.解释下列句子中加点的词语。(1)井房的经历使我求知的欲望油然而生。油然而生:________________________________________(2)这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。美不胜收:____________________________________________自然地产生(某种思想感情)美好的东西太多,一时接收不完(看不过来)。 3.下面句子标点符号使用有误的一项是()A.结末的教训是——所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他。B.我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。D.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。A 4.仿照下面的句式,运用比喻的修辞手法,写一段描写心理感受的话。朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?心儿怦怦直跳,唯恐发生意外。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 那个坚持要拯救我的老师杨照那时她刚毕业,就教我们这个全校最“坏”的班。我们那时真是坏。一大早几个人偷偷进了教师休息室,偷偷撬开她的办公桌抽屉,看了她男朋友寄来的情书。上课时,她背过身去在黑板上写字,后面几个同学一起捏着鼻子念情书中的句子:“阿霞,你真笨,表面张力当然是接触力……”她煞白了脸猛回头,颤着声问:“谁?”没有人承认,也没有人敢告状出卖我们班上这几个最坏的学生。问不出结果,她叫全班同学站起来,从第一排第一个开始问,不说就用藤条抽手心。 才打到第三个吧,豆大的泪珠从她眼眶里流出来,她打不下去,自己扶着墙壁哭了。哭了一阵,突然拎起藤条就走了,留下一教室的错愕。老师要批改每周交的生活周记。我的周记内容都是抄来的。抄了一阵子,有一个周末,我去了台北近郊的沙仑海边,听海风,看海潮,回来后一时兴起,不抄了,自己写了一首标题叫“潮”的诗在周记上。第二天,她上完化学课,人走出去了,突然回头从教室后门叫我过去,劈头问:“周记的那首诗是你自己写的吗?”我完全没料到她有此一问,便愣愣地就点头了。 一个多月后,社团编印、规定每个台北市中学生都要订阅的《北市青年》送到班上,引起了一阵骚动,我写的那首《潮》化成了铅字印在上面。我和班上的同学一样惊讶,不,我比同学们更惊讶。放学打扫卫生时,我被叫到教师休息室。她郑重其事地跟我说:“我早知道你不是个坏孩子,你看,你会写诗,你是我们学校第一个在《北市青年》上发表文章的学生,连校长都很高兴。别再参加足球队了,别再跟那些人混了。” 原来她要拯救我。这是我无论如何没想到的。我更没料到的是,她要拯救我的决心有如此强烈。她去找了和我比较亲近、从一年级就教我们语文的老师,一起来劝我。然后她还劝了平常跟我一起踢足球的几个人,劝他们不要总拉着我玩。我度过了这一生中最寂寞的一段日子。没有朋友,不知道要干嘛,觉得每天都在晃。晃进教室,觉得教室不是我的;晃到足球场,发现足球场也不是我的。我不能怪诗,于是就只能怪她。我真的和原来的那些朋友愈走愈远了,我的成绩变好了,三年级时竟然还被编进了升学班里。我应该感谢她,但是我没办法,我一直记得,她那么固执、坚持地把我丢进一个黑暗、寂寞的深渊里。 5.结合语境,说说下面加点词语的含义。哭了一阵,突然拎起藤条就走了,留下一教室的错愕。(温馨提示:先写出该词的本义,再分析其语境含义)___________________________________________________________________________________________________________________________错愕:仓促间感到惊愕。这里指同学们因老师出人意料的行为而感到惊愕。 6.开头两段在全文内容上起什么作用?(温馨提示:要联系全文内容来理解。这两段位于开头,在内容上一般起到交代背景和事情的起因等作用)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________交代班级情况,说明老师要拯救“我”的一个重要原因——不愿看到“我”被那些“坏”同学带坏了。 7.老师为了拯救“我”,采取了哪些措施?(温馨提示:这是一道提取文章信息的题。先找到具体内容,然后简明扼要地概括出来)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________措施:①帮“我”把诗发表到《北市青年》上,以此来激发“我”的学习兴趣,增强“我”的自信心,并劝说“我”不要再混了;②找曾经教“我”语文的老师一起来劝“我”;③劝说踢足球的同学不要找“我”去玩。 8.“她那么固执、坚持地把我丢进一个黑暗、寂寞的深渊里”中的“一个黑暗、寂寞的深渊”指的是什么?(温馨提示:“一个黑暗、寂寞的深渊”是一种比喻的说法,要从它前面的语句里找到比喻的本体)___________________________________________________________指的是那段没有朋友,自己也不知道干嘛的寂寞的时光。 9.(天门中考)又一年的教师节即将到来,班上准备开展庆祝活动。请你完成相关任务。(1)有一位同学为这次活动拟了一个对联式的主题词,但只有上联,没有下联。请你补写下联。主题词:校训永记,____________。(2)教师节这天,请给你最敬爱的老师发一条手机短信,要求句式整齐,富有文采。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________师恩难忘加减乘除,算不尽您做出的贡献;诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我理想的花朵;您用心灵清泉,滋润我情操的美果。在这个不寻常的日子里,向您献上我深深的祝福:祝您青春永驻,桃李满天下!
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