七年级下语文课件诗四首 归园田居(其三) (12)_鲁教版

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七年级下语文课件诗四首 归园田居(其三) (12)_鲁教版

归园田居(其三)陶渊明 走近陶渊明:陶渊明(365--427),东晋最杰出的诗人。名潜,字元亮,世称“靖节先生”,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人。著名的“隐逸诗人”、“田园诗人”,不满于官场的黑暗,“不为五斗米折腰”,隐居农村。 一、初读,预习诗歌读准字音归园田居(其三) 陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。zhònghuìhèzhǎng 二、二读诗歌,读出节奏。种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜,但使/愿/无违。 三、再读诗歌,用优美的语言描述这首诗歌种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。诗人在南山下种豆,因为不善劳作,豆田里长满了草。一大早就去锄草,到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。归途中,道狭而多草木,以至露水沾湿了我的衣裳。沾湿衣又有什么关系呢?只要不违背自己的意愿就行了。 从“种豆”“草盛”“夕露”可以判定,四、这首诗写的是哪个季节的劳动生活情形?时间当是即春末夏初。农历三四月间 五、内容点析,合作探究种豆南山下,草盛豆苗稀。思考:“草盛豆苗稀”一句表明了什么?这是本诗的第一层,交代了劳动的,以及。地点劳动的收获晨兴理荒秽,带月荷锄归。前1句体现了农家生活的,“带月荷锄归”一句,展现了一幅美丽的“图”。优美的月色描写表现出作者,反而。艰辛月下归耕不以为苦享受这劳作的乐趣 种豆南山下,草盛豆苗稀。交代了劳作的地点:;劳作的成果:;把“盛”与“稀”形成对比,写出了作者不善劳作的特点,同时也写出了劳作的艰辛。南山草盛豆苗稀 晨兴理荒秽,带月荷锄归。交代了劳作的时间:;写出了劳作的艰辛。“带月荷锄归”写出了劳动归来的诗人虽独自一人,却有一轮明月相伴。一整天 道狭草木长,夕露沾我衣。写出了劳作的艰辛,为后文写“衣沾不足惜”做铺垫。 衣沾不足惜,但使愿无违。全诗的主旨:写出了劳作的艰辛,但这种艰辛在作者看来是快乐的,因为向往田园生活,不为五斗米折腰,不愿与世同流合污,暗含了作者对田园生活的热爱和对官场黑暗社会污浊的批判,反映了作者高洁傲岸,安贫乐道,淡泊名利的精神品质。 再读诗歌,读出节奏。种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜,但使/愿/无违。 六、作业背诵并默写这首诗
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