七年级下语文课件诗四首 归园田居（其三） (12)_鲁教版

七年级下语文课件诗四首 归园田居（其三） (12)_鲁教版

归园田居(其三)陶渊明 走近陶渊明：陶渊明（365--427），东晋最杰出的诗人。名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的“隐逸诗人”、“田园诗人”，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。 一、初读，预习诗歌读准字音归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。zhònghuìhèzhǎng 二、二读诗歌，读出节奏。种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜，但使/愿/无违。 三、再读诗歌，用优美的语言描述这首诗歌种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。 从“种豆”“草盛”“夕露”可以判定，四、这首诗写的是哪个季节的劳动生活情形?时间当是即春末夏初。农历三四月间 五、内容点析，合作探究种豆南山下，草盛豆苗稀。思考：“草盛豆苗稀”一句表明了什么？这是本诗的第一层，交代了劳动的，以及。地点劳动的收获晨兴理荒秽，带月荷锄归。前1句体现了农家生活的，“带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的“图”。优美的月色描写表现出作者，反而。艰辛月下归耕不以为苦享受这劳作的乐趣 种豆南山下，草盛豆苗稀。交代了劳作的地点：；劳作的成果：；把“盛”与“稀”形成对比，写出了作者不善劳作的特点，同时也写出了劳作的艰辛。南山草盛豆苗稀 晨兴理荒秽，带月荷锄归。交代了劳作的时间：；写出了劳作的艰辛。“带月荷锄归”写出了劳动归来的诗人虽独自一人，却有一轮明月相伴。一整天 道狭草木长，夕露沾我衣。写出了劳作的艰辛，为后文写“衣沾不足惜”做铺垫。 衣沾不足惜，但使愿无违。全诗的主旨：写出了劳作的艰辛，但这种艰辛在作者看来是快乐的，因为向往田园生活，不为五斗米折腰，不愿与世同流合污，暗含了作者对田园生活的热爱和对官场黑暗社会污浊的批判，反映了作者高洁傲岸，安贫乐道，淡泊名利的精神品质。 再读诗歌，读出节奏。种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜，但使/愿/无违。 六、作业背诵并默写这首诗