七年级下语文课件巩固训练五_人教版（2016部编版）

七年级下语文课件巩固训练五_人教版（2016部编版）

巩固训练五七年级语文•下(R版)第5单元 一、积累与运用1.下列加点字注音无误的一项是()A.迸溅(bìng)花穗(suì)仙露琼浆(jiāng)B.枯槐(huái)酒酿(niàng)忍俊不禁(jìn)C.纤纤(xiān)褪尽(tuì)蜂围蝶阵(dié)D.懊丧(sāng)哆嗦(duō)盘虬卧龙(qiú)••••••••••••A项“bìng”应读“bèng”，B项“jìn”应读“jīn”，D项“sāng”应读“sàng”。C 2.下列字形书写完全正确的一项是()A.渺小　执着　元故　淅淅沥沥B.委屈　服侍　一摞　祸不单行C.伫蓄　赤裸　恍然　轰轰烈烈D.刹那　洗衣　嫩黄　垂垂慕老BA项“元”应为“缘”，C项“伫”应为“贮”，D项“慕”应为“暮”。 3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()A.我的爷爷是一个血气方刚的男子汉。B.这个节目很幽默，尤其那个小朋友的滑稽表演，令人忍俊不禁。C.夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。D.真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。A“血气方刚”形容年轻人精力旺盛，冲劲儿大。•••••••••••••••• 4.下列句子标点符号使用有误的一项是()A.那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。B.“我在开花”！它们在笑。“我在开花”！它们嚷嚷。C.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。D.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B一句话说完，句号、问号或叹号应该放在引号里面，应该为：“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 5.仿写句子。例句：(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿句：(一望无际的麦浪)只是________________，仿佛在_______，在_______，在____________。大片大片的黄奔跑舞蹈不停地招摇 6.联系课文，回答下列问题。(1)《紫藤萝瀑布》开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义？其作用是什么？“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是设置悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。 (2)怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要振奋精神面对新的生活。 (3)小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它历经风雨的摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运做斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的相似，所以，“我”关心它、爱护它。 二、拓展阅读(中考·大连改编)窑语①窑火，耸立，火鸟一样张开了翅膀，壮美地翱翔。我们的胸膛灼热，与火鸟紧紧拥抱在一起，尽情幻舞。②从窑山村回来，窑火一直在我的脑海里燃烧着。③我熟悉南方的土窑：半圆形的拱门，长长的土砖垒砌的窑垄，方块的天窗，伏地而起的烟囱。场院里，土陶坯已经晒得发白，泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹，泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 ④泥是从老河道里挖上来的，一车一车地拉到泥池里，浇上水，用木勺泼洒，一遍又一遍，踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来，和它说着亲热的话，喂上整畚斗的米糠，然后把它的眼睛蒙起来，牵进泥池踩泥。踩了半日，直到胶泥如蒸熟的糯米浆，黏，糯，柔。制陶师用一把弓状的钢丝锯，把池泥切割成一块块，抱进茅棚里开始制陶。在青石案桌上，师傅狠狠地摔打，反复地摔打，打得胶泥瘫软便开始揉，揉出泥皮片。师傅托着泥皮片，裹在陶模上。一只手转动模具，一只手给胶泥刮浆，浆水汩汩地淌下来，浓浓的。 ⑤做好的土陶坯，在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一日白，亮出泥质浑厚的色泽，花纹一圈圈地吐出来，有荷花，有丁香，有蔷薇，有如水的波纹。烈日暴晒七日，制陶师傅便把陶坯一个个抱进窑，一垄垄地码起来，码两天，封了窑门，师傅们坐在一起，喝一顿酣畅的酒。酒喝够了，这时月亮已经爬上了屋顶，开始点窑火。窑火，被噼啪作响的木柴唤醒，树脂吱吱吱地叫，火星四溅，如熟透的石榴一样迸开。陶坯被红绸般的火焰包裹着，一层又一层。 ⑥窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸腌制咸菜，用壶泡茶，用杯喝酒。窑里烧出来的每一件物品都留有人的温度，有人的品性，和我们一样淳朴，一样要经过摔打，与我们的生命一样易碎、坚硬，最后与我们一同走过岁月。⑦记得在孩童时期，快过年了，我随母亲去小镇郑坊，拉一架平板车买土缸土瓮。卖陶器的店有好几家，我们一家一家看过去，问价格，看成色，一条街走完，已是中午。母亲拉车，我在后面推着小跑，布鞋摩擦沙子的声音，沙沙沙的，和冷风的声音相互交混，至今不散。 ⑧时代变迁，我们的生活方式在改变，所用的器物也在改变。我看过很多土窑，但大部分废弃了，窑火熄灭。把我们从远古洞穴带进家园的窑，慢慢消失，被我们遗忘。⑨在窑山，我再一次看到了窑。在老旧的窑场，我见到了制陶师傅，穿着藏青色的围裙，戴着草帽，吸着纸烟，粗粝厚实的手掌裹着泥垢——我多么熟悉这朴素的模样，一口口大水缸，整整齐齐地排在院子里，在阳光下散发圆润的光泽，黝紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍缸身，把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于 井中。在两栋瓦房里，码着晒干了的土陶坯，一层一层，一垄一垄。我推开满是灰尘的木门，黯淡的光线落在土陶坯上，器物如昨，鲜亮如初。⑩瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花和黄瓜花开得粉嫩。村子旁的丰溪河依旧流着，河流哺育这片土地，令它生生不息。窑，是信江沿岸最具人烟气息的文明。窑，我们曾如依赖屋舍一样依赖它。窑，给了我们四壁，给了我们屋顶。窑火，那么慈爱，那么倔强。窑火，是我们的摇篮曲，也是我们的生命之歌。⑪我抚摸着大水缸，手久久不忍离开。(文/傅菲，有改动) 第一次(1)表现制作工艺的繁杂、精细第二次写窑火点燃前的准备(2)第三次(3)表现制陶师傅的朴素7.文中三次写到制陶师傅，内容各有侧重，请根据文章内容完成表格。写制作陶坯的过程表现制陶师傅的细心、辛苦写制陶师傅的模样 8.按照括号中的要求，赏析下列语句。(1)陶坯被红绸般的火焰包裹着，一层又一层。(从修辞角度赏析句子)(2)把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。(赏析加点词语)运用比喻的修辞，把火焰比作红绸，生动形象地写出了窑火的颜色和形态之美。“嗡嗡嗡”是拟声词，形象地描摹出缸被拍打后发出的声音的清脆、爽亮。••• 9.文章第⑦段有什么作用？插叙了作者孩童时期随母亲买土缸土瓮的经历，承接上文“与我们一同走过岁月”一句，表达了作者对与窑相伴的岁月的怀恋，丰富了文章内容。 10.请理解第⑩段中画直线句子的含义。窑火烧制出我们赖以生存的各种器物，养育了我们；它和我们的生命一样，虽然历经变迁，仍然顽强不屈，表达了作者对窑火的感激和对生命的赞美。 11.时光流逝，人们的生活方式在改变，很多传统事物在慢慢消失。对此，你有什么感悟和联想？略。结合文章内容，联系自己的生活实际谈一谈感悟和联想。