七年级上册语文课件《中秋咏月诗词三首 水调歌头》 苏教版（2016） (3)

七年级上册语文课件《中秋咏月诗词三首 水调歌头》 苏教版（2016） (3)

水调歌头苏轼 作者简介苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪，“三苏”家族成员之一，“唐宋八大家”之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。现存诗3900余首，代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》等。 读准字音阙（què）琼（qióng）绮（qǐ）婵（chán）娟 读准节奏明月／几时有，把酒／问青天。不知／天上宫阙，今夕／是何年？我欲／乘风归去，又恐／琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞／弄清影，何似／在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向／别时圆？人有／悲欢离合，月有／阴晴圆缺，此事古难全。但愿／人长久，千里／共婵娟。 赏析诗歌1.从小序中我们读懂了作者要表达的情感不仅仅是怀念亲人，那么在这样一个月光皎洁的中秋夜作者的内心有着怎样的复杂情感呢？读上阕，按照“我从＿＿＿句话中读出了＿＿＿之情。”的格式，说说你读出了哪些情感？2.如何理解“天上”“人间”？体会两词的内涵。 写作背景这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，不容于朝廷，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离弟弟苏辙较近的地方为官，以求与兄弟多多聚会。然而到密州后，这一愿望并没有实现。 天上就是作者幻想超脱现实，忘掉一切凡尘俗事而构建的精神寄所。人间就是指现实的生活。 下阙中由中秋圆月联想到什么？哪两个字最能突出月圆人不圆的忧伤情怀？又是哪两个字把笔锋一转，聊以宽慰，富有哲理？哪两个字又最能体现作者豁达乐观的情怀？畅谈对名句“但愿人长久，千里共婵娟”的理解和感悟。 念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。