2020-2021学年七年级语文下册部编版《土地的誓言》 讲练课件 (2)

2020-2021学年七年级语文下册部编版《土地的誓言》 讲练课件 (2)

人教版7*土地的誓言第二单元 1．书法是中华民族的艺术瑰宝，名家名作灿若群星。请赏读下面的书法作品，说出其字体，并把画线句正确、规范、美观地书写在田字格内。字体：_________隶书 2．下列加点字的读音不正确的一项是()【解析】“涧”应读“jiàn”。B 3．结合语境，解释下列句子中加点的词语的意思。(1)对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。挚痛：_____________________(2)它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。默契:____________________________________________(3)而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。污秽：_____________________诚恳而深切。双方的意思并没有明白说出而彼此有一致的了解。肮脏的东西。 4．下列句子中标点符号使用有误的一项是()A．我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……B．禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。C．我向那边注视着、注视着，直到天边破晓。D．我代表的那位英雄总不会是空虚的，上面那石头有点不高兴，竭力想说服底下的那些石头，“看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上实实在在的英雄。”C 5．读语段，下列表述不正确的一项是()在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。B A．文段结尾处说：“我必定为她而战斗到底。”这是作者面对家乡的土地发出的铿锵誓言。B．“麻雀吃厌了”中的“厌”是“讨厌”的意思，形象地表现出家乡的丰饶、物产丰富。C．作者用“她”来指代家乡的土地，而不用“它”，一方面有亲切感，使人心中立刻能感觉到作者内心对土地的情感；另一方面，用“她”是因为我们常把“大地”“祖国”比喻为“母亲”。D．文段中的“飘起”“鸣叫”“多么”“丰饶”的词性依次为动词、名词、副词、形容词。【解析】“厌”此处意思为“满足”“饱”。 6．将下面的句子改为肯定的陈述句，并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我时时刻刻都能听见她呼唤我的名字，时时刻刻都能听见她召唤我回去。双重否定句加强了肯定的语气，强调了作者那种强烈的思乡之情。而肯定句表达的情感没有双重否定句表达的情感强烈。 7．仿写句子。示例：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。仿写：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那___________________________________，在那____________________，在那_________________________________________。池塘里沉淀着我的欢笑田野上我放过老牛枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣 亲近土地海　峰①这是我驱车两千公里，迫切想看到的地方，这里就是我梦中多少次回去过的故乡。②我清晨早起，神清气爽，漫步田间，雾霭如纱。黝黑的泥土散发着芬芳，玉米苗子，在晨露中滋润着，晶莹剔透的水珠在肥厚的叶片上滚动着，大地上那漫无边际的绿意尽情地向朦胧的雾气中流淌着，一株株小苗一纵纵一列列，犹如绿色的波浪，犹如颤动的五线谱，犹如农民们高唱的欢歌。这时，早起的燕子，在空中翻飞着，呢喃着，忙碌着…… ③我就出生在这片土地上，这里曾经放飞我的多少梦想，为了求学，为了走出这片土地，为了自己的思想不再是南边的山叫南山，东边的山叫东山，西边的山叫西山。“那么北边咋没有山呢？北山在哪里？”我疑惑地问着爷爷，爷爷笑着说：“长大你就知道了。”于是，我盼望着自己长大……④后来，我才知道，自己就像井底之蛙，自幼困在这山水之间，于是，我背着书包每天往返于这田间小路，到五里外的镇子上去求学，每天都对着小路说话，路为朋，花为友，草为伴，雪为侣，是这条小路，是这片田地，见证了我的悲欢离合、喜怒哀乐。当我考试考出好成绩的时候，我会 欢快地在小路上、在田野间奔跑；当我受到挫折，经历失败，特别是中考落榜，我就像一个幽魂，散漫在小路中……回想往事，不禁黯然神伤。当时的班主任老师鼓励我们说：“要有坚强的毅力，才会战胜困难。”她列举了她的一名学生考了五年中考，终于考上了一所称心学校的事情。我默默地积蓄力量，发誓要走出这片土地。老师的话应验了，我通过努力，终于飞出了这山水之间，终于，从井底之蛙长出了翅膀，自由在天空飞翔。⑤时光荏苒，岁月如梭。一晃，二十几年过去了，我经常想念这方土地，想念自己的风里来雨里去的人生掠影。没有经历的人是个不成熟的人，我感谢经历，感谢困难，感谢土地，我抓起一把黑土，搓成粉末，扬了出去，接着传来了唰唰落土声。 ⑥土地是亘古的，时光是运动的，生命是消逝的，记忆是永恒的。听叔叔讲，村里好多人都已去世，同龄人中，也有因这样或那样的原因而走了的。村里二十几岁以下的孩子们，我几乎都不认识了。那些过去的叔叔婶子们，也被这岁月之刀雕刻了一脸皱纹，染满了一头白发。此时，不禁想起了贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”⑦现如今，村村通公路已经进村，孩子们上学，再不用步行了，村里和镇里通了客车，车接车送，我祝福孩子们在这良好的环境下，好好读书。⑧渐渐地，茫茫雾霭已经散去，蓬勃而出的旭日，放射出万道光芒，露珠 更加璀璨，小鸟更加欢悦，地里多了声响，叔叔开着犁地机动车，突突地跑过，留下的是湿润的土壤，整齐的垄台，怡人的芳香……8．结合文意，说说文章题目“亲近土地”的含义。既指“我”驱车两千公里，回到故乡，和土地的亲密接触；也指“我”对故乡的深深眷恋之情。9．第④段提到了当年班主任的情况，在记叙顺序上属于什么？有什么作用？插叙。补充当年班主任对自己说的话和曾经一名学生的事情，这正是自己奋斗的动力源泉，使文章的情节更完整，使文章内容更充实。 10．文章最后写到家乡发生翻天覆地的变化，“我祝福孩子们在这良好的环境下，好好读书”。请写出“我”此刻的心理活动。美好的故乡，前进的故乡，我深爱的土地，漂泊在外的我，一定给您争气。家乡的孩子们珍惜当下的环境，努力读书啊。 11．(山西原创)琪琪想把《亲近土地》这篇文章，推荐到学校的《文苑》杂志，请你为他写一段赏析性的文字。写作提示：①从材料选择、语言表达、情感体验、写作手法等方面任选一个角度；②结合文章内容；③不少于100字。示例：本文在写作手法上颇有特点。如“一株株小苗一纵纵一列列，犹如绿色的波浪，犹如颤动的五线谱，犹如农民们高唱的欢歌”这句话中的三个“犹如”领起的句子，运用了排比修辞手法，使得句式整齐，节奏感强，描绘出了小苗的蓬勃生命力和姿态。 12．土地是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础，土地关系到社会的稳定、人民的幸福，所以历朝历代都非常重视对土地的管理。现在，全世界都面临着共同的问题：水土流失，土地沙化，耕地面积不断缩小。警钟已向人们敲响：土地面临危机！你所在的班级组织以“土地”为主题的综合实践活动，要求全班都行动起来，调查了解目前我国的土地状况。(1)请写一条保护土地的标语。示例：一寸河山一寸金__留得方寸土，好与子孙耕 (2)目前，我国土地资源的退化状况日趋严重，通过这次活动，你调查到我国土地资源的退化原因主要有哪些？示例：水土流失、土地沙漠化、草原退化、土壤污染等(3)请你向有关部门提出几点科学用地的建议。(至少写出两条)示例：①保护耕地，控制建设用地；②优化土地利用结构，调整布局；③开展土地整治，改善生态环境。 13．课文以浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，表达了自己对土地的一片深情。故土是根，一个人不论走到什么地方，总是爱自己的故乡。请仔细品读课文的内容，以“土地”为歌颂对象，写一个片段。(150字左右)【连线课文】她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音 已经和我的心取得了永远的沟通。【写法分析】这段文字运用呼告的写作手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。 示例：我喜欢脚上带泥的徒步行走，喜欢扒开腐烂的树叶看虫儿爬行，喜欢躺在草地上看云卷云散，喜欢坐在树端拥抱山风……“暧暧远人村，依依墟里烟”，并非古人的才华和成就，而是那缕人生的逍遥、恬静。梦中时常闻到泥土的清香，春花夏雨，泥巴裹满裤腿，热闹着绿油油的乡野。秋收冬藏，犁铧翻开新土，温暖着宁静的乡村。晨曦里，拨弄露珠，和泥土融化在一起。夕阳下，荷锄而立，和晚霞辉映成景……