七年级上语文课件爱莲说 (14)_鲁教版

七年级上语文课件爱莲说 (14)_鲁教版

周敦颐返回上页下页爱莲说一种文体 3、理解作者的高尚志趣。2、学习本文托物言志，正衬反衬的写作手法。1、了解“说”的文体。项目设置下页上页返回1、积累文言字词，学习“之”的用法 作者周敦颐字茂叔宋代哲学家有《周元公集》返回上页下页 文学常识周敦颐：北宋著名的哲学家，字茂叔，选自《周元公集》人品极高，胸怀磊落。在江西任职期间，他曾亲自率领属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，写下了本文。 说：1一种议论性的古代文体，2大多是就一事，一物或一种现象抒发作者的感想，说明一个道理。3行文自由，篇幅短小。题目的意思是：谈谈爱莲花的道理 朗读课文：水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观／而不可亵玩焉。予／谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后／鲜有闻。莲之爱，同予者／何人？牡丹之爱，宜乎众矣。返回上页下页 读准字音：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。返回上页下页蕃fán淤yū濯zhuó涟lián蔓màn亵xiè 读准字音：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。返回上页下页鲜xiǎn噫yī予yú 读懂课文　疏通大意返回上页下页 注释１：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹。返回上页下页大多唐朝 注释２：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。返回上页下页沾染洗涤清水美丽而不庄重生枝蔓长枝节耸立的样子亲近而不庄重树立 注释３：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。返回上页下页认为隐士叹词唉对于菊花的喜爱少应当 返回上页下页水里、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋代的陶渊明唯独爱菊花。自唐代以来，世人大多喜爱牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从污泥中生长出来，却不沾染（污秽），在清水里洗涤过，而不显得妖媚，（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，（只）可在远处观赏却不能靠近去玩弄它啊。 返回上页下页我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 检查复习《爱莲说》作者_______,字_______，______代的_________家。也称为_______先生。本文选自___________。“爱莲说”这个题目的意思是： 亭亭净植不可亵玩予谓菊隐逸者花之君子陶后鲜有闻宜乎众矣重点字词可爱者甚蕃出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖不蔓不枝香远益清亭亭净植 出淤泥而不染从淤泥里生长出来却不沾染（污秽）濯清涟而不妖在清水里洗涤过,却不显得妖媚。翻译下列句子中通外直，不蔓不枝。(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节 香远益清，亭亭净植。香气远播,更显得清香，笔直的洁净地立在那里。可远观而不可亵玩焉只可以从远处观赏却不能靠近去玩弄它啊。予谓菊，花之隐逸者也。我认为，菊花是花中的隐士。 对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 让我们读出感情来返回上页下页爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1、从文中找出直接描写莲花的句子。分别从哪些方面描写了莲花？2、作者如何评价莲花？莲，花之君子者也。生长环境、体态香气、风度气质 为什么作者称莲为“君子”？请你用“我从（）可以看出莲有君子之德，因为（）”句式回答。 出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩濯清涟而不妖不与世俗同流合污庄重质朴,不哗众取宠,不炫耀自己内心通达行为正直行为端正(不攀附权贵)美名远扬独立高洁仪态庄重令人敬重写作手法：托物言志 本文题目为“爱莲说”，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？（先看作者是如何评价菊和牡丹的？）作者分别用菊和牡丹来正衬和反衬，突出莲的高洁品质，从而表现了洁身自好、不慕名利的生活态度。 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。 菊花、莲花、牡丹各指代那种人？菊花：隐居避世的人。莲花：品德高尚、洁身自好的人。牡丹：追求富贵的人。 学了本文，你有什么收获？（思想上、知识上） 对比阅读驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。《卜算子咏梅》。 再见 不可。“盛”表示爱牡丹的人很多，而且爱得很深。返回上页下页“盛爱牡丹”的“盛”字可否删去？印证性参读：刘禹锡的《赏牡丹》庭前芍药妖无格，池上芙蕖静少情。惟有牡丹真国色，花开时节动京城。 周敦颐爱不爱菊花和牡丹？为什么？不爱。他“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”。他不愿做隐士，因为隐士的生活态度太消极。他的生活态度是积极的：要在污浊的社会洁身自好，坚贞不渝地保持自己正直的操守。更不爱牡丹，他不追求荣华富贵。返回上页下页 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（描写莲的句子）可远观而不可亵玩焉。（总括莲的品格）返回上页下页 ——象征在污浊的环境洁身自好，不同流合污。返回上页下页莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的形象有什么象征意义？ 表示自己要在污浊的社会洁身自好，保持清白的操守和正直的品德。批评当时趋炎附势、追求富贵的世风。返回上页下页本文表达作者什么思想（主题）？ ——托物言志：托“莲花”这个“物”，言“洁身自好、不慕名利”之志。老师提示：作者赋予花以人的品格——他说花，其实是在说人；写爱莲，其实是写爱君子洁身自好的节操。返回上页下页本文运用什么写作方法？ 哪一句是千古名句？出淤泥而不染，濯清涟而不妖。返回上页下页 归纳复习返回上页下页 爱莲说可爱者甚蕃自李唐来出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖不蔓不枝香远益清亭亭净植亭亭净植不可亵玩予谓菊隐逸者花之君子陶后鲜有闻宜乎众矣返回上页下页一种文体多唐朝沾染洗　清水美丽而不端庄生枝蔓　长枝节更耸立的样子立亲近而不庄重认为隐士品德高尚的人少应当解释词语 比较下列“之”字的用法水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染莲之爱的用于主谓之间取消句子独立性宾语前置的标志返回上页下页 出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植返回上页下页翻译下列句子 予谓菊，花之隐逸者也。牡丹之爱，宜乎众矣。返回上页下页可远观而不可亵玩 请同学们找出直接描写莲花的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 牡丹虽艳丽，但象征荣华富贵，同于流俗，品格最下；菊花虽然清逸脱俗，但逃避现实，消极处世，不值得仿效；莲花的生活态度比菊花积极，它处于污浊环境，却洁身自好，保持高洁的操守，难能可贵。——1.莲　2.菊　3.牡丹返回上页下页 你喜欢什么花草树木？为什么喜欢？请口述一篇“爱说”，要求有思想，有知识，有文采。说写练习三返回上页下页 示例（提纲）：我爱松树。１.生命力强。“依石隙微土而生，抗烈日严寒而存”。２.不畏严寒。孔子说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”3.用途广泛。返回上页下页 扩展阅读三首咏花诗词返回上页下页 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报予桃花一处开。其二正是来年九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽戴黄金甲。返回上页下页题菊花黄巢？ 花开不并百花从，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。画　菊（南宋）郑思肖？返回上页下页 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中笑。卜算子·咏梅毛泽东？返回上页下页