（新人教版）2019年春七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布习题课件

（新人教版）2019年春七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布习题课件

作家作品宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰华等。作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《弦上的梦》,中篇小说《三生石》等。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》,其第一卷《南渡记》于1988年出版,获得了好评。文题点出本文的描写对象——紫藤萝,且以“瀑布”喻“紫藤萝”,生动地写出了一树盛开的紫藤萝生长茂盛的特点,也隐含着生命的长河无休无止的意蕴,既点出了文章内容,又包含了文章主旨。 中心意旨本文通过对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们这样一个道理:生命的长河是无止境的,一时的不幸,不足以使人畏惧人生,要对生命的美好保持坚定的信念,扬起生命的风帆,像紫藤萝花一样,以饱满的生命力,投身到伟大的事业中去,让自己的生命更加绚丽多彩。 结构思路感悟生命珍惜生活 表达技巧1.借景抒情,委婉含蓄作者通过对紫藤萝花的生动描绘,突出花的勃勃生机,赞美生命的顽强和美好;通过回忆十多年前家门外“稀落”“伶仃”的紫藤萝花,隐喻家里曾遭受的不幸,“这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚”更使作者感到焦虑。正是这样含蓄而有节制地表达情感,才能更理性地领悟生命的本质,感受生命的永恒和美好。 2.多用修辞,形象贴切如文章的标题“紫藤萝瀑布”就是一个比喻,形象而贴切地表现出紫藤萝花繁盛、辉煌的特点。文中也运用了拟人手法,如“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑……在和阳光互相挑逗”,作者赋予紫藤萝花人的情感,形神兼备。另外,“香气似乎也是浅紫色的”中,用“浅紫色”形容香气,把嗅觉转化为视觉,运用了通感的手法,仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉。 3.想象新颖,内涵丰富作者发挥想象力,营造出许多新奇生动的意象,把紫藤萝花的生命力形象化,如写“花舱”装满生命的“酒酿”,张满了“帆”,在闪光的“花的河流”上“航行”。作者描绘的紫藤萝花,不仅形象生动,而且包含着丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不见其终极”“在不停地生长”,既表现了花朵儿繁茂,也隐含着生命的长河无休无止的意蕴;写花朵儿“彼此推着挤着,好不活泼热闹”,既突出花的勃勃生机,也表现了生存的喜悦之情。 重点难点1.作者是如何描摹紫藤萝花的?作者对紫藤萝花的描摹技艺高超,精彩传神。第二段的首句“从未见过开得这样盛的藤萝……也不见其终极”,直接写出作者眼中所见的紫藤萝花的特点——繁盛、壮观。作者对花之“盛”的描摹,由整体到局部,展示了花的形态美、色彩美。作者先从整体着墨,展示紫藤萝的形态美:“像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”“仿佛在流动”。相对静止的紫藤萝,因蓬勃旺盛,因悬垂倒挂,因光泽闪耀,似真的瀑布在流泻,使人感受到了“飞流直下三千尺”的动感。这是紫藤萝花的整体形态。再局部特写,“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的”。“张满了的帆” “一个忍俊不禁的笑容”,描写得惟妙惟肖。这是对一朵朵紫藤萝花的形态的描摹。此外,作者还浓墨重彩地呈现色彩美。以“辉煌”的紫为主题色彩,但又不断变化。总体看,紫藤萝瀑布是紫色的大条幅。而紫花中“浅淡的部分”“泛着点点银光”,颜色“上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”。这些紫色深浅不一,浓淡有别。作者下笔时,既注意了整体色调,又对局部的花进行关照,让各层次的颜色相互映衬。从上到下,从整体到局部,层次分明。从外形到内蕴,展现情趣美。作者笔下的紫藤萝,充满童趣:“和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着,好不活泼热闹”“‘我在开花!’它们在笑”“‘我在开花!’它们嚷嚷”。作者运用拟人的手法,把紫藤萝写活了,也将客观所见与主观感受巧妙融合在一起。作者的笔下不再是静态的花朵,而是天真烂漫、活泼可爱的儿童,他们生机勃勃,充满了旺盛的生命力。 2.作者的思绪是如何变化的?变化的原因是什么?紫藤萝瀑布的“流动”牵引着作者情感的流淌。“我不由得停住了脚步”,紫藤萝瀑布的奇妙景色让作者驻足静静欣赏,细细品味。“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”一次与自然景观的偶遇,一次与自然之物在心灵上的沟通,使作者得到了全新的感悟。花的繁茂旺盛,花的“活泼热闹”,让作者感受到生命的气息与活力。这鲜活的生命带走了她心上关于生与死的疑惑、疾病的痛楚,面对花瀑,作者的视野随之开阔,心情也愉悦起来。然而花的生命历程也并非一帆风顺, “花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。眼前的繁花似锦与记忆中的“稀落”“伶仃”形成了鲜明对比,从中可以看到花和人一样,在生命的过程中遭遇着种种无可奈何和不幸。花开花谢如同人生命运的浮沉,花荣花枯反映着时代社会的兴衰。但就如紫藤萝花的盛放,把个体放到生命长河中,感受到的是时代的更替,生命的再生。生命的历程是曲折的,但生命的存在是永恒的。所以,“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”,这是作者感悟生命真谛后的精神振奋和豁达乐观。 3.课文对我们写作有哪些启示?课文采用了“托物言志”的手法。如果我们要写这一类文章,可以从课文中得到不少启示。第一,写景状物是抒情言志的基础。首先要把景物写好,在写景状物中饱含感情,然后加以精要的抒情或议论。情从景出,议从景出,才是好文章。情与理,如果有两三层更好。这篇文章,说了“精神的宁静和生的喜悦”之后,又有一层新意,显得内涵丰富。第二,要细细观察景物的整体和局部。文章中,作者既写一树,又写一穗一朵,可以想见她既综观整体,又细察局部。第三,对景物要有感情。对景物饱含真情,写起来才会生动亲切。 拟人、比喻之类,并非写作时想到要用什么修辞手法才写出来的,而是事物在心中就是这个形象,这个感觉。一树紫藤萝花,在作者心中,像瀑布,像孩子,它在流动,它在欢笑,它在和阳光“挑逗”,这样的紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作,总得有想象和联想,才能妙笔生花。第四,要有感悟,要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔,全文就有了灵性。 凝望·凝视　同:两个词都是动词,都有“盯着看”的意思。异:“凝望”侧重指向远处看。如:他凝望着亲人远去的背影,心中难以平静。“凝视”看的对象是面对面的、近距离的。如:指挥员凝视着墙上的地图,一言不发。挑逗·引逗　同:两个词都是动词,都有“招引”的意思。异:“挑逗”,意为“逗引,招惹”。如:他对她的种种暗示和挑逗,只是采取了欣赏的态度,并无反应。“引逗”,除了具有“挑逗”的意思外,还有“引诱”的意思。如:孩子们把小猫从树上引逗下来。 1.下列词语中加点字的注音无误的一项是(　　)A.枯槐(kuí)　　辉煌(huáng)    瀑布(pù)B.条幅(fú)　    迸溅(bèng)　    挑逗(tiāo)C.沉淀(dìng)　　花苞(bāo)　    盛开(shèng)D.船舱(cāng)　    绽开(zhàn)　    伫立(zhù)答案D　A.槐huái。B.挑tiǎo。C.淀diàn。············ 2.下列语句书写无误的一项是(　　)A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条曝布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。B.这里春红已榭,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。C.我侵在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。D.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。答案D　A.曝→瀑。B.榭→谢。C.侵→浸。 3.下面语句中加点词语的解释有误的一项是(　　)A.不见其发端,也不见其终极。(终点)B.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。(忍不住笑)C.我只是伫立凝望。(呆呆地站着)D.但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢。(孤独;没有依靠)答案C　“伫立”的意思是“长时间地站着”。·········· 4.文学常识填空。《紫藤萝瀑布》选自《》,作者,其短篇小说《》、中篇小说《》分别获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖。答案铁箫人语　宗璞　弦上的梦　三生石解析巧记妙背积累文学常识,丰富自己的文学素养。注意避免写错别字,如“箫”不要误写为“萧”,等等。 1.下列加点字的读音,每对都不相同的一项是(　　)A.笼罩/囚笼　    盛开/盛饭　    禁止/忍俊不禁B.绽开/沉淀　　遗憾/震撼　　苍穹/仙露琼浆C.花苞/包含　    嚷嚷/喧嚷　    挑逗/挑三拣四D.船桨/琼浆　    伫立/贮藏　    玲珑/孤苦伶仃答案A　A.lǒng/lóng,shèng/chéng,jìn/jīn。B.zhàn/diàn,hàn,qióng。C.bāo,rāng/rǎng,tiǎo/tiāo。D.jiǎng/jiāng,zhù,líng。························ 2.下列说法有误的一项是(　　)A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物抒怀,写成此文。B.文章中多处使用的比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上赞美了生命的顽强和美好。D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。答案B　象征是一种表现手法而非修辞手法。 3.下列各项中标点符号使用有误的一项是(　　)A.如果把“信仰”二字拆开,就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者,仰也;仰者,信也。B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。C.我曾遗憾地想:“这里再也看不见藤萝花了。”D.“海啸”究竟是一种什么现象?它是如何产生的?又该如何去预测?我们应该尽快搞清楚这些问题。答案C　“这里再也看不见藤萝花了”是“我”当时的想法,不是引用,所以不需要加引号。 1.下列句子运用的修辞手法与其他各项不相同的一项是(　　)A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。答案B　B项为拟人,其他各项为比喻。 2.下列句子没有语病的一项是(　　)A.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。B.语文课上,我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》,感慨颇多。C.通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章,使我认识到生命的长河虽有曲折,但永远向前。D.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了走路。答案A　B.语序不当,应把“讨论”与“阅读”调换位置。C.缺少主语,可删去“通过阅读”或“使”。D.搭配不当,“加快”与“走路”不搭配,可把“走路”改为“脚步”。 3.本文运用了象征手法来表达写作意图。生活中,我们也常用到一些象征手法,比如花就有不同的象征意义,请将下面的花与其象征意义用线连起来。A.康乃馨　　　　　　　　①表示为爱道歉B.红玫瑰　　②象征神圣、幸福与胜利C.白玫瑰　　③象征神圣、心心相印D.黄玫瑰　　④象征母爱,是慰问母亲之花E.百合　　⑤寓意尊敬和纯洁F.郁金香　　⑥象征爱情答案A—④　B—⑥　C—⑤　D—①　E—③　F—②解析花语是人们根据植物的特点、习性和与其相关的传说典故,赋予它们的象征意义。 1.下列句子中,加点的词语使用不正确的一项是(　　)A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。B.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。C.这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。D.我看到一个幽默笑话,忍俊不禁地哈哈大笑了起来。答案D　A.盘虬卧龙:形容枝干回旋盘绕,弯弯曲曲的样子。B.仙露琼浆:比喻酒非常鲜美,后指极少、不多见的美酒。C.蜂围蝶阵:比喻花开得非常茂盛,引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。D.忍俊不禁:忍不住笑。句中“忍俊不禁”与“哈哈大笑”意思重复。················ 2.仿写句子。例句:花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!仿句:花朵儿答案(示例)一串靠着一串,一朵牵着一朵,彼此挤着拥着,好不亲密温馨!解析仿写的句子要用例句中所运用的修辞手法,并表达出描写对象的特点。同时要注意仿句和例句句式的一致性。 1.(2018河北保定唐县期末,1)阅读下面文字,完成(1)—(3)题。(11分)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉huáng(　　　)的淡紫色,像一条pù(　　　)布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(1)(★☆☆)给加点字注音。(2分)迸溅(　　)　    挑逗(　　)(2)(★☆☆)根据拼音写出相应汉字。(2分)辉huáng(　　)　    pù(　　)布·· (3)(★☆☆)本段用了两种修辞手法:和。请把相关语句用规范的行楷字抄写在下面的横线上。(7分)答:答案(1)bèng　tiǎo　(2)煌　瀑(3)比喻　拟人　比喻句:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。(或:紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。)拟人句:仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 解析(1)给加点字注音要遵循汉语拼音规则,多音字要据义定音。(2)根据拼音写汉字,要注意避免因音近或形近而误写的情况,要根据语境来写。(3)理解语句内容,结合常用修辞手法的特点及语言标志恰当判定。 2.(2018安徽六安裕安中学月考,2)阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(9分)每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要zhàn开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。(1)(★☆☆)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(3分)忍俊不禁(　　)　仙露琼(　　)浆    zhàn(　　)开(2)(★☆☆)文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。(2分)·· (3)(★☆☆)文中“忍俊不禁”的意思是“”。(2分)(4)(★☆☆)文中画线句运用了什么修辞手法?请你运用这种修辞手法写一个句子。(2分)答: 答案(1)jīn　qiónɡ　绽　(2)涨满　张满　(3)忍不住笑　(4)比喻那雪,就如白玉,铺满了大地,让你感觉来到了天界。解析(1)给加点的字注音要按照汉语拼音规则进行,多音字要据义定音。根据拼音写汉字,要注意避免因音近或形近而误写的情况,要在语境中组成恰当的词语。(2)注意区分音近字或形近字。(3)结合语境理解重点词语的含义。“忍俊不禁”在句中是“忍不住笑”的意思。(4)理解语句内容,结合常用修辞手法的特点及语言标志恰当判定。所写句子要用上同样的修辞手法,语句要通顺。 3.(2018广西柳州期末,3,★☆☆)下列加点词不能换为括号中的词语的一项是(　　)A.我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子。(讶异)B.五千年的古国文化,从你这儿发源。(起源)C.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。(尽头)D.过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音。(大约)答案D　“隐约”是“看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显”的意思。“大约”表示不十分精确的(数目)或不很准确的估计。·········· 4.(2018贵州黔南期末,2,★★☆)下列句子中加点成语使用不正确的一项是(　　)A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。B.父亲老实厚道低三下四累了一辈子,没人说过他有地位。C.我渐渐长大,常常一个人发呆,心境似乎是垂垂暮老了。D.那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。答案B　“低三下四”形容卑贱没有骨气,多含有贬义,用在句中感情色彩不当。应为“低眉顺眼”。··················· 5.(2018山东汶上期末,3,★★☆)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　)A.这个硕大的青花瓷瓶,制造奇特,工艺精巧,可谓举世无双。B.中国共产党要锲而不舍地推进马克思主义中国化、时代化、大众化。C.在建校30周年的校会上,我又见到了似曾相识的老师与同学。D.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。答案C　“似曾相识”指好像曾经见过,用来修饰“老师与同学”,显然不恰当。················ (2018广东潮州潮安期末,12—14)阅读下文,完成1—3题。(10分)紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!④“我在开花!”它们在笑。⑤“我在开花!”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。……⑧过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。⑨花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成 了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。1.(★☆☆)在括号中写出下列短语的结构类型。(3分)(1)藤萝盛开(　　　　)　(2)紫色瀑布(　　　　)(3)加快脚步(　　　　) 2.(★★☆)下列对文章的分析理解,不正确的一项是(3分)(　　)A.文章第②段运用了比喻、拟人的修辞,写出了花的生机盎然以及争先恐后地开放,渲染了一种欢快的气氛。B.文章第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”也可以换成“观望”,都能表达出作者当时的心情。C.点明全文主旨的语句是:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”D.紫藤萝变迁的命运在文章中有一定的象征意义,它是十几年来整个国家命运的写照。··· 3.(★★★)文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾又说“我不觉加快了脚步”,这在结构上有什么作用?又有什么寓意?(4分)答: 1.答案(1)主谓短语(2)偏正短语(3)动宾短语解析理解短语意思并分析其结构特点,结合常用短语类型的特征恰当判定。2.答案B“凝望”指目不转睛地看着,形容看得出神。“观望”是张望的意思。用“观望”不能表达作者此时的心情。3.答案作用:“停住了脚步”与“加快了脚步”在结构上前后照应,使文章浑然一体。寓意:作者受紫藤萝花顽强的生命力的感染,徒增信心,表明作者将以新的精神状态投入到生活中去。解析理解语句在结构上的作用一般从前后照应的角度去思考,结合具体内容分析即可。分析语句的寓意,需要把握文章主旨,结合自己的生活体验,言之有理、给人启迪即可。 (2018湖北孝感中考,15—19)现代文阅读。(15分)幽幽七里香①这世界哪怕再叫人失望,也有一种叫美好的东西在暗地里生长。②三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上,满满当当的,摆的全是书。朝南的窗户外面,植着七里香。人坐在室内看书,总有花香飘进来,深深浅浅,缠绵不绝。③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我这样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说,这间免费开放的阅览室,无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里,我如饥似渴,阅读了大量中外文学书籍。④其实那时,我心卑微。我来自贫困的乡下,无家室可炫耀,又不貌美,穿 衣简朴,囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前,我觉得自己真是既渺小又丑陋。⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏,一下课,我匆匆跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室。看管阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情严肃。他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交到我手上,把我的借书卡拿去,插到书架上。这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”,但看他反应冷淡,后来,我连“谢谢”两字也免了,只管捧了书去读。⑥读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析,我一字不落·· 地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久,我也没有发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门了”,语调冷冷的,我才大吃一惊,抬头,阅览室的其他人已走光,夜已深。⑦我不好意思地笑笑,归还了书。窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露水的清凉。我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然传来管理员的声音:“慢点走,楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调,我却听出了温度。我站在黑暗里,独自微笑很久。⑧那些日子,我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑,我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着,无关其他。⑨很快,我要毕业了。我突然收到了一份礼物,是一本《诗集传·楚辞章 句》,岳麓书社出版的,定价七元六角,厚厚的一本。扉页上写着:赠给丁小姐,一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的,我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书,探寻似的看他,他却毫无异常,仍是一副冷冰冰的样子,表情严肃。我又怀疑过经常坐在我旁边读书的男生和女生,或许是他?或许是她?他们却埋首在书里面,无波,亦无痕。窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物,被我带回了故乡。后来,又随我进城,摆到我的办公桌上。我结婚后,数次搬家,东迁西走,丢了很多东西,它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时,心中总有一丝细微的温暖。我知道,这世界哪怕再叫人失望,总有一种叫美好的东西,在暗地里生长。(丁立梅/文,选自《愿全世界的花都好好地开》,有删改) 1.(★★☆)联系全文,体会标题中“七里香”的含义。(2分)答:2.(★★☆)梳理全文,根据提示完成下列表格。(3分)故事情节阅读书籍抄写《诗经》A珍藏礼物内心感受B愉悦猜疑C 3.(★★☆)语言品味。(4分)(1)读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。(赏析加点词语)答:(2)我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑。(从修辞的角度赏析句子)答:4.(★★☆)第②段或第⑩段的画线句,任选一处,说说有什么作用。(3分)答:5.(★★☆)猜一猜谁最有可能送“我”礼物,请结合文章内容说明理由。(3分)答:·· 1.答案表面义是指窗外种着的七里香,深层义是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。解析本题考查解读标题含义。解读标题含义,首先应该分析标题的表层含义即字面意思,如“七里香”指“种在窗外的七里香”;再解读其引申义。结合文本中所叙故事情节,如“阅读书籍”时看管阅览室的管理员给“我”美妙的内心感受等,这里的“七里香”可理解为他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。 2.答案A收到礼物　B美妙(丰盈、痴迷)　C感动(感恩、温暖)解析本题考查对文本的整体感知能力。要求概括文本主要情节及情节发展过程中人物的内心感受。本文情节发展有四个部分,即“阅读书籍”“抄写《诗经》”“收到礼物”“珍藏礼物”。情节发展过程中,人物的内心感受分别为“美妙(丰盈、痴迷)”“愉悦”“猜疑”“感动(感恩、温暖)”。故A处填写“收到礼物”,B处填写“美妙(丰盈、痴迷)”,C处填写“感动(感恩、温暖)”。 3.答案(1)本义为贪得无厌,不知足,这里贬词褒用,写出了“我”对知识的渴求(对读书的痴迷热爱)。(2)(示例)运用了排比(反复)的修辞手法,三句(个)“忘了”强调了读书(《诗经》)对“我”的影响(改变)之大。解析本题考查品味富有表现力的语言。(1)首先要明确被赏析的词语是什么意思,如“贪心”一词,本义为“贪得无厌,不知足”;然后分析该词,其明显是贬词褒用;最后回答该词的表达效果怎样,如“写出了‘我’对知识的渴求(对读书的痴迷热爱)”。(2)首先需要明确句子使用了怎样的修辞手法,“忘了”的连续使用,可判定该句使用了反复的修辞手法,三个“忘了”句很明显是排比修辞的运用,再分析句子的内涵,即读书(《诗经》)对“我”的影响(改变)之大,反复修辞一般起强调作用。 4.答案(示例1)选第②段。作用:照应文章标题,交代了看书清雅的环境,烘托了“我”读书时愉悦的心情。(示例2)选第⑩段。作用:照应前文(标题),交代了看书清雅的环境,烘托了乐于助人者的人物形象。 解析本题考查分析重点语句的作用。首先看句子所处的位置,如第②段的画线句位于文章开头;然后看文段写了什么内容,如第②段的画线句描写了环境;再从结构和内容两个角度去分析作用。开头段一般起照应文章标题的作用,如第②段画线句中的“植着七里香”与文章标题“幽幽七里香”中的“七里香”呼应。环境描写一般起烘托人物心情的作用,如第②段的画线句烘托了“我”读书时愉悦的心情;文章中间段往往起照应前文或标题的作用,如第⑩段的画线句“窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳”中的“七里香”照应了文题,也与前文“朝南的窗户外面,植着七里香”照应,且此画线句也属于环境描写,烘托了乐于助人者的人物形象。 5.答案可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生。(示例1)是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书,可见他知道“我”的读书喜好;“我”抄写《诗经》时,他在“我”身边站了许久;夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走,可见他是一个表面冷漠内心和善的人;他根据借书证知道“我”姓“丁”;从文章的详略安排看出,“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多,所以他送书给“我”的可能性最大。(示例2)是身边的男生(女生)。在阅览室他(她)经常坐在“我”身边,知道“我”读书的喜好;见“我”衣着简朴,估计“我”囊中羞涩,为了“我”毕业后还能继续读到古诗,所以送书给“我”。 解析本题考查把握文意的能力。题目要求结合文章内容谈谈“谁最有可能送‘我’礼物”,只需要分析文中相关的细节描写即可得出结论。如“我”每次来看书,图书管理员便熟练地帮“我”取书,可见他知道“我”的读书喜好;还有“我”身边的男生或女生,见“我”衣着简朴,估计“我”囊中羞涩,为了“我”毕业后还能继续读到书,所以送书给“我”,言之有理即可。 1.(2018广东中考,2,★☆☆)根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)有几个园里有古老的藤萝,盘曲línxún(　　)的枝干就是一幅好画。(2)这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wānyán(　　)游动,一晃就消失了。(3)“jūgōngjìncuì(　　　　　),死而后已”正好准确地描述了他的一生。(4)希望你能够客观地分析前因后果,作为借鉴,以免chóngdǎofùzhé(　　　　)。 解析本题考查音形转换。第(1)题“嶙峋”的意思为形容山石等突兀、重叠,根据词义,“嶙峋”的部首均为“山”,不要写错。第(2)题的句子中,抓住“火蛇”一词,根据句意,结合“蜿蜒”的词义:蛇类爬行的样子,可知该词的部首均为“虫”。第(3)题“鞠躬尽瘁”的“瘁”的部首为病字框,不要写成“悴”。第(4)题“重蹈覆辙”中的“蹈”不要写成“倒”,“覆”不要写成“复”。答案(1)嶙峋　(2)蜿蜒　(3)鞠躬尽瘁　(4)重蹈覆辙 2.(2017四川南充中考,3,★★☆)下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(　　)A.重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。B.中国的园林讲究生机勃勃,追求形神兼备、气韵流畅,要有活泼的韵致。C.从未见过开得这样盛的藤萝,在一片辉煌的淡紫色中,我忍俊不禁地笑了。D.上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。答案C　“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,与后面的“笑”意思重复,应删去“地笑了”。················ 学习了《紫藤萝瀑布》以后,我们一起去徜徉于花之园,欣赏花之美,倾听花之语。(1)请根据自己的日常积累,写出两个含“花”字的成语。答:(2)请在括号中写出下列诗词句描写的花的名字。①花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。(　　　　)②清水出芙蓉,天然去雕饰。(　　　　)(3)选词填空。沃壤千里　繁花似锦　星光灿烂 如果说命运是那破旧的花架,只要意志坚定,它可以变得;如果说命运是那漆黑的夜空,只要意志坚定,它可以变得;如果说命运是那贫瘠的土地,只要意志坚定,它可以变得。答案(1)花枝招展　柳暗花明(2)①菊花　②莲花(3)繁花似锦　星光灿烂　沃壤千里解析(1)含“花”字的成语有很多,如“花团锦簇、眼花缭乱、花言巧语、昙花一现”等。任选两个作答,注意不要写错别字。(2)①这是郑思肖的诗,描绘了傲骨凌霜、孤傲绝俗的菊花,表达了自己坚守高尚节操,宁死不肯向元朝投降的决心。②这是李白的描写莲花的诗句,从“芙蓉”即可知。 (3)根据上下文的搭配来选择词语,“破旧的花架”可以变得“繁花似锦”,“漆黑的夜空”可以变得“星光灿烂”,“贫瘠的土地”可以变得“沃壤千里”。 学习了《紫藤萝瀑布》一文,某班举行以“生活感悟”为主题的综合性学习活动,请你完成下面题目。(1)请你结合从文中得到的启示写一个形象的比喻句,表达出自己的感悟。答:(2)生活中一些常见的植物常常被赋予象征意义。请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你从它身上得到的启示。(任选一种来写即可)答: 答案(1)(示例)生活是一艘起锚的航船,确定了航向就要勇往直前。(2)(示例)仙人掌虽然生活在贫瘠干旱的环境中,但依然能开出鲜艳美丽的花。我们可能生于贫困的人家,没有多少可以依靠的资本,但只要树立正确的理想,坚持不懈,一样能取得成功。解析(1)要运用比喻的修辞手法,表达的感悟要符合《紫藤萝瀑布》一文给人的启迪,语言通顺即可。(2)根据自己的知识积累,选定一种植物,写出其自身特点,结合自己的生活体验表述出你从它身上得到的启示即可。