七年级下语文课件6-综合性学习_人教版（2016部编版）

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综合性学习　我的语文生活七年级语文•下(R版)第6单元 一、(中考•盐城改编)综合性学习。为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学七年级(1)班决定开展以“会诗词•咏经典•信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。【会诗词】在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将字母填在横线上。 甲同学所朗诵的词：道是梨花不是。道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。乙同学所朗诵的词：远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。 A.卜算子B．浣溪沙C．如梦令D．相见欢甲：____________乙：____________BC 【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：上联：变形式演绎经典下联：____________________________________咏诗词弘扬传统 如何拟写、补写对联1.细心审题。审清题干中对场景和内容的限定，如要求联系所学知识、民风民俗、生活热点等。2.分析已给对联的词性、短语结构、主题等方面的特点，以便构思。3.善于联想和想象。如由“旧习”想到“新风”，由“经典”想到“传统”。4.合乎对联的基本要求。字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相协，意义相关。题型解读 【信中国】央视《信•中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。(不少于两点)①让后辈传承传统文化。②在海内外弘扬传统文化。 二、(中考•襄阳)流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。1.【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。(本专题中已设计的活动除外) 项目一：探寻母亲河源头项目二：调查汉江水资源现状项目三：___________________________________示例：走访汉江两岸居民 2.【我“走”我发现】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。请写出你的发现。材料一：西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉字”。章太炎先生说，“中国又称华夏，就因华山和夏水(今汉江)得名。”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。 材料二：汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”，熊绎在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕，以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。我的发现：__________________________________________________________________________________________汉江赋予了我们民族名字，而且孕育了宝贵的民族精神。 3.【我“走”我抒怀】顺流而下，汉江美景入眼帘。请以“汉江风光无限”为主题，完成句子，抒发对汉江的赞美之情。汉江是美的，美在其山，________________；美在其______________，______________……汉江之美令我陶醉！连绵起伏水碧波荡漾