人教部编版七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》课件（17张ppt）

人教部编版七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》课件（17张ppt）

——浅谈《西游记》艺术特色奇趣蕴藉话西游 风云雷电任叱咤——谈西游奇思随心谈谈看你想拥有哪种神物或神力？一件法宝（武器）一只宠物（神兽）一项法力（本领）一种灵丹（仙果） 艺术特色（一）：“神魔小说”神奇、夸张，富有想象力。风云雷电任叱咤——谈西游奇思 1.如来赐五宝2.观音院僧谋袈裟3.灵吉宝杖收风怪4.金箍收红孩儿5.三借芭蕉扇你知道下面这些故事，还有它们之间的联系吗？情节连连看迎来日出送走晚霞——谈结构特色 迎来日出送走晚霞——谈结构特色艺术特色（二）：各故事相对独立又因果分明，前有伏笔，后有照应。 你挑着担我牵着马——谈角色设置一辨：神？人？兽？二辨：西游路上可以少了谁？三辨：谁是男一号？人物辨辨看 艺术特色（三）：人物个性化，神性、人性、物（兽）性相结合。你挑着担我牵着马——谈角色设置 使神魔皆有人情，精魅亦通世故。探究：作者虚构了一个怎样的神魔世界？为什么要虚构这样的一个世界？敢问路在何方——谈神魔乱世 一寻：人间？二寻：凌霄宝殿？龙宫地府？三寻：西天极乐世界？敢问路在何方——谈神魔乱世净土寻寻看 艺术特色（四）：诙谐讽刺，折射现实的美和丑，善与恶。敢问路在何方——谈神魔乱世 艺术特色总结 教师寄语《西游记》以它独特的艺术和思想魅力，让读者在妙趣横生、神奇瑰丽的艺术世界中，品味世态人情，体悟鲜活的人间智慧。然而，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”…… 布置作业完成配套练习。 A.“这一去，定要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。”（十三回）B.牵了马，独自个孤孤凄凄，往前苦进……三藏舍身拼命，上了那峻岭之间。（十三回*遇虎折从）C.“出家人时时常要方便，念念不离善心……你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”(二十七回*三打白骨精)谁？“可憎、可敬”唐僧——金蝉子转世一心向佛（神性）；意志坚定、目标明确、善良懦弱、善恶不辨（人性）。 A.“常言道，皇帝轮流做，明年到我家。”（第七回*大闹天宫）B.认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。（二十七回*三打白骨精）C.微微笑道：“师父放心，兄弟莫哭！凭他怎的，决然无伤。等那老魔安静了，我们走路。”（七十七回*狮驼岭斗三魔）D.他当时曾下九鼎油锅，就煠了七八日也不曾有一点泪儿，只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭。（三十四回*平顶山灭魔）谁？“可歌、可泣”孙悟空——齐天大圣被贬,神通广大（神性）；敢于反抗、嫉恶如仇、有情有义、有勇有谋、坚强乐观、心高气傲（人性）；急躁、难驯、顽皮（猴性）。一斗、一怒、一笑、一泣 “可气、可爱”猪八戒——天蓬元帅被贬,勇猛能战（神性）；贪生怕死、贪利恋色、搬弄是非、卖弄聪明，又憨厚善良、知错能改、吃苦耐劳（人性）；好吃懒做（猪性）。A.又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”（三十一回*智激美猴王）B.……呆子一味粗夯，显手段，那有怜香惜玉之心，举着耙，不分好歹，赶上前乱筑。（七十二回*盘丝洞大战）C.“你才子发昏的，若不是老猪救你啊，已此了账了，还不谢我哩！”（四十一回*大战红孩儿）D.“我才自失口乱说了几句，其实也不该散。哥哥，没及奈何，还信沙师弟之言，去寻那妖怪师父去。”（四十回*大战红孩儿）E.那呆子不分生熟，一涝食之，却上前拱路。（六十七回*除秽稀柿路）谁？色而不淫，贪而不夺，怯而不屈，粗中有细，嘴贫心善，错而能改，自私而能顾大局。 A.“师兄，你都说的是那里话。……今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”（四十回*大战红孩儿）B.“二哥，你和我一般，拙口钝腮，不要惹大哥热擦。且只捱肩磨担，终须有日成功也。”（四十三回*大战黑河妖）谁？“可悯、可靠”沙僧——卷帘大将将被贬勇猛神通（神性）；憨厚正直、任劳任怨、忠心耿耿（人性）。