部编语文七下第5课《黄河颂》课件 (5)

部编语文七下第5课《黄河颂》课件 (5)

5黄河颂R·七年级语文下册 黄河颂《黄河大合唱》之 1.了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法的运用。2.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。3.感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养爱国主义情操。学习目标 黄河新课导入大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》 王维的“独树临关门，黄河向天外”。李商隐的“土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄”。白居易的“黄河水白黄云秋，行人河边相对愁”。 李白的“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”、“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁”、“黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门”、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天”“西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来”“且探虎穴向沙漠，鸣鞭走马凌黄河”。 黄河的基本走向 黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。 注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉黄河源头景观 黄河源头 九曲黄河唐代刘禹锡“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯” 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀 黄河公伯峡 黄河龙口 洪水 壶口瀑布 自古黄河故事多 【冯夷当河伯】的故事古时候，在华阴潼乡有个叫冯夷的人，不安心耕种，一心想成仙。他听说人喝上一百天水仙花的汁液，就可化为仙体。于是就到处找水仙花。冯夷东奔西跑找水仙花，就常渡黄河、跨黄河、过黄河，常和黄河打交道。转眼过了九十九天，再找上一棵水仙花，吮吸一天水仙花的汁液，就可成仙了。冯夷很得意，又过黄河去一个小村庄找水仙花。这里的水不深，冯夷趟水过河，到了河中间，突然河水涨了。他一慌，脚下打滑，跌倒在黄河中，活活被淹死。冯夷死后，一肚子冤屈怨气，咬牙切齿地恨透了黄河，就到玉帝那里去告黄河的状。玉帝听说黄河没人管教，到处横流撒野，危害百姓，也很恼火。他见冯夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也该成仙了，就问冯夷愿不愿意去当黄河水神，治理黄河。冯夷喜出望外。达成自己成仙的心愿。成为一名河伯。 【鲤鱼跳龙门】的传说龙门位于壶口瀑布南面约65公里处，在晋陕峡谷的最南端。龙门之南，就是开阔平坦的关中平原。黄河之水从狭窄的龙门口突然进入宽阔的河床之中，河性发生很大变化。龙门的形成，是其东面的龙门山和西面的梁山各伸出山脊，相互靠拢，形成一个只有100米宽的狭窄的口门，好像巨钳，束缚着河水，形成湍急的水流。每当洪水季节，由于峡口中的水位壅高，而出了峡谷后，河谷突然变宽，水位则骤然下降，于是在龙门形成明显的水位差，故有“龙门三跌水”之说。沿袭相传的“鲤鱼跳龙门”的故事，就是指跳跃此处的跌水。该故事说的是小鲤鱼不畏险阻，纷纷跳跃这道通向成龙道路上的门关，能跃过去者，便能成龙。只有那些百折不挠的小鲤鱼，最终才能成龙。这个故事千百年来也激励着炎黄子孙顽强拼搏，奋斗不息。古代人们对龙门峡这种自然奇观的形成，感到不可思议，便想象为大禹所凿开的一条峡口，因而龙门又被称为“禹门口”。 鲁班修造将军柱桑园峡内黄河水流湍急，就在桑园峡中段黄河激流中却有一个屹立的大石。百姓称之为将军柱。传说这个将军柱是鲁班修建的。当年鲁班周游列国时，来到桑园峡边上，为方便两岸人民的来往。鲁班把桥墩的位置选在了将军柱的这个地方。从此，鲁班早出晚归，负责施工，，半年过去了，桥墩在渐渐长高。有一天，鲁班的妻子送饭到岸边，等了一阵不见鲁班，便到岸边看个究竟，谁知她在岸边看见一个巨人站在河中，一手拿着巨石，一个手拿着铁锤在干活，他的妻子哎呀一声惊叫。鲁班一慌，一锤砸在了自己腿上。手中的石头也飞到了对岸的山上，桥也就没有建成。至今在将军柱上有一个十分光滑的石头，好像是整个人的脊背印了下去，中间则是脊柱，把石头一分为二，好像是长期靠着休息时留下的。传说这就是鲁班造桥时所留。 跳进黄河洗不清黄河富宁夏,最富是吴忠黄河尚有澄清日,岂可人无得运时天下黄河富宁夏不到黄河心不死,不见棺材泪不流黄河的俗语、谚语也不少还有成语：砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山带砺、黄河水清、砺山带河、鲤鱼跳龙门、俟河之清、中流砥柱 民谣：黄河滚滚波浪翻，牛皮筏子当轮船九曲黄河十八湾，宁夏起身到潼关，万里风光谁第一？还数碛口金银山 黄河颂学习《黄河大合唱》之 【光未然】（1913—2002年），原名张光年，湖北省光化县人（现湖北襄阳老河口市），现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。【代表作】《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《光未然歌诗选》等集。走近作者 具有民族精神的《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的黄河颂歌。写作背景 《黄河大合唱》八个乐章分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。 了解谋篇立意：《黄河颂》中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，赞美黄河雄伟的自然气势和它对中华民族的孕育、文明发展所作出的贡献，表现了中华民族像黄河巨人一样伟大坚强，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。 冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。为《黄河大合唱》谱曲 本文采用象征手法，借歌颂黄河，来歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和坚强不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”；同时也表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气——誓死以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。写作目的（需要摘抄） 解读文题（做笔记）本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？题目特点如何？黄河，是写作对象；颂，奠定了情感基调。全诗抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。文题特点：表明诗歌内容，简洁明了 山巅澎湃狂澜九曲屏障哺育字词积累diānpéngpàilánqūpíngbǔ 【气魄】气势。【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。【九曲qū连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。 整体感知《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人以时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。 朗读全诗，划分层次，概括大意。（做笔记）第一部分：朗诵词交代歌唱主题（歌颂黄河），确定演唱基调（赞美之情）。第二部分：歌词全诗的主体部分，从望黄河到颂黄河，最后发出学习黄河精神的誓言。 朗读第一部分：（朗诵词）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。细读感悟概括了黄河的精神特征，也代表了中华民族的精神——坚韧顽强、不屈不挠。开头特点：以呼告方式称读者为朋友，使人倍感亲切，使抒情更直接热烈。“英雄”赋予黄河人的精神面貌，奠定歌颂赞美基调。点明主题赞美黄河 朗读第二部分：（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；近镜头特写：磅礴气势全景、远景描写，“望”统领下文英雄气概描写 浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。俯瞰全景式描写:曲折蜿蜒纵向描写黄河的流向,表达源远流长和奔腾汹涌的气势横向展开写黄河流域两岸，“劈”渲染贯穿中原的宏伟气势，表赞颂。到此都是“望”的内容第一层“望黄河”突出黄河不可阻挡的气势。 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！比喻，黄河是中华民族文化的发源地，表达对黄河的赞美之情。“啊”领起，转入“颂”开启抒情写出我国文化有悠久的历史黄河见证了我们名族的历史 啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。反复出现，营造回环往复韵律美比喻，写出黄河对我们名族的保卫和呵护，突出了黄河的地理优势和作用 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！体现了黄河磅礴、勇不可当的气势，把黄河众多支流比喻成臂膀，突出宽广和气势磅礴第二层“颂黄河”歌颂黄河是民族的摇篮和屏障，泽被众生，激励中华民族。 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！反复修辞手法借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，使诗歌的主题得以扩展深化。第三层：“学黄河”发出誓言。 1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟人等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。写法探究 （1）例如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。 （1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二、三句押韵，形成了自然和谐的韵律。2.语言特色。 （2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之美，如“黄河滚滚”“惊涛澎湃……结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。 诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。课堂小结 黄河颂主体序曲：尾声：望黄河：描绘形象气势（势不可挡）颂黄河：民族摇篮屏障精神象征坚韧顽强不屈不挠板书设计赞美黄河——英雄气魄学黄河——伟大坚强 风在吼.马在叫.黄河在咆哮.黄河在咆哮.河西山冈万丈高.河东河北高梁熟了.万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国！保卫黄河 1.搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我们的母亲河，保卫我们的黄河。2.课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。作业: